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高职院校思政课课程群建设路径探究

教育观察 2024年第2期13卷 12-14+54页

作者：黄雅璐广西工商职业技术学院马克思主义学院

高职院校加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设是推动学校思政课高质量发展的关键，是落实全面推进“大思政课”建设工作的重要内容。然而在高职院校思政课课程群建设过程中，存在教学内容整合度不够，教学方... 详细信息

高职院校加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设是推动学校思政课高质量发展的关键，是落实全面推进“大思政课”建设工作的重要内容。然而在高职院校思政课课程群建设过程中，存在教学内容整合度不够，教学方式多样性不足，过程性教学评价不明显等问题。为此，高职院校课程群建设应打通课程教学内容内在联动机制，运用多元化教学方式，采用以过程性评价为主的课程群教学评价，凝聚协同育人合力。

关键词：高职院校思政课课程群建设 “一案互通”

胶东红色文化提升主流意识形态认同的“三个维度”

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中国石油大学胜利学院学报 2019年第3期33卷 73-76页

作者：魏溦山东商务职业学院思想政治理论课教学部

胶东红色文化作为主流意识形态的重要组成部分,能够通过“三个维度”发挥意识形态功能:凝聚改革共识、提高绩效的经济维度;推进马克思主义大众化、时代化的政治整合维度;提供红色资源、提升大众情感认同的心理维度。因此,当前需要做的是... 详细信息

胶东红色文化作为主流意识形态的重要组成部分,能够通过“三个维度”发挥意识形态功能:凝聚改革共识、提高绩效的经济维度;推进马克思主义大众化、时代化的政治整合维度;提供红色资源、提升大众情感认同的心理维度。因此,当前需要做的是,从理论上深入挖掘与阐释胶东红色文化的精神特质,落实胶东红色文化意识形态工作责任制,加强胶东红色文化传播平台建设等,这对提升主流意识形态认同、推进新时代意识形态工作具有重要的理论及现实意义。

关键词：胶东红色文化主流意识形态认同

胶东红色文化融入《形势与政策》课程的研究——以山东商务职业学院为例

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开封教育学院学报 2019年第4期39卷 187-188页

作者：孙猛山东商务职业学院思想政治理论课教学部

红色文化是我党在革命、建设和改革中由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。将胶东红色文化融入《形势与政策》课教学,可以极大提高《形势与政策》课程的实... 详细信息

红色文化是我党在革命、建设和改革中由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。将胶东红色文化融入《形势与政策》课教学,可以极大提高《形势与政策》课程的实效性,弘扬社会主义核心价值观,帮助大学生树立“四个正确认识”,实现课程教学目的。

关键词：胶东红色文化《形势与政策》 “四个正确认识”

新时代背景下胶东红色文化对大学生理想信念教育的影响

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现代职业教育 2019年第34期 74-75页

作者：祁世芳孙猛山东商务职业学院思想政治理论课教学部

胶东红色文化是党和国家弥足珍贵的特色文化,是培育大学生理想信念的宝贵资源。把胶东红色文化融入课堂教学是我校德育的重要内容,具有重要的新时代意义,有利于大学生继承和发扬榜样的优良品质,有助于激发大学生的爱国情怀,为大学生担... 详细信息

胶东红色文化是党和国家弥足珍贵的特色文化,是培育大学生理想信念的宝贵资源。把胶东红色文化融入课堂教学是我校德育的重要内容,具有重要的新时代意义,有利于大学生继承和发扬榜样的优良品质,有助于激发大学生的爱国情怀,为大学生担当时代责任奠定基础。

关键词：胶东红色文化大学生理想信念教育

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协商民主研究:10年回顾与思考

中州学刊 2013年第7期 5-11页

作者：朱宗友许开轶中央编译局阜阳师范学院思想政治理论课教学部南京师范大学公共管理学院

进入21世纪以来,国内学界开始关注协商民主理论研究,取得了丰硕的研究成果。10年来,学界主要从协商民主提出的历史与现实背景以及理论渊源,协商民主的内涵、特征与优势,协商民主的意义和价值,协商民主的形式与存在的问题,健全社会主义... 详细信息

进入21世纪以来,国内学界开始关注协商民主理论研究,取得了丰硕的研究成果。10年来,学界主要从协商民主提出的历史与现实背景以及理论渊源,协商民主的内涵、特征与优势,协商民主的意义和价值,协商民主的形式与存在的问题,健全社会主义协商民主制度的路径选择等方面进行了较为深入的研究和探讨。不可否认,协商民主研究还存在一些不足:在一些基本理论问题上尚未取得共识,对协商民主的认识还存在偏差,对我国协商民主实践研究有待深化,对马克思主义协商民主理论研究重视不够。因此要加强对这些问题的研究。

关键词：协商民主协商民主形式协商民主制度

高职院校和区域中小学法治教育一体化的时代价值、现实困境及优化路径

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教育科学论坛 2024年第12期 18-23页

作者：胡行华浙江工商职业技术学院马克思主义学院浙江宁波315012

高职院校和区域中小学法治教育一体化建设,是深化大中小学思想政治教育一体化建设的时代课题,符合区域中小学法治教育的现实需要,体现了高职院校服务地方经济社会高质量发展的使命要求,也是统筹高职院校和区域中小学法治教育协同创新发... 详细信息

高职院校和区域中小学法治教育一体化建设,是深化大中小学思想政治教育一体化建设的时代课题,符合区域中小学法治教育的现实需要,体现了高职院校服务地方经济社会高质量发展的使命要求,也是统筹高职院校和区域中小学法治教育协同创新发展的战略选择。新时代新征程,应当以习近平法治思想为指引,加强高职院校和区域中小学法治教育实践的协同参与,构建具有针对性和实效性的法治教育内容体系,探索中国式高职院校和区域中小学法治教育一体化的优化路径。

关键词：高职院校区域中小学法治教育一体化发展

新媒体视阈下民办高校大学生隐性思想政治教育路径创新研究

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湖北开放职业学院学报 2019年第20期32卷 18-19,30页

作者：王云丽广州工商学院思想政治理论课教学部

隐性思想政治教育是民办高校开展思政教育的重要途径。本文分析了新媒体视阈下民办高校大学生隐性思政教育的现状,阐述了高校隐性思想政治教育的特征和作用,提出了新媒体视阈下民办高校大学生隐性思想政治教育的对策。

关键词：新媒体大学生隐性思想政治教育路径

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习近平新时代共产党人理想信念建设思想研究

理论导刊 2019年第7期 4-9,16页

作者：陆攀吴学琴安徽体育运动职业技术学院思想政治理论课教学部合肥230051 安徽大学马克思主义学院合肥230039

习近平新时代共产党人理想信念建设思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。这一思想强调,新时代共产党人的理想信念没有变、不能变,而且要更加坚定;要通过加强顶层设计和教育引导相结合、目标激励与实践认同相结合,加... 详细信息

习近平新时代共产党人理想信念建设思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。这一思想强调,新时代共产党人的理想信念没有变、不能变,而且要更加坚定;要通过加强顶层设计和教育引导相结合、目标激励与实践认同相结合,加强理想信念建设。习近平新时代共产党人理想信念建设思想回答了新时代“坚定什么理想信念、为什么要坚定理想信念、怎样坚定理想信念”等一系列问题,体现出鲜明的继承性、时代性、人民性、担当性的特征。

关键词：习近平新时代共产党人理想信念

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消费文化视域下对红色经典改编的反思

学理论 2013年第19期 182-184页

作者：邓秋萍广东外语艺术职业学院思想政治理论课教学部

"红色经典"是当代中国社会的一种独特的文化现象,是约定俗成的、群众公认的、影响重大的,具有鲜明主旋律特征的革命历史题材,以及延伸改革开放以来的反映现实生活题材的经典影视作品。基于社会的消费文化的需要,红色经典改编的影视作品... 详细信息

"红色经典"是当代中国社会的一种独特的文化现象,是约定俗成的、群众公认的、影响重大的,具有鲜明主旋律特征的革命历史题材,以及延伸改革开放以来的反映现实生活题材的经典影视作品。基于社会的消费文化的需要,红色经典改编的影视作品顺应了消费文化市场发展,在满足人们精神文化需要的同时,也存在着"无节制改编""、过度炒作"的商业化现象,有必要深刻反思。

关键词：消费文化红色经典改编商业化现象反思