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浅谈初中体育教学提升学生主动参与度策略

试题与研究 2024年第15期 97-99页

作者：盛南松安徽省全椒县襄河中学

素质教育的全面落实对初中体育教学提出了新的标准，教师需要更加重视对学生课堂参与主动性的调动。本文主要探讨了初中体育教学中提升学生主动参与度的重要性，并对目前存在的问题进行了分析，探究了初中体育教学提升学生主动参与度的... 详细信息

素质教育的全面落实对初中体育教学提出了新的标准，教师需要更加重视对学生课堂参与主动性的调动。本文主要探讨了初中体育教学中提升学生主动参与度的重要性，并对目前存在的问题进行了分析，探究了初中体育教学提升学生主动参与度的策略，优化师资队伍建设，创新教学思想，运用多元化教学方法，并组织丰富多彩的体育活动，为提高初中体育课堂上学生的参与度提供参考建议。

关键词：初中体育主动参与教学策略

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《三国演义》中小人物故事意蕴探究

学语文 2024年第2期 53-56页

作者：汤宗国安徽省全椒县第八中学

《三国演义》中的小人物故事,或明确宣扬“拥刘反曹”的道德观念,或从小人物对大人物产生影响的角度总结处世教训,或隐约表达“成事在天”的天命观。这些小人物故事虽然简单,却深化了小说主题,体现小说补正史之阙失、彰显史实之义理的... 详细信息

《三国演义》中的小人物故事,或明确宣扬“拥刘反曹”的道德观念,或从小人物对大人物产生影响的角度总结处世教训,或隐约表达“成事在天”的天命观。这些小人物故事虽然简单,却深化了小说主题,体现小说补正史之阙失、彰显史实之义理的创作追求,同时在一定程度上也表达民间的思想意识与审美趣味。

关键词：《三国演义》小人物大人物补史之阙民间趣味

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遵循教学重演实施深度教学——以“电磁波的发现及应用”为例

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物理之友 2024年第1期 39-42,45页

作者：窦文武安徽省全椒县第八中学安徽滁州239500

在课堂教学中为促进学生深度学习,综合运用有效的教学策略、途径和手段的课堂组织形式就是深度教学。而“启发式”经验规则的存在可以为实施深度教学指明方向,教学重演则为实施深度教学提供了一种有效方法。因此,本文具体探讨了遵循教... 详细信息

在课堂教学中为促进学生深度学习,综合运用有效的教学策略、途径和手段的课堂组织形式就是深度教学。而“启发式”经验规则的存在可以为实施深度教学指明方向,教学重演则为实施深度教学提供了一种有效方法。因此,本文具体探讨了遵循教学重演实施的深度教学过程,并以“电磁波的发现及应用”为例进行教学分析。

关键词：深度学习深度教学教学重演 “启发式”经验规则

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中考数学试卷中关于“一次函数”的考向分析

现代中学生(初中版) 2024年第4期 17-18页

作者：陈先传安徽省滁州市全椒县第四中学

中考数学试卷的命题是根据教育部制定的中考数学课程标准和教材内容进行的．通过对历年中考数学试卷的分析可以发现,一次函数是一个经常出现的考点,也是同学们容易出错的地方．因此,对于同学们来说,了解中考数学试卷中关于一次函数的考...

中考数学试卷的命题是根据教育部制定的中考数学课程标准和教材内容进行的．通过对历年中考数学试卷的分析可以发现,一次函数是一个经常出现的考点,也是同学们容易出错的地方．因此,对于同学们来说,了解中考数学试卷中关于一次函数的考向是非常重要的．

关键词：

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人地协调观在高中地理试题中的体现

中学政史地（高中文综） 2024年第5期 123-125页

作者：罗玉江安徽省滁州市全椒县第八中学

人地协调观是高中地理学科重要的核心素养。地理学以研究人类活动与地理环境之间的关系为核心,人地协调观是高中地理课程的核心价值观。高考地理试题响应现代社会对国民基本素养的要求紧密联系生活、社会生产实际,围绕人地关系设置问题... 详细信息

人地协调观是高中地理学科重要的核心素养。地理学以研究人类活动与地理环境之间的关系为核心,人地协调观是高中地理课程的核心价值观。高考地理试题响应现代社会对国民基本素养的要求紧密联系生活、社会生产实际,围绕人地关系设置问题,引导学生形成认知地理环境及其与人类活动之间关系的能力和素养,形成正确的人口、资源、环境和发展的观念,树立人地协调观,将其付诸实践,有利于提高生活、生产方式的文明程度。

关键词：核心素养人地协调观地理环境高中地理课程人地关系核心价值观高考地理试题基本素养

高中数学学科核心素养下《复数》教学的几点思考

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试题与研究 2024年第21期 4-6页

作者：贺鹏安徽省滁州市全椒县第八中学

学科核心素养遵循以人为本、以学生发展为本的理念，进一步提升学生的关键能力，让学生在不断学习的过程中逐步形成正确的价值观，培养良好的行为习惯，这是育人核心价值的集中体现。高中数学学科核心素养既是对传统数学能力的继承，也... 详细信息

学科核心素养遵循以人为本、以学生发展为本的理念，进一步提升学生的关键能力，让学生在不断学习的过程中逐步形成正确的价值观，培养良好的行为习惯，这是育人核心价值的集中体现。高中数学学科核心素养既是对传统数学能力的继承，也是对“四基”和“四能”的传承和发展，教学中需从突出核心素养的角度阐述内容，更需要以核心素养为中心制定教学目标，提出教学要求。本篇将以复数教学为切入点，在教学过程中将相应的数学核心素养与教学内容有机结合,通过整体设计、分步实施、日积月累的方式，构建学生的数学核心素养体系，逐步提高适应个人未来发展与社会发展所必备的品质与能力。

关键词：复数核心素养数系数学史类比

浅谈新高考背景下如何提升高中数学教学有效性

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试题与研究 2024年第8期 1-3页

作者：王世俊安徽省全椒中学

随着新高考政策的实施，高中数学教师们再度面临全新的挑战，新政策要求教师改进教学方式和教学理念。然而，在这个过程中，可能会遇到各种意想不到的情况，需要教师随时作出应对。为了顺利适应新政策，教师需要不断更新自己的知识和技... 详细信息

随着新高考政策的实施，高中数学教师们再度面临全新的挑战，新政策要求教师改进教学方式和教学理念。然而，在这个过程中，可能会遇到各种意想不到的情况，需要教师随时作出应对。为了顺利适应新政策，教师需要不断更新自己的知识和技能，并保持开放心态，积极应对新变化带来的挑战。因此，在高中数学教学中，教师应该注重培养学生的心理素质，协助学生勇敢面对高考并战胜内心的恐惧。本文分析了新高考对于高中数学学科的新要求，并提出有效对策以供参考。以期通过有效对策来提升高中数学教育水平。

关键词：新高考高中数学教学有效性

基于教学双边的高中生物错题分析及有效纠正探究

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试题与研究 2024年第8期 45-47页

作者：杨其根安徽省全椒中学

据认知心理学家的观点，人们在学习时不仅被动地获取信息和利用信息，同时也需要进行自我审视和建构自己的知识。因此，学生错题的根源不仅是疏忽大意，而是他们在学习这个环节中遇到了困难。在高中生物学教学中，错题分析是一种常见的... 详细信息

据认知心理学家的观点，人们在学习时不仅被动地获取信息和利用信息，同时也需要进行自我审视和建构自己的知识。因此，学生错题的根源不仅是疏忽大意，而是他们在学习这个环节中遇到了困难。在高中生物学教学中，错题分析是一种常见的教学方法。通过分析学生的错题，教师可以了解学生的学习情况，发现学生的薄弱环节，并有针对性地进行教学。本文以高中生物知识点为研究对象，通过对高中生物学教学中错题的分析，发现其产生问题的原因，并提出相应的解决方法，为生物教师的教学提供一定的参考。

关键词：教学双边高中生物错题

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浅析卫星在椭圆轨道上运动周期的求解方法

试题与研究 2024年第15期 88-90页

作者：褚进民安徽省全椒中学

高中物理阶段关于卫星在椭圆轨道上运动周期的求解，主要是采用开普勒第三定律和万有引力定律结合得到的。本文在此基础上采用另外两种方法求解：一种是机械能守恒定律和开普勒第二定律；另一种则是万有引力定律和开普勒第二定律。通过... 详细信息

高中物理阶段关于卫星在椭圆轨道上运动周期的求解，主要是采用开普勒第三定律和万有引力定律结合得到的。本文在此基础上采用另外两种方法求解：一种是机械能守恒定律和开普勒第二定律；另一种则是万有引力定律和开普勒第二定律。通过这两种方法的推导更深入理解卫星在椭圆轨道上运动周期的表达式，以便更好地使用周期公式解决实际问题。

关键词：周期开普勒第二、第三定律万有引力定律机械能守恒