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体验式学习在小学数学教学中的应用探究

新智慧 2024年第13期 81-83页

作者：李旭安徽省亳州市蒙城县庄周办事处中心小学

体验式学习是一种新型教学方法,是指学习者通过亲自参与和实践,全身心投入学习,获取知识和技能的教育方法。在这一模式下,数学课堂不再局限于传统教师主导的教育模式,而是凸显学生的课堂主体性。这种教学方式能改善传统教育教学中枯燥...

体验式学习是一种新型教学方法,是指学习者通过亲自参与和实践,全身心投入学习,获取知识和技能的教育方法。在这一模式下,数学课堂不再局限于传统教师主导的教育模式,而是凸显学生的课堂主体性。这种教学方式能改善传统教育教学中枯燥乏味的课堂氛围,激发学生课堂的参与积极性,使学生能在生动、趣味的课堂氛围中逐渐掌握课程知识点,从而达成教学目标。因此,本文探讨体验式学习在小学数学教学中的应用,希望能增强课堂教学效果,助力学生有效学习数学知识。

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“亡”字找朋友

红领巾(萌芽) 2021年第12期 20-21页

作者：夏之谦江筱非安徽省合肥市庐江县城北小学五(1)班安徽省合肥市庐江县城北小学

"亡"这个字是"失去"或"死"的意思,所以,汉字王国里,很多字见到他都躲(duǒ)得远远的。为此,"亡"感到非常孤独(gūdú)。一天,"亡"字出去找朋友,在大街上遇到了"目"字。他对"目"字说:"目,大家都不喜欢(xǐ·huan)我,你愿意(yuànyì)做...

"亡"这个字是"失去"或"死"的意思,所以,汉字王国里,很多字见到他都躲(duǒ)得远远的。为此,"亡"感到非常孤独(gūdú)。一天,"亡"字出去找朋友,在大街上遇到了"目"字。他对"目"字说:"目,大家都不喜欢(xǐ·huan)我,你愿意(yuànyì)做我的朋友吗?""目"字很同情"亡"字的遭遇(zāoyù),就说:"好吧!"

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小学语文阅读理解教学的开展途径

文理导航(下旬) 2024年第4期 13-15页

作者：牛文博安徽省阜阳市临泉县邢塘街道迎仙路小学

随着我国基础教育改革推进，对小学生的语文阅读理解能力提出了更明确的要求，这意味着语文阅读理解教学十分关键。笔者通过结合自身的教学经验大致分析了目前小学语文阅读理解教学活动的开展现状，并从多方面提出了有效开展语文阅读理... 详细信息

随着我国基础教育改革推进，对小学生的语文阅读理解能力提出了更明确的要求，这意味着语文阅读理解教学十分关键。笔者通过结合自身的教学经验大致分析了目前小学语文阅读理解教学活动的开展现状，并从多方面提出了有效开展语文阅读理解教学的途径，希望能起到提升学生语文阅读理解能力的积极作用。

关键词：小学语文阅读理解教学开展途径

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制茶让我快乐

课外生活 2024年第8期 15-15页

作者：王丹贤窦礼云(指导) 安徽省合肥市翠庭园小学不详

“矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。”五一前夕,学校组织了一次“茶文化”研学之旅,让我们体验到了制茶带来的快乐。我们坐车来到庐江白云春茶基地。站在视野开阔的高处,绿意益然的茶园尽收眼底,墨绿、翠绿、嫩绿的茶叶。

关键词：视野开阔茶文化快乐制茶研学

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葫芦

红蜻蜓 2024年第26期 43-43页

作者：苏晓蔓舒敏安徽省合肥市肥西县顺和小学三1班安徽省合肥市肥西县顺和小学

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新课改背景下提高小学数学教学有效性策略探讨

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新课改背景下提高小学数学教学有效性策略探讨

基于高阶思维能力培养的小学语文课堂教学策略

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：李敏山东省临沂市费县费城街道城北小学

本文旨在探讨在新课程改革(新课改)背景下,提高小学数学教学有效性的策略。首先分析当前小学数学教育的现状,包括教学内容与方法的转变、学生学习习惯的改变以及教育评价体系的调整。其次,阐述提高教学有效性的必要性,包括应对教育挑战... 详细信息

本文旨在探讨在新课程改革(新课改)背景下,提高小学数学教学有效性的策略。首先分析当前小学数学教育的现状,包括教学内容与方法的转变、学生学习习惯的改变以及教育评价体系的调整。其次,阐述提高教学有效性的必要性,包括应对教育挑战、提升教学质量,以及适应未来教育发展的趋势。具体措施方面,包括创新课堂教学模式、精心预设课前提问、以旧带新的教学方法,以及优化作业设计方式等策略。这些策略旨在激发学生的学习兴趣,提升思维能力,并实现教学过程的减负增效。

关键词：新课程改革小学数学教学有效性

来源： cnki会议评论

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天津教育 2022年第10期 137-139页

作者：黄春姑安徽省合肥市庐江县城北小学

高阶思维能力是素质教育中的重要组成部分,也是当代社会对人才所提出的新需求。传统小学语文课堂中,学生的思维活动处于浅显层次,多是停留在认识、理解和记忆等方面,会影响学生对语文的学习兴趣。随着新课改的实施,教师应打破传统理念... 详细信息

高阶思维能力是素质教育中的重要组成部分,也是当代社会对人才所提出的新需求。传统小学语文课堂中,学生的思维活动处于浅显层次,多是停留在认识、理解和记忆等方面,会影响学生对语文的学习兴趣。随着新课改的实施,教师应打破传统理念的束缚,通过不断创新培养学生的高阶思维能力,从而实现更高质量的课堂教学。思维能力的培养是语文教学的根本目的。

关键词：高阶思维能力小学语文课堂更高质量语文教学新课改传统理念课堂教学学习兴趣

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