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小学语文学困生阅读能力的提升策略研究

国家通用语言文字教学与研究 2025年第02期 67-69页

作者：王兰芳福建省闽清县省璜镇中心小学

阅读是提升学生学习能力最简单、最有效的方法和途径。小学语文教学中加强学生阅读能力的培养，不仅能够提高学生学习效率，丰富学生情感体验，还能促进学生实现语言知识积累，为语言文字表达和运用奠定基础。然而，部分学困生存在阅读... 详细信息

阅读是提升学生学习能力最简单、最有效的方法和途径。小学语文教学中加强学生阅读能力的培养，不仅能够提高学生学习效率，丰富学生情感体验，还能促进学生实现语言知识积累，为语言文字表达和运用奠定基础。然而，部分学困生存在阅读能力低下的情况，如何有效提升学困生的阅读能力，成为小学语文教师需进一步思考的重要课题。对此，本文通过分析小学语文学困生阅读能力低下的成因，在此基础上探讨小学语文学困生阅读能力的提升策略。

关键词：小学语文学困生阅读能力

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如何计算队列中的人数

数学小灵通(启智版)(上旬刊) 2025年第1期 3-4页

作者：姚文龙甘肃省山丹县清泉镇中心小学

小朋友,在实际生活中,买票或购物结算时,有时需要排队,在数学学习中也有一类和排队有关的题目,例如题目中给出了某些人在队伍中的位置,让你根据这些信息计算队伍的总人数或其他数量。下面我们一起来学习如何解答这类问题吧!

关键词：信息计算排队人数学习队伍小朋友

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让学生敢开口，让课堂更真实

第二课堂(D) 2025年第01期 45-46页

作者：张兵甘肃省武山县杨河镇中心小学

在课堂教学中，师生间的交流是不可或缺的环节。通过课堂反馈，教师可以准确掌握学情，及时调整教学安排，巩固重难点知识。然而，这种重要的课堂反馈却常常流于形式。当学生产生与教师不一样的想法时，往往被教师忽视，这在一些带有比...

在课堂教学中，师生间的交流是不可或缺的环节。通过课堂反馈，教师可以准确掌握学情，及时调整教学安排，巩固重难点知识。然而，这种重要的课堂反馈却常常流于形式。当学生产生与教师不一样的想法时，往往被教师忽视，这在一些带有比赛性质的展示课上更为明显。近日，我在某地优质课比赛中听取了一位青年教师执教的“比例的意义和基本性质”一课，其中“探究比例的基本性质”时的师生反馈环节就充分反映了这一问题。

关键词：

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让阅读促进儿童成长

现代阅读 2025年第1期 54-56页

作者：谢国学甘肃省舟曲县拱坝镇中心小学

在儿童的成长旅程中，阅读扮演着至关重要的角色。它不仅是信息和知识的源泉，更是激发想象力和创造力的催化剂。每一本书都是儿童进入新世界的门扉，带领他们探索未知的领域，体验丰富多彩的生活。阅读能够拓宽儿童的视野，培养他们的...

在儿童的成长旅程中，阅读扮演着至关重要的角色。它不仅是信息和知识的源泉，更是激发想象力和创造力的催化剂。每一本书都是儿童进入新世界的门扉，带领他们探索未知的领域，体验丰富多彩的生活。阅读能够拓宽儿童的视野，培养他们的情感理解能力和社会技能。本文探讨阅读如何在儿童的心智和情感发展中扮演关键角色，并揭示它如何塑造充满好奇心、同理心和创新精神的新一代。

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聚焦习作单元让读写“双翼”齐飞——以部编版语文教材四年级下册习作单元为例

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小学生(中旬刊) 2025年第1期 121-123页

作者：蔡学东甘肃省卓尼县木耳镇中心小学

读、写是语文学科的“双翼”，相辅相成，缺一不可。基于读、写关系，部编版语文教材新增习作单元，凸显读、写关系，尤其构建出较为完善的习作训练体系，促使学生在进行读写实践的过程中发展语用能力。小学语文教师需要在习作单元教学... 详细信息

读、写是语文学科的“双翼”，相辅相成，缺一不可。基于读、写关系，部编版语文教材新增习作单元，凸显读、写关系，尤其构建出较为完善的习作训练体系，促使学生在进行读写实践的过程中发展语用能力。小学语文教师需要在习作单元教学上狠下功夫。本文以部编版语文教材四年级下册习作单元为例，对具体的教学策略进行分析。

关键词：小学语文部编版教材习作单元读写结合

混合式学习理念下的小学语文识字写字精准教学模式

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亚太教育 2025年第1期 105-107页

作者：毛秀容闽清县东桥镇中心小学

随着教育数字化转型的推进，混合式学习理念在基础教育中的应用愈发广泛。针对当前小学语文识字写字教学中的实际需求，提出了一种混合式学习理念下的精准教学模式。即在教学目标上，精准设定识字写字的具体学习要求，确保线上线下教学... 详细信息

随着教育数字化转型的推进，混合式学习理念在基础教育中的应用愈发广泛。针对当前小学语文识字写字教学中的实际需求，提出了一种混合式学习理念下的精准教学模式。即在教学目标上，精准设定识字写字的具体学习要求，确保线上线下教学的一致性；在教学内容上，精准选择适合的多媒体资源和练习内容，提高学生的学习兴趣和参与度；在教学过程上，精准实施课堂互动与操作指导，增强学生对字形和书写的掌握；在教学评价上，精准运用线上数据分析和线下测评，全面了解学生的学习进展并进行个性化辅导。旨在提高学生的识字写字能力，促进小学语文教学的有效性和现代化。

关键词：混合式学习小学语文识字写字精准教学

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思维导图在小学语文古诗文教学中的应用

亚太教育 2025年第02期 166-169页

作者：魏璇永登县大同镇中心小学

思维导图作为一种可视化教学工具，能锻炼学生思维、创新学习方式，使学生以较强的思维能力将所学知识内化于心、融会贯通。古诗文作为小学语文教学的重点内容，利用思维导图实施古诗文教学，将极大程度地提升课程教学效度，拔高学生思... 详细信息

思维导图作为一种可视化教学工具，能锻炼学生思维、创新学习方式，使学生以较强的思维能力将所学知识内化于心、融会贯通。古诗文作为小学语文教学的重点内容，利用思维导图实施古诗文教学，将极大程度地提升课程教学效度，拔高学生思维层级，使其从浅层学习状态走向深层学习状态。因此，小学语文教师要积极探究思维导图的应用模式，在课前导学、课中教学、课后拓展环节积极引入思维导图，让其更好地为古诗文教学服务，助力学生获得更为愉悦的古诗文学习体验。

关键词：思维导图小学语文古诗文教学导学拓展

六年级上册《文言文二则》助读导学实践及反思

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新课程 2025年第2期 121-124页

作者：郭成栋方城县博望镇中心小学

文言文导学系统是引导学生学习和探究文言文的重要工具，教师基于文言文导学系统的应用开展教学活动，能促进学生对文言文内容进行深度探究，从而提高学生的文言文学习能力。在本次教学活动中，我将文言文导学系统作为连接教师与学生、...

文言文导学系统是引导学生学习和探究文言文的重要工具，教师基于文言文导学系统的应用开展教学活动，能促进学生对文言文内容进行深度探究，从而提高学生的文言文学习能力。在本次教学活动中，我将文言文导学系统作为连接教师与学生、文本与理解的桥梁，探索其在《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》文言文教学中的有效应用，将细致分析导学系统中的单元导语、注释、插图等多元素材，旨在揭示其在引导学生理解文言文内容、把握文化精髓方面的作用，并探讨如何进一步发挥其潜力，促进文言文教学的深化与拓展。

关键词：

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新课改下家庭教育对小学数学教学的影响

家庭生活指南 2025年第1期 176-177页

作者：徐军郯城县马头镇中心小学

新课改的深入开展对小学数学教学工作提出了诸多新要求：一方面，强调人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，关注学生的情感、态度、价值观，提倡探究式学习和小组合作学习；另一方面，生活中有数学，数学中有生活，要...

新课改的深入开展对小学数学教学工作提出了诸多新要求：一方面，强调人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，关注学生的情感、态度、价值观，提倡探究式学习和小组合作学习；另一方面，生活中有数学，数学中有生活，要求教学方法能够更贴近生活。家庭教育具有启蒙性、针对性、全面性、独特性等特点，在学生进入校门之前，家庭教育是主要环节，家长的言行举止会潜移默化地影响学生的综合素质、学习态度等。

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