检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

越早学习外语越好

外国中小学教育 2001年第2期 30-32页

作者：邬春芹华中师大教科院

据美国应用语言研究中心最近一份研究报告的数据表明,全美2千7百万的小学生中有4百万在学习外语.此中心的研究者Nancy Rhofes和Lucinda Branaman研究发现,十年前每5所小学只有1所小学在课程中添加外语,而现在每3所小学中就有l所小学这样... 详细信息

据美国应用语言研究中心最近一份研究报告的数据表明,全美2千7百万的小学生中有4百万在学习外语.此中心的研究者Nancy Rhofes和Lucinda Branaman研究发现,十年前每5所小学只有1所小学在课程中添加外语,而现在每3所小学中就有l所小学这样做,变化很大.而与之相反的是,在此期间,中学教外语的比例很稳定,10年前为87%,而现在为86%.美国小学兴起了一股"学习外国语热".美国的小学为什么如此重视外国语的教学呢?原因是多方面的.

关键词：小学外语教学教学模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学活动课程的设计与实施

教育理论与实践 1996年第3期16卷 41-43页

作者：范蔚西南师大教科院

中小学活动课程的设计与实施范蔚西南师大教科院课程是学校教育的核心部分，课程的设计与实施，对提高教育质量有着至关重要的作用。我国在较长一段时期，把学校课程看成是教学科目。如我国的《辞海》、《中国大百科全书》及许多《教育... 详细信息

中小学活动课程的设计与实施范蔚西南师大教科院课程是学校教育的核心部分，课程的设计与实施，对提高教育质量有着至关重要的作用。我国在较长一段时期，把学校课程看成是教学科目。如我国的《辞海》、《中国大百科全书》及许多《教育学》教材、著作，都认为课程有广义和...

关键词：活动课程学科课程中小学课外活动的开展学习活动方式课程内容个性特长间接经验设计与实施课程体系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

关于课程本质内涵的探讨

课程．教材．教法 1997年第8期17卷 6-11页

作者：郝德永东北师大教科院

关于课程本质内涵的探讨东北师大教科院郝德永课程一词起源于拉丁语，意为“跑道”。在学校教育中，其原初意蕴主要是指对学科内容学习的进程。然而，这一具有简单的起源和明确内涵的教育术语在其历史发展进程中却发生了多种变化，使其... 详细信息

关于课程本质内涵的探讨东北师大教科院郝德永课程一词起源于拉丁语，意为“跑道”。在学校教育中，其原初意蕴主要是指对学科内容学习的进程。然而，这一具有简单的起源和明确内涵的教育术语在其历史发展进程中却发生了多种变化，使其成为教育领域里最复杂的现象之一。尤...

关键词：课程本质本质观课程研究课程观课程编制本质内涵学科课程课程实践课程实施学习结果

把握主导理顺关系——谈阅读教学中教师的正确主导作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学 2005年第2期 7-8页

作者：高恒利天津师大教科院

叶圣陶先生在谈到教师的主导作用时，曾这样说过：“我意如能令学生于上课之时主动求知、主动练习，不徒坐听教师之讲说，即为改进教学之一道。教师不宜以教课本为专务，教师指示必须注意之点，令自为理解，彼求之弗得或得之谬误，然后... 详细信息

叶圣陶先生在谈到教师的主导作用时，曾这样说过：“我意如能令学生于上课之时主动求知、主动练习，不徒坐听教师之讲说，即为改进教学之一道。教师不宜以教课本为专务，教师指示必须注意之点，令自为理解，彼求之弗得或得之谬误，然后为之讲说。如是则教师真起主导作用，而学生亦免处于被动地位矣。”这里叶老明确指出“教师不宜以讲课为专务”，“讲说”、

关键词：教师主导作用阅读教学学生上课讲课叶圣陶主动关系改进

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论全人教育

中国教育学刊 1999年第3期 12-15,27页

作者：冯建军南京师大教科院

人是自然生命和价值生命的统一体。价值生命又包括真、善、美３个侧度。全人教育应是由自然教育、真的教育、善的教育、美的教育４个侧度构成的金字塔结构。它不同于传统的德育、智育、体育。

关键词：全人教育自然教育价值教育道德教育审美观

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

关于课程内容现代化的思考

教育研究与实验 1998年第1期 16-17页

作者：郭元祥华中师大教科院

中小学课程改革向何处去编者按:随着社会政治、经济、文化的发展,随着基础教育改革的深入,现行中小学课程、教材、教法及考试评价的改革愈显迫切,社会各界人士也对中小学课程提出了尖锐的批评。新的全局性的课程改革即将开始,它应是一... 详细信息

中小学课程改革向何处去编者按:随着社会政治、经济、文化的发展,随着基础教育改革的深入,现行中小学课程、教材、教法及考试评价的改革愈显迫切,社会各界人士也对中小学课程提出了尖锐的批评。新的全局性的课程改革即将开始,它应是一个科学民主的研究过程和决策过程。本刊编辑部于2月12日就此专题组织了讨论,现摘要刊登部分与会者文章及来稿,以期引起教育理论界的关注。热忱欢迎投稿,欢迎争鸣。

关键词：教材内容中小学课程改革内容现代化课程目标教育观中小学语文社会生活方式基本规律中国共产党身心发展