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联合培养背景下职教本科生志愿服务品牌创建研究——以滁州职业技术学院为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 138-141页

作者：杨付春孙宛秋薛天飞滁州职业技术学院安徽滁州239000

在国家教育部提出,鼓励本科高校与办学基础好的高职示范院校,采取合作办学或联合培养等方式培养高层次应用技术人才,这一政策的引导下,全国多地在联合培养应用型人才方面开展了实践探索,其中,2021年滁州职业技术学院与安徽科技学院签订... 详细信息

在国家教育部提出,鼓励本科高校与办学基础好的高职示范院校,采取合作办学或联合培养等方式培养高层次应用技术人才,这一政策的引导下,全国多地在联合培养应用型人才方面开展了实践探索,其中,2021年滁州职业技术学院与安徽科技学院签订了专升本联合培养协议,同年9月滁州职业技术迎来了首批职教本科生。新时代大学生志愿服务具有思想塑造、价值引导和能力培养的育人作用。本文从红色经典阅读志愿分享活动,助力筑牢理想信念;本专对口专业结对帮扶志愿活动,助力打牢专业基础;专升本经验交流志愿活动,助力专升本梦想成真三个方面出发,探讨新时代职教本科生在专科院校志愿服务品牌的创建。

关键词：职教本科生志愿服务育人作用志愿服务品牌

高职院校学生会功能型团支部建设研究——以安徽职业技术学院为例

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安徽职业技术学院学报 2024年第1期23卷 75-80页

作者：孟飞龙贾亮亮安徽职业技术学院建筑工程学院安徽合肥231000 安徽职业技术学院校团委安徽合肥231000

近年来,各高职院校团总支尝试在学生会中设立功能型团支部,不断探索团支部组织育人的新模式和新平台。以安徽职业技术学院团总支学生会建立功能型团支部为例,初步总结与积累了发挥“两条路径”、处理“三个关系”、分好“四个层级”的... 详细信息

近年来,各高职院校团总支尝试在学生会中设立功能型团支部,不断探索团支部组织育人的新模式和新平台。以安徽职业技术学院团总支学生会建立功能型团支部为例,初步总结与积累了发挥“两条路径”、处理“三个关系”、分好“四个层级”的前期经验,从加强思想政治引领性、发挥团学政治核心作用,提升组织育人实效性、落实立德树人中心任务,加强与其他支部学习、互融互促互建共同发展,推动特色活动品牌性、凝聚力量创建品牌样板等四个方面推动学生会功能型团支部建设,以供高职院校功能型团支部建设借鉴。

关键词：高职院校学生会功能型团支部

高职院校“三双”人才培养评价机制构建——以安徽交通职业技术学院为例

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西部素质教育 2024年第2期10卷 96-99,118页

作者：昌希灿刘超安徽交通职业技术学院安徽合肥230051

文章以安徽交通职业技术学院为例,在阐述相关背景的基础上,首先论述了高职院校“三双”人才培养评价机制构建,然后分析了高职院校“三双”人才培养评价机制构建经验启示。

关键词： “三双”人才培养评价机制高职院校

高职院校微信公众平台思政育人路径研究——以安徽广播影视职业技术学院官方微信公众号为例

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华章 2024年第4期 78-80页

作者：林燕潘健安徽广播影视职业技术学院

新媒体视域下，高职院校官方微信公众平台已经成为思想政治教育的重要载体。本文以安徽广播影视职业技术学院官方微信公众号为研究对象，采用内容分析、访谈等定性研究方法和问卷调查等定量研究方法，分析了高职院校官方微信公众平台开... 详细信息

新媒体视域下，高职院校官方微信公众平台已经成为思想政治教育的重要载体。本文以安徽广播影视职业技术学院官方微信公众号为研究对象，采用内容分析、访谈等定性研究方法和问卷调查等定量研究方法，分析了高职院校官方微信公众平台开展思想政治教育的可行性和存在的问题，总结分析安徽广播影视职业技术学院官方微信公众号开展网络思想政治教育的路径，以期丰富高职院校官方微信公众平台开展思政育人的理论成果，为高职院校官方微信公众平台发挥思想政治教育功能提供参考。

关键词：高职院校官方微信公众号网络育人思想政治教育

汽车制造与试验技术教师教学创新团队社会服务能力提升路径研究--以安徽机电职业技术学院为例

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汽车实用技术 2024年第15期49卷 124-128页

作者：姜能惠李琤王爱国安徽机电职业技术学院汽车与轨道学院安徽芜湖241002

社会服务成效是职业教育教师教学创新团队的重要建设指标,为提升教师教学创新团队的社会服务能力,以汽车制造与试验技术教师教学创新团队社会服务能力为研究对象,以提升教师社会服务能力为主线,结合汽车产业发展以及汽车制造与试验技术... 详细信息

社会服务成效是职业教育教师教学创新团队的重要建设指标,为提升教师教学创新团队的社会服务能力,以汽车制造与试验技术教师教学创新团队社会服务能力为研究对象,以提升教师社会服务能力为主线,结合汽车产业发展以及汽车制造与试验技术教师教学创新团队的现状,分析教师社会服务能力在教师教学创新团队建设中的作用。依托校企合作,提出汽车制造与试验技术教师教学创新团队社会服务能力提升路径,进一步构建校企合作“命运共同体”,打造具有较强社会服务能力的“双师型”教师教学创新团队。

关键词：教师教学创新团队汽车制造与试验技术社会服务能力高职院校

美育视角下高职院校传统手工艺课程实践探索--以安徽商贸职业技术学院为例

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现代商贸工业 2024年第8期45卷 234-236页

作者：卢菊赵春宇安徽商贸职业技术学院安徽芜湖241002

美育是审美教学与美感教学的结合,通过教育提升人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力,是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点,在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。传统手工艺品具有... 详细信息

美育是审美教学与美感教学的结合,通过教育提升人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力,是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点,在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。传统手工艺品具有天然的亲和力,更能感染人、鼓舞人,激发大学生强烈的爱乡情怀和文化自信,将传统手工艺品制作作为重要的美育资源,融入高校美育教学,对于丰富美育教学的内容和方式,促进美育课程的改革与创新,提升学生的创新实践能力具有重要意义。

关键词：美育传统手工艺实践探索

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“3+2”联合培养模式下本科层次职业教育数学课程衔接发展研究——以安徽机电职业技术学院为例

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安徽警官职业学院学报 2024年第1期23卷 115-119页

作者：刘苏兵尤游吕会影周长远安徽机电职业技术学院安徽芜湖241002 安徽警官职业学院安徽合肥230031

“3+2”联合培养模式是本科层次职业教育的主要模式之一,有利于提升本科教育与职业教育的课程衔接效果。以安徽机电职业技术学院为例,剖析本科层次职业教育数学课程衔接背景与课程开展现状,从目标衔接、内容衔接、教法衔接、考核评价衔... 详细信息

“3+2”联合培养模式是本科层次职业教育的主要模式之一,有利于提升本科教育与职业教育的课程衔接效果。以安徽机电职业技术学院为例,剖析本科层次职业教育数学课程衔接背景与课程开展现状,从目标衔接、内容衔接、教法衔接、考核评价衔接等方面,深入分析本科层次职业教育数学课程衔接发展的措施,有助于为“3+2”联合培养模式下本科与职业教育数学课程的顺利衔接提供参考。

关键词： 3+2联合培养模式本科层次职业教育数学课程安徽机电职业技术学院

后疫情时代高职公共英语教师专业发展探索——以安徽职业技术学院为例

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海外英语 2024年第8期 231-233页

作者：梁静王晓耘安徽职业技术学院外国语学院安徽合肥230011

教师发展与高职公共英语混合式教学管理相结合,构建后疫情时代高职英语教师专业发展理论框架与相应研究评价体系,推进该理论的应用与发展,推进科学研究与学科建设。通过高职英语教师专业发展方法探索,加以教学实践,推动高职英语教学改革... 详细信息

教师发展与高职公共英语混合式教学管理相结合,构建后疫情时代高职英语教师专业发展理论框架与相应研究评价体系,推进该理论的应用与发展,推进科学研究与学科建设。通过高职英语教师专业发展方法探索,加以教学实践,推动高职英语教学改革,提高英语教师的英语课堂管理能力和教学效率,提升学生外语学科核心素养。

关键词：高等职业教育后疫情时代混合式课堂教学教师专业发展

“三教改革”背景下高职院校市场营销专业人才培养模式改革实践——以安徽工贸职业技术学院为例

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科技风 2024年第4期 43-45页

作者：严寒安徽工贸职业技术学院经济贸易系安徽淮南232007

职业教育改革背景下,“三教”改革成为职业教育人才培养与评价改革的核心内容。安徽工贸职业技术学院实践“三教”改革,形成“校企合作,能力为上”的新人才培养模式。依据岗位职业能力要求重构课程体系、更新教学资源,丰富教学方式方法... 详细信息

职业教育改革背景下,“三教”改革成为职业教育人才培养与评价改革的核心内容。安徽工贸职业技术学院实践“三教”改革,形成“校企合作,能力为上”的新人才培养模式。依据岗位职业能力要求重构课程体系、更新教学资源,丰富教学方式方法,改革考核评价机制。同时,强化教师队伍建设、深化校企合作,保障“三教”改革质量。

关键词：三教改革人才培养模式改革实践

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