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新闻传播学课程思政立体多维建设路径探究——基于南宁师范大学新闻与传播学院的考察

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广西教育 2024年第3期 62-65,103页

作者：周飞伶许颖颖陈喜凤南宁师范大学新闻与传播学院

课程思政建设是新时代立德树人背景下培养高素质人才的重要环节。高校的新闻传播专业在教学上如何顺应课程思政建设的要求,是现阶段需要解答的问题。南宁师范大学新闻与传播学院针对新闻传播人才培养面临的三大困境与新闻传播人才培养... 详细信息

课程思政建设是新时代立德树人背景下培养高素质人才的重要环节。高校的新闻传播专业在教学上如何顺应课程思政建设的要求,是现阶段需要解答的问题。南宁师范大学新闻与传播学院针对新闻传播人才培养面临的三大困境与新闻传播人才培养的三大核心要素,实施新闻传播学课程思政思专融合、思创融合以及教育主体间协同的立体多维建设策略,以发挥课程思政铸魂育人作用,培养优秀的新闻传播人才。

关键词：课程思政新闻传播学思专融合思创融合教育主体间协同

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西华师范大学新闻传播学院绘画作品选登

编辑之友 2024年第3期 I0005-I0005页

作者：侯月驰西华师范大学新闻传播学院

广告设计创新创业课程教学探索--以江西师范大学新闻与传播学院为例

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江西教育 2022年第11期 12-13页

作者：刘开源殷伟群江西师范大学新闻与传播学院

本教学团队所探索和实践的广告设计创新创业教学从课程目标出发,以赛促学,以赛促教,通过实战模拟、参赛实践、项目参与等形式,培养学生的创新意识及创新能力,让学生在广告实践中厘清行业环境,进而激发学生的创业热情。

关键词：创新创业广告设计创新思维

“不能再给你们上课了,对不起同学们”——记天津师范大学新闻传播学院广告学系主任、副教授许椿

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中国记者 2012年第2期 52-53页

作者：孙瑞祥天津师范大学新闻传播学院天津师范大学新闻传播学院新闻学系

“许爷”的范儿许椿老师留给学生的最后一句话是：“不能再给你们上课了，对不起同学们”。

关键词：新闻传播学院天津师范大学上课同学系主任广告学副教授

以产品为核心的双融型工作室运行模式研究——以吉林师范大学新闻与传播学院CMP工作室实践为例

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职业技术教育 2021年第14期42卷 32-35页

作者：李洪岩王鹏吉林师范大学数学学院四平136000 吉林师范大学新闻与传播学院

当前,传媒人才培养因"理念落后、内容滞后、模式陈旧、师资不足"导致传媒人才实践能力不强。吉林师范大学新闻与传播学院(下称"新传学院")转变办学理念,立足于培养符合时代特点和行业要求的"全媒型、复合型"人才的目标,积极探索与之相... 详细信息

当前,传媒人才培养因"理念落后、内容滞后、模式陈旧、师资不足"导致传媒人才实践能力不强。吉林师范大学新闻与传播学院(下称"新传学院")转变办学理念,立足于培养符合时代特点和行业要求的"全媒型、复合型"人才的目标,积极探索与之相适应的实践教学体系,其中工作室体系的完善与创新是重要的组成部分。新传学院以产品生产形式为标准将工作室分为校企合作类、模拟媒体类、教师主导类三种形式,并通过设立了创客联盟专门管理工作室的业务运行,采用不同的方式招募成员,采用多种考评方式评估与管理成员,保证工作室的开放性与生产能力的不断提升。该工作室模式实现了课程设置与业务类型深度融合、教学过程与业务流程深度融合、教学评价与行业标准深度融合,在人才培养上取得了实质性效果。

关键词：工作室模式产品导向双融合人才培养

部校共建背景下地方院校新闻传播专业应用型人才培养探讨——以广西师范大学新闻与传播学院为例

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广西教育 2019年第11期 130-132页

作者：曾建辉广西师范大学新闻与传播学院

本文以广西师范大学新闻与传播学院为例论述部校共建背景下地方院校新闻传播专业应用型人才培养,提出要培养全媒体制作、新媒体传播和各类媒体运营与维护的“专一”型人才,应采取文理兼招、跨院系联合等招生方式,设立“基础课程+核心课... 详细信息

本文以广西师范大学新闻与传播学院为例论述部校共建背景下地方院校新闻传播专业应用型人才培养,提出要培养全媒体制作、新媒体传播和各类媒体运营与维护的“专一”型人才,应采取文理兼招、跨院系联合等招生方式,设立“基础课程+核心课程+拓展课程”的课程体系,同时强化实践课程,增加实践课时和实践教学内容,并着力解决师资力量不足、专业实践匮乏、教材缺乏、课堂教学效果不佳、评价标准单一等问题。

关键词：地方院校网络与新媒体新闻传播专业应用型人才人才培养

行走在理论与实践的断层之间——访天津师范大学新闻传播学院院长刘卫东

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新闻与写作 2010年第6期 28-30页

作者：李猛刘笑天津师范大学新闻与传播学院

新闻传播教育中理论和实践都是不能缺失的,要承认学界和业界之间有差别,更要在教学过程中尽可能缩短两者之间的距离,搭建理论和实践结合的桥梁。

关键词：理论与实践新闻传播学院天津师范大学刘卫东院长断层新闻传播教育教学过程

高校行政、教辅人员“三全育人”创新实践探究——以河北师范大学新闻传播学院为例

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党史博采（下） 2022年第2期 61-62页

作者：赵心河北师范大学新闻传播学院河北石家庄050024

习近平在全国高校思想政治工作会议上强调,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。建立健全"三全育人"长效机制,不断整合各类资源,做好思想引领顶层设计,推进思想政治工作实践创新,将极大丰富思政工作内容与形式... 详细信息

习近平在全国高校思想政治工作会议上强调,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。建立健全"三全育人"长效机制,不断整合各类资源,做好思想引领顶层设计,推进思想政治工作实践创新,将极大丰富思政工作内容与形式,从而有利于思政德育的入心入脑。高校行政、教辅人员作为管理枢纽,是与大学生接触最为密切的群体,其思政德育工作的探索,将对高校思想政治工作开展产生至关重要的影响,对其"三全育人"创新实践的研究也就具备了意义与价值。

关键词：高校党建行政教辅 “三全育人”

精神何以被“看见”:心理题材纪录片的观念与实践

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中国电视 2024年第1期 34-42页

作者：罗锋高月安徽大学新闻传播学院安徽师范大学新闻与传播学院

近年来,随着现实关注度的提升,心理题材纪录片不断进入大众视野,它们观照人的精神世界,以科学解读、奥秘探寻、现实关怀,以及种种触及灵魂的对话形式积累了数量可观的影像文本。我国心理题材纪录片能够在观念上为心理问题去污名化,在影... 详细信息

近年来,随着现实关注度的提升,心理题材纪录片不断进入大众视野,它们观照人的精神世界,以科学解读、奥秘探寻、现实关怀,以及种种触及灵魂的对话形式积累了数量可观的影像文本。我国心理题材纪录片能够在观念上为心理问题去污名化,在影像叙事理念与实践上呈现出明显的情感转向。心理题材纪录片对人类精神世界的观照实现了多方面的可见性,也为纪实影像的公共性提供了重要表征。

关键词：心理题材纪录片共情可见性诗意