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幼儿园教师幼小衔接教育观调查研究——以安徽省合肥市为例

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陕西学前师范学院学报 2024年第3期40卷 72-81页

作者：蒋晨晓冯薇孟忆璇合肥师范学院教育与心理科学学院安徽合肥230601

采用教师幼小衔接教育观调查量表,以合肥市232名幼儿园教师为被试进行调查研究,从教育观念出发分析幼儿园教师的幼小衔接教育观及其影响因素。研究发现:幼儿园教师幼小衔接教育观总体水平较高,但对教育期望和师生关系两个维度的认识水... 详细信息

采用教师幼小衔接教育观调查量表,以合肥市232名幼儿园教师为被试进行调查研究,从教育观念出发分析幼儿园教师的幼小衔接教育观及其影响因素。研究发现:幼儿园教师幼小衔接教育观总体水平较高,但对教育期望和师生关系两个维度的认识水平相对偏低,各维度在岗位、年龄、婚育情况、教龄、带大班的次数、职称6个人口学变量上存在不同程度的显著差异;其次,人类发展生态四大系统与幼儿园教师幼小衔接教育观呈现显著正相关,宏观系统和微观系统能够正向预测幼儿园教师的幼小衔接教育观,外层系统能够负向预测幼儿园教师的幼小衔接教育观。

关键词：幼儿园教师幼小衔接幼小衔接教育观人类发展生态系统

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幼儿教师信息技术应用能力提升路径刍议

安徽教育科研 2024年第10期 110-112页

作者：陈茜宋园园合肥市安庆路幼儿园安徽合肥230001

随着信息技术的快速发展,信息技术在幼儿园的教育教学中得到广泛应用,让教学手段更加丰富,教学效果更加优化。2019年3月,教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,明确信息技术应用能力是新时代高素质... 详细信息

随着信息技术的快速发展,信息技术在幼儿园的教育教学中得到广泛应用,让教学手段更加丰富,教学效果更加优化。2019年3月,教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,明确信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。幼儿教师要持续加强学习,不断提高自身的信息技术应用能力,适应教育信息化时代对教师的要求,让信息技术在教学活动中得到科学、有效应用,为幼儿营造信息化的学习环境,促进幼儿的全面发展。

关键词：幼儿教师信息技术应用能力

基于“以做为中心”思想的幼儿园STEAM活动设计与实施策略探究

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安徽教育科研 2024年第1期 77-79页

作者：王安东合肥市安庆路幼儿园安徽合肥230000

教育家陈鹤琴先生提出:“做中教,做中学,做中求进步。”幼儿只有自己亲身体验了才能去感知,并且在主动学习的过程中有所思有所获。STEAM教育强调幼儿在“做中学”,在自己动手的过程中习得经验;强调教师在“做中教”,参与幼儿的探索过程... 详细信息

教育家陈鹤琴先生提出:“做中教,做中学,做中求进步。”幼儿只有自己亲身体验了才能去感知,并且在主动学习的过程中有所思有所获。STEAM教育强调幼儿在“做中学”,在自己动手的过程中习得经验;强调教师在“做中教”,参与幼儿的探索过程,适时引导;强调“做中求进步”,让幼儿在解决问题的过程中提升自主学习能力、合作能力等。

关键词：以做为中心幼儿园STEAM活动设计与实施策略

多源量测环境下计及时延融合的配电网区间状态估计

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电力系统自动化 2024年第12期48卷 120-129页

作者：李诗伟骆晨何叶吴红斌丁明华玉婷新能源利用与节能安徽省重点实验室(合肥工业大学) 安徽省合肥市230009 国网安徽省电力有限公司电力科学研究院安徽省合肥市230601 合肥综合性国家科学中心能源研究院(安徽省能源实验室) 安徽省合肥市230031

配电网运行的不确定性和量测误差的未知但有界性使得精准感知系统状态难以实现。为此,文中考虑多源量测环境提出了一种计及时延融合的配电网区间状态估计方法。首先,扩展微型同步相量测量装置的量测范围,增加高精度量测冗余,提出多源量... 详细信息

配电网运行的不确定性和量测误差的未知但有界性使得精准感知系统状态难以实现。为此,文中考虑多源量测环境提出了一种计及时延融合的配电网区间状态估计方法。首先,扩展微型同步相量测量装置的量测范围,增加高精度量测冗余,提出多源量测数据融合策略实现量测数据在采样时刻上的同步。其次,基于区间数建立计及量测不确定性的区间状态估计模型,并线性化区间量测函数以降低模型复杂度。然后,提出结合区间约束传播的改进Krawczyk-Moore(KM)算法求解区间状态估计模型,采用改进的KM算子设定合理的初始解区间,引入区间约束传播缓解KM算法区间过度扩张的问题。基于IEEE 33节点和IEEE 118节点配电系统的仿真结果表明,所提方法在保证区间完备性的同时有效降低了估计区间的保守性。

关键词：配电网多源量测数据融合区间状态估计 Krawczyk-Moore算法

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含双馈机组风电场备用电缆位置和容量优化方法

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电网技术 2024年第3期48卷 1125-1132页

作者：李生虎李璐璐陶帝文丁禛合肥工业大学电气与自动化工程学院安徽省合肥市230009 新能源利用与节能安徽省重点实验室安徽省合肥市230009

链状结构风电场中电缆故障后,故障串部分风电机组将被迫停运。在两串末端增加备用电缆,可以为故障下游风电机组提供输电通道,但对非故障串电缆容量要求较大,利用率低。文章提出一种备用电缆位置和容量优化方法。首先定义最小路矩阵,评... 详细信息

链状结构风电场中电缆故障后,故障串部分风电机组将被迫停运。在两串末端增加备用电缆,可以为故障下游风电机组提供输电通道,但对非故障串电缆容量要求较大,利用率低。文章提出一种备用电缆位置和容量优化方法。首先定义最小路矩阵,评估随机风速/电缆故障时风电场输出。根据备用电缆位置对风电场分区。提出有限容量模型解决故障串输电优先性顺序,以确定备用电缆最佳位置。然后引入双馈感应发电机(doubly-fed induction generator,DFIG)稳态约束,采用主从分裂算法,求解风电场潮流。以利用率和成本为目标,提出备用电缆容量的优化模型。最后给出算例分析结果,验证所提方法的有效性。

关键词：风电场备用电缆位置选择容量优化双馈感应发电机

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融合信息技术,优化幼儿园“食育课程”

江西教育 2024年第3期 92-93页

作者：毛鸣明宣以菁安徽省合肥市汤池路幼儿园

开展幼儿园“食育课程”的目的是促进幼儿在“食知”“食烹”“食趣”“食礼”四个维度上的发展。幼儿园教师通过对幼儿饮食问题的研究,形成“食育课程”资源库,并在此基础上借助信息技术手段进一步优化课程,拓展幼儿的已有经验,设计出... 详细信息

开展幼儿园“食育课程”的目的是促进幼儿在“食知”“食烹”“食趣”“食礼”四个维度上的发展。幼儿园教师通过对幼儿饮食问题的研究,形成“食育课程”资源库,并在此基础上借助信息技术手段进一步优化课程,拓展幼儿的已有经验,设计出幼儿园“食育课程”的“微课集”,帮助幼儿了解食物的来源,让幼儿体验烹饪食物的过程,从而培养幼儿良好的生活习惯、动手能力及服务意识,促进幼儿的全面发展。

关键词：信息技术幼儿园“食育课程” 优化

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新教师如何进行生活常规教育？

家教世界 2024年第3期 63-64页

作者：陈薇安徽省合肥市青阳路幼儿园

小班幼儿主要是3至4岁的儿童，他们初次离开父母，情绪波动较大，且自理能力与生活行为习惯各不相同，常规教育不仅可以使其养成良好的生活卫生习惯，还可以激发其良好的情绪，促进他们对生活知识和社会知识的掌握，使幼儿能快速适应集...

小班幼儿主要是3至4岁的儿童，他们初次离开父母，情绪波动较大，且自理能力与生活行为习惯各不相同，常规教育不仅可以使其养成良好的生活卫生习惯，还可以激发其良好的情绪，促进他们对生活知识和社会知识的掌握，使幼儿能快速适应集体生活。然而，许多新教师不知道该如何实施常规教育，下面我会分享一些相关的解决方法和教育建议。

关键词：

基于径向气隙磁密和定子电流的永磁同步电机均匀退磁故障诊断研究

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中国电机工程学报 2024年第1期44卷 332-340,I0027页

作者：丁石川何旺杭俊汤德伟安徽大学电气与自动化学院安徽省合肥市230601

该文提出一种基于径向气隙磁密和定子电流的永磁同步电机均匀退磁故障诊断方法。首先,建立电机的d轴等效磁路模型,分析均匀退磁故障后径向气隙磁密的变化规律;然后,获取电机的径向气隙磁密和定子电流信号,对各极下径向气隙磁密幅值进行... 详细信息

该文提出一种基于径向气隙磁密和定子电流的永磁同步电机均匀退磁故障诊断方法。首先,建立电机的d轴等效磁路模型,分析均匀退磁故障后径向气隙磁密的变化规律;然后,获取电机的径向气隙磁密和定子电流信号,对各极下径向气隙磁密幅值进行归一化处理,并绘制雷达图,根据雷达图和比较相同定子电流幅值下健康电机和故障电机的各极下径向气隙磁密幅值的平均值,来诊断均匀退磁故障;利用空载各极下径向气隙磁密幅值的平均值计算故障程度。最后,仿真和实验结果均验证所提均匀退磁故障诊断方法的有效性。

关键词：均匀退磁故障永磁同步电机径向气隙磁密定子电流 d轴等效磁路

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绘本在幼儿阅读教学中的应用探究

教师 2024年第13期 84-86页

作者：王海燕安徽省合肥市杭州路幼儿园安徽合肥230092

绘本图书是一种较为独特的阅读材料,在幼儿教育中具有较高的教育价值。幼儿阅读教学活动是拓展幼儿生活经验、知识技能的重要途径,是幼儿园教育的重要组成部分。教师可将绘本科学地运用在阅读教学中,让幼儿获取更为丰富的阅读体验。文... 详细信息

绘本图书是一种较为独特的阅读材料,在幼儿教育中具有较高的教育价值。幼儿阅读教学活动是拓展幼儿生活经验、知识技能的重要途径,是幼儿园教育的重要组成部分。教师可将绘本科学地运用在阅读教学中,让幼儿获取更为丰富的阅读体验。文章探讨绘本在幼儿阅读教学中的应用,首先分析幼儿园绘本阅读教学需遵守的教育原则;其次,围绕不同教育视角,对绘本在幼儿阅读教学中应用提出几点行之有效的教育举措,以提高幼儿教育质量。

关键词：绘本幼儿教育阅读教学应用策略