检索结果-南通市图书馆

安徽教育科研 2020年第7期 112-113页

作者：李玉碧合肥市南国花园小学安徽合肥230001

作为教师,要积极为学生提供有利条件,让学生发挥自己的想象,能够有创意地表达自己的独特感受。为此,教师在教学中就要注重对学生语言的训练和内心丰富情感的培养。

关键词：习作表达情感

运用思维导图提升思维能力——整本书阅读教学方法谈

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安徽教育科研 2021年第13期 17-19页

作者：方红郭莉合肥市南国花园小学安徽合肥230001

整本书阅读为语文教学增加厚度和广度,为学生发展提供更多可能性。使用思维导图,可以让整本书阅读过程可视化,提高阅读积极性,增强阅读成就感,在阅读过程中积极思考,阅读的收获会更大。对于缺乏思维基础的小学生进行阅读教学,可以从使用... 详细信息

整本书阅读为语文教学增加厚度和广度,为学生发展提供更多可能性。使用思维导图,可以让整本书阅读过程可视化,提高阅读积极性,增强阅读成就感,在阅读过程中积极思考,阅读的收获会更大。对于缺乏思维基础的小学生进行阅读教学,可以从使用Thinking Maps(思维导图)开始,用不同的图示对应不同的学习任务,简化使用方法的学习,让思维工具更好地为阅读内容服务。

关键词：小学语文整本书阅读思维导图

在童话的花园里游历——以《巨人的花园》为例

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格言（校园版） 2024年第15期 23-25页

作者：王岚安徽省马鞍山市雨山区教育局

统编小学语文教材四年级下册童话单元是为小学生创建的童话乐园。本文以《巨人的花园》一课为例,贴近儿童视角解读教材,深度品味语言,理解人物,聚焦童话特点激发想象,让孩子们在童话世界中收获惊喜,感受快乐。童年,就在童话里。童话,是... 详细信息

统编小学语文教材四年级下册童话单元是为小学生创建的童话乐园。本文以《巨人的花园》一课为例,贴近儿童视角解读教材,深度品味语言,理解人物,聚焦童话特点激发想象,让孩子们在童话世界中收获惊喜,感受快乐。童年,就在童话里。童话,是激发孩子们想象能力的最好的文学体裁。语文教师的身边总有一群爱读童话的学生。在他们睁大的眼睛里,对童话故事的喜爱之情得以完美实现。我们——就是他们童年的陪伴人!

关键词：小学语文教材解读教材品味语言激发想象文学体裁童话世界童话故事花园里

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用思维导图浇灌阅读思维之花

安徽教育科研 2021年第14期 115-116,45页

作者：汪静顾珊珊合肥市南国花园小学安徽合肥230000

阅读是学生的个性化行为,它不是对文本的简单感受,而是根据自己的思维水平、生活经验对文本的再创造。阅读是一个高度提取、概括、抽象、评价的过程,思维能力深刻影响着阅读效果。思维导图是图像化的思维工具,在阅读中运用思维导图,能... 详细信息

阅读是学生的个性化行为,它不是对文本的简单感受,而是根据自己的思维水平、生活经验对文本的再创造。阅读是一个高度提取、概括、抽象、评价的过程,思维能力深刻影响着阅读效果。思维导图是图像化的思维工具,在阅读中运用思维导图,能有效锻炼分析与综合、比较与分类、抽象与概括、联想和想象等思维,从而提高阅读效果。

关键词：小学语文阅读教学思维导图

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思维导图在小学中段语文教学中的运用

安徽教育科研 2021年第19期 105-106,104页

作者：冯命艳方红合肥市南国花园小学安徽合肥230601

近年来,思维导图被大众熟知,并被广泛运用到生产生活中的各个领域。我校近几年来动员全体师生进行思维导图学习,并尝试着把思维导图运用到日常教学中。作为一名小学三年级语文教师,我在小学中段语文教学实践中,充分借助于思维导图,达成... 详细信息

近年来,思维导图被大众熟知,并被广泛运用到生产生活中的各个领域。我校近几年来动员全体师生进行思维导图学习,并尝试着把思维导图运用到日常教学中。作为一名小学三年级语文教师,我在小学中段语文教学实践中,充分借助于思维导图,达成义务教育阶段语文课程标准。同时根据小学中段学生的年龄特点与课标要求,就识字写字与阅读运用思维导图进行探索和实践。在加深对课文基础生字词的理解与掌握,理清课文结构框架和主要内容,加强迁移运用能力等方面取得了比较满意的效果。

关键词：思维导图小学中段语文教学运用

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生活化作文的个案研究

安徽教育科研 2020年第11期 107-108页

作者：高昊辰合肥市南国花园小学安徽合肥230001

"生活化作文"就是让学生紧密联系生活,能在生活中作文,能在作文中生活,并能在作文中提高生活质量。在"生活化作文"的教学中,教师要引领学生走进生活,学会观察;创设情境,丰富素材;亲身实践,回归生活,指导学生做积累素材的有心人,让作文... 详细信息

"生活化作文"就是让学生紧密联系生活,能在生活中作文,能在作文中生活,并能在作文中提高生活质量。在"生活化作文"的教学中,教师要引领学生走进生活,学会观察;创设情境,丰富素材;亲身实践,回归生活,指导学生做积累素材的有心人,让作文教学走向生活化。

关键词：生活化作文小学生写作指导策略

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浅谈小学英语会话教学中的问题及对策

教育文汇 2017年第4期 29-30页

作者：梁敏合肥市南国花园小学

小学英语会话课是整个小学英语教学的重要组成部分。它通过课堂教学培养学生口头表达能力，提高会话技巧，最终习得并能自然地运用语言于真实的生活中去。会话教学的主要目的是培养小学生初步运用英语语言进行交际的能力。由此可见，会... 详细信息

小学英语会话课是整个小学英语教学的重要组成部分。它通过课堂教学培养学生口头表达能力，提高会话技巧，最终习得并能自然地运用语言于真实的生活中去。会话教学的主要目的是培养小学生初步运用英语语言进行交际的能力。由此可见，会话教学在帮助学生运用语言、真实交流等方面起到了至关重要的作用。

关键词：英语会话教学小学英语教学学生口头表达能力教学培养运用语言会话技巧英语语言小学生

高层次(省及省以上)群众性校园排球联赛引领地市州校园排球多级联赛实施的研究——以陕西省学校气排球联赛为例

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高层次(省及省以上)群众性校园排球联赛引领地市州校园排球多级联...

浅谈“项目式学习”在教学《认识年、月、日》时的运用

第二届陕西省体育科学大会

作者：贺彦囡赵立康惠权利汪勇西咸新区空港新城花园小学

研究目的:目前陕西省高层次群众性校园排球联赛较多,竞赛规模大、质量高,参与人数众多,反观十个地市学校气排球联赛均未开展,仅有学校校园气排球竞赛活动,高层次联赛并没有起到很好的引领作用,为打通"国、省、市、校"四级联赛体系,增强... 详细信息

研究目的:目前陕西省高层次群众性校园排球联赛较多,竞赛规模大、质量高,参与人数众多,反观十个地市学校气排球联赛均未开展,仅有学校校园气排球竞赛活动,高层次联赛并没有起到很好的引领作用,为打通"国、省、市、校"四级联赛体系,增强"以赛促练""以赛促教"的教学效果,增加学校学生参加气排球运动的积极性。本研究以陕西省开展气排球竞赛的学校及学校所在地市为研究对象,以学校气排球联赛为切入点,研究分析陕西省学校气排球联赛现状、存在的问题及原因分析,探索解决路径和论证解决方式的可行性。研究方法:本研究主要运用文献资源法、问卷调查法、专家访谈法、数据统计法和逻辑分析法,研究分析高层次(省及省以上)群众性校园排球联赛引领地市州校园排球多级联赛实施的现状、存在的问题及原因分析,探索解决路径和论证解决方式的可行性。研究结论与建议:研究结论:1)存在高层次群众性校园气排球联赛与学校校园气排球联赛竞赛体系断层的情况。2)普遍存在当地政府对地市级学校校园气排球竞赛缺乏重视的情况,同时存在当地体育场馆建设不足和缺乏专业室内运动场地的情况,制约地市级联赛的开展。3)普遍存在当地排协(气排协)与体育局"权责不清,分工不明"的情况,缺乏对学校校园气排球的关注和组织组织热情,没有发挥协会在气排球联赛的推广、培训和竞赛组织的作用。4)普遍存在校园气排球联赛舆论热度较低,市场转化效果不佳,盈利能力比较欠缺。5)普遍存在学校只认可高层次校园气排球竞赛成绩,对地市级校园气排球联赛缺乏兴趣,这一尴尬地位客观上阻碍了地市级气排球联赛的发展。研究建议:1)政府层面:切实加强各级体育主管部门"放管服"的综合能力;既不能"管着不放",也不能"放着不管",要深入学习贯彻落实党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,以"人民公仆"的心态"改善作风狠抓落实",把各级排球(气排球)协会"扶上马,送一程",引领各级协会执行国家体育计划,发展壮大体育力量,做好体育项目的"服务者";政府应加大公共场馆建设,利用彩票公益资金建设群众性场馆和室外运动场地,在新建场地中设置排球(气排球)场地,重大体育活动中增加排球(气排球)竞赛项目,"以赛促练",增加受众人口;2)社会层面:加快各级排球(气排球)协会正规化、制度化建设,完善人员配置和业务范围,积极寻求与社会资本合作,实现协会正常运营;统筹各学校、各级裁判员、教练员队伍,在体育局的领导下共同推进"气排球进校园"、气排球进课堂、开设气排球兴趣课等工程,利用暑期开展气排球科普活动,扩大气排球运动的宣传效应,同时利用影响力助力社会资本进行广告宣传。3)市场层面:构建积极健康的以高层次群众性联赛对地市州的竞赛引领的多级竞赛体系,打通各级竞赛体系的通道,利用各级别竞赛扩大排球(气排球)市场盈利能力,吸引社会资本加入,构建互利共赢的商业市场格局。4)学校层面:学校应加大地市级竞赛重视程度,协助排球协会(气排球)优化竞赛体系,把地市级竞赛作为高层次竞赛的磨刀石和推进器,磨炼队伍;同时尝试相邻地市之间联合组织地市级竞赛,扩大竞赛范围和受众,拓宽联赛宽度和广度。

关键词：校园排球多级联赛体系实施

来源： cnki会议评论

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安徽教育科研 2022年第4期 43-44,49页

作者：吴杨合肥市南国花园小学安徽合肥230000

如何促进学生更加积极主动地学习,并善于将所学知识应用于生活实践,而非兴起于课堂之中随着课程结束而消失,是教育改革专家、教师乃至全社会共同关注的焦点。在这样的背景下,风靡全球的STEM课程(在我国升级为“STEAM”)、项目式学习、... 详细信息

如何促进学生更加积极主动地学习,并善于将所学知识应用于生活实践,而非兴起于课堂之中随着课程结束而消失,是教育改革专家、教师乃至全社会共同关注的焦点。在这样的背景下,风靡全球的STEM课程(在我国升级为“STEAM”)、项目式学习、问题探究式学习等教育教学方法理念,都在被尝试应用到我国中小学教学当中。它们有很多共性,其中“项目式学习”是基于解决生活中真实存在的问题而发起探究,在解决问题的过程中打破学科之间的壁垒,构建更加开放的学习环境,达到教学发生不局限于课堂、知用合一、学生学习更加主动的目的。

关键词：项目式学习学科融合合作探究

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吟吟画画学古诗词

安徽教育科研 2018年第2期 122-123页

作者：阮怀英合肥市南国花园小学

中国古典诗词具有丰富的内涵,让学生从小接受古典诗词的熏陶,会让他们终身受益。本文试从诗歌吟唱、诗配画入手,来探索诗词教学新的方法。

关键词：小学语文古诗词教学