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一例羊传染性脓疱病的诊断与治疗

中国动物保健 2025年第1期27卷 69-71页

作者：苗健淮北市畜牧中心安徽淮北235000

羊传染性脓疱病是由羊口疮病毒引起,该病毒属于痘病毒科、副痘病毒属,具有特定的形态和基因组特征。该病是一种高度接触性、嗜上皮性人兽共患传染病,严重威胁着养殖业和人们的身体健康。文章介绍2024年9月安徽省合肥市肥东县某羊场发现... 详细信息

羊传染性脓疱病是由羊口疮病毒引起,该病毒属于痘病毒科、副痘病毒属,具有特定的形态和基因组特征。该病是一种高度接触性、嗜上皮性人兽共患传染病,严重威胁着养殖业和人们的身体健康。文章介绍2024年9月安徽省合肥市肥东县某羊场发现了一例类似羊传染性脓疱病例,根据临床症状和实验室PCR检测结果,最终确认为羊传染性脓疱病。文章对该病发生的原因、如何诊断和鉴别进行了分析,并提出一些防控措施,希望有助于该病的诊断和防治。

关键词：羊传染性脓疱病治疗诊断

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有形有效加强流动党员教育管理

党建研究 2025年第2期 57-58页

作者：金更华中共安徽省淮北市委中共安徽省淮北市委组织部

流动党员是党员队伍的重要组成部分。习近平总书记强调,要坚持问题导向,针对不同群体党员特别是流动党员,采取精准有效的教育管理措施。近年来,安徽省淮北市认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神,积极应对农村党员队伍空心化老龄化带... 详细信息

流动党员是党员队伍的重要组成部分。习近平总书记强调,要坚持问题导向,针对不同群体党员特别是流动党员,采取精准有效的教育管理措施。近年来,安徽省淮北市认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神,积极应对农村党员队伍空心化老龄化带来的新情况新挑战,紧盯流动党员去向难掌握、管理难落实、作用难发挥等问题,探索开展“纳联归档”、“纳管归家”、“纳学归心”、“纳保归战”四项行动,推动流动党员教育管理有形更有效。

关键词：流动党员党员教育管理农村党员队伍问题导向安徽省淮北市空心化老龄化教育管理措施

湿敷联合艾灸对胸腰椎骨折胃肠功能障碍的影响

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光明中医 2025年第2期40卷 337-339页

作者：宋迎迎沈豆丽李晓军谢保红王雪芹淮北市中医医院护理部安徽淮北235000 淮北市中医医院骨伤科安徽淮北235000

目的探讨湿敷联合艾灸疗法治疗胸腰椎骨折胃肠功能障碍的应用效果。方法选取2022年11月—2024年3月淮北市中医医院骨伤科收治气滞血瘀型胸腰椎骨折胃肠道功能障碍患者60例,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,各30例。对照组给予... 详细信息

目的探讨湿敷联合艾灸疗法治疗胸腰椎骨折胃肠功能障碍的应用效果。方法选取2022年11月—2024年3月淮北市中医医院骨伤科收治气滞血瘀型胸腰椎骨折胃肠道功能障碍患者60例,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,各30例。对照组给予常规护理及治疗方法,观察组在对照组基础上加用湿敷联合艾灸疗法。观察2组患者胃肠功能恢复情况、首次排气排便时间、肠鸣音恢复情况及临床疗效及患者对护理满意度评价。结果治疗后,2组胃肠功能障碍评分均低于治疗前,且观察组显著低于对照组(P<0.05);观察组首次排气排便时间、肠鸣音恢复时间短于对照组(P<0.05);观察组临床疗效及护理满意度评价明显优于对照组(P<0.05)。结论湿敷联合艾灸疗法能够有效改善胸腰椎骨折患者胃肠功能障碍症状,减轻患者痛苦,提高患者满意度,值得在临床推广应用。

关键词：胸腰椎骨折胃肠功能障碍湿敷疗法艾灸疗法

混搭式包装法降低压力蒸汽灭菌湿包率及破包率的效果观察

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中国消毒学杂志 2025年第1期42卷 76-77页

作者：刘津云淮北市人民医院安徽淮北235066

目的探讨一种新型包装方法在降低压力蒸汽灭菌过程中湿包率及破包率方面的效果。方法采用3种常用的器械包装形式,即双层皱纹纸包装、双层无纺布包装、内层皱纹纸和外层无纺布结合的混搭包装,比较和评估3种包装形式的湿包和破包发生情况... 详细信息

目的探讨一种新型包装方法在降低压力蒸汽灭菌过程中湿包率及破包率方面的效果。方法采用3种常用的器械包装形式,即双层皱纹纸包装、双层无纺布包装、内层皱纹纸和外层无纺布结合的混搭包装,比较和评估3种包装形式的湿包和破包发生情况。结果混搭式包装法的湿包发生率仅为2.17‰,低于双层无纺布的湿包发生率13.02‰(P<0.05);混搭式包装法的破包发生率仅为1.08‰,低于双层皱纹纸的破包发生率6.51‰(P<0.05)。结论采用内层皱纹纸和外层无纺布混搭式包装能够降低灭菌过程中的湿包发生率及破包率,总体效果优于双层皱纹纸和双层无纺布包装。

关键词：灭菌湿包破包混搭式包装皱纹纸无纺布

中风后重症患者中医药手法推拿促进神经功能恢复的实践探讨

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婚育与健康 2025年第04期 133-135页

作者：王娜娜安徽省淮北市中医医院

目的：探讨中医药手法推拿对中风后重症患者神经功能恢复的影响。方法：将100名中风后重症患者随机分为实验组和对照组，实验组采用中医药手法推拿结合常规治疗，对照组仅采用常规治疗。对比两组患者在神经功能恢复方面的差异。结果：... 详细信息

目的：探讨中医药手法推拿对中风后重症患者神经功能恢复的影响。方法：将100名中风后重症患者随机分为实验组和对照组，实验组采用中医药手法推拿结合常规治疗，对照组仅采用常规治疗。对比两组患者在神经功能恢复方面的差异。结果：治疗后，实验组患者NIHSS评分低于对照组，SF-36评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：中医药手法推拿对中风后重症患者神经功能恢复具有积极促进作用。

关键词：中风中医药手法推拿神经功能恢复

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信息技术背景下大单元语文作业的设计与实施

中小学信息技术教育 2025年第S1期 49-50页

作者：李静安徽淮北市第一实验小学

在数字化教育改革大背景下,教师要增强“信息化+”教育意识,注重将数字资源、高新技术引入各个教育环节。因为作业设计属于教育环节之一,所以如何发挥“信息化+作业设计”模式的积极作用,成为教师要探究的问题。文章针对信息技术背景下... 详细信息

在数字化教育改革大背景下,教师要增强“信息化+”教育意识,注重将数字资源、高新技术引入各个教育环节。因为作业设计属于教育环节之一,所以如何发挥“信息化+作业设计”模式的积极作用,成为教师要探究的问题。文章针对信息技术背景下小学语文大单元情境类、游戏类、融合类、实践类作业设计与实施的策略进行分析。分析结果表明,教师要合理运用信息技术,指引学生探索传统文化,提高自主探究有效性,发展创新思维,并提升审美素养,确保学生能在做语文作业的进程中全面发展,继而提高小学语文作业设计的有效性。

关键词：信息技术小学语文大单元作业设计

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培智生活语文差异化教学调整策略

安徽教育科研 2025年第3期 68-70页

作者：张大伟王倩淮北市特殊教育学校安徽淮北235000

培智教学在推行个别化教育的过程中,能够通过评估表精细课程架构,根据学生的实际情况及独特性制定定制化的课堂指导,以迎合学生个性化成长的需要,符合培智新教育大纲的要求,进而提高对学生的服务品质,打造更具伸缩性的教学方案,增强课... 详细信息

培智教学在推行个别化教育的过程中,能够通过评估表精细课程架构,根据学生的实际情况及独特性制定定制化的课堂指导,以迎合学生个性化成长的需要,符合培智新教育大纲的要求,进而提高对学生的服务品质,打造更具伸缩性的教学方案,增强课程体系的适配度。在实际教学过程中,教师能够实时地掌握学生在课内的表现和知识吸收水平,对教学目的和方法进行即时的动态评估、调整并优化,以期在适当时机调节教育策略,激发学生主动学习的欲望,顺利实现教学的预设目标。

关键词：生活语文差异化调整策略综合素养

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浅谈高中体育课堂教学的有效性

安徽教育科研 2025年第3期 62-64页

作者：杨晓红淮北市第七中学安徽淮北235000

为了促进高中生全面而有个性的发展,落实和贯彻新课程标准的精神、理念和要求,学校对体育教师及其教学方式提出了更高的要求。高中体育教师应对传统教学模式和教学方法进行创新,更加重视体育课堂教学的有效性。高中体育课堂教学的有效... 详细信息

为了促进高中生全面而有个性的发展,落实和贯彻新课程标准的精神、理念和要求,学校对体育教师及其教学方式提出了更高的要求。高中体育教师应对传统教学模式和教学方法进行创新,更加重视体育课堂教学的有效性。高中体育课堂教学的有效性一方面指学生通过体育课堂教学,其运动参与、身心健康和社会适应方面获得实实在在的发展;另一方面指教师在教学活动中,采用各种方法和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能好的教学效果,实现特定的教学目标。学生的进步和发展是衡量体育课堂教学有效性的重要指标,因此体育教师要不断突破和创新,打造有效课堂。

关键词：高中体育教学有效性考核制度

基于IFIAS的培智生活数学课堂教学互动案例研究——以一年级生活数学“认识3”为例

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安徽教育科研 2025年第3期 5-7,10页

作者：刘帅马翼淮北市特殊教育学校安徽淮北235000

本文以“皖教云”平台中的一节生活数学优质课为例,运用改进型弗兰德斯互动分析系统(IFIAS),从课堂结构、教师风格、课堂情感气氛、教师提问技能和学生言语行为特征五个方面,对课例视频进行定量和定性分析,总结并讨论了新培智课程标准... 详细信息

本文以“皖教云”平台中的一节生活数学优质课为例,运用改进型弗兰德斯互动分析系统(IFIAS),从课堂结构、教师风格、课堂情感气氛、教师提问技能和学生言语行为特征五个方面,对课例视频进行定量和定性分析,总结并讨论了新培智课程标准下小学阶段生活数学课堂的互动特征,以期为后续培智生活数学课堂互动研究提供参考。

关键词： IFIAS 课堂互动培智数学