检索结果-南通市图书馆

新时代劳动观融入高职院校思想政治教育的三维探赜

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无锡职业技术学院学报 2024年第4期23卷 84-88页

作者：杨洁皖北卫生职业学院思想政治理论课教学研究部安徽宿州234000

新时代劳动观科学地回答了新时代为什么要坚持和发展劳动,坚持和发展什么样的劳动以及怎样坚持和发展劳动等一系列重要问题,主要包括劳动价值观、劳动主体观、劳动精神观和劳动育人观等,其思想深邃,内涵丰富。新时代劳动观融入高职思想... 详细信息

新时代劳动观科学地回答了新时代为什么要坚持和发展劳动,坚持和发展什么样的劳动以及怎样坚持和发展劳动等一系列重要问题,主要包括劳动价值观、劳动主体观、劳动精神观和劳动育人观等,其思想深邃,内涵丰富。新时代劳动观融入高职思想政治教育对促进立德树人,提升教育实效,推动强国建设具有重要价值。高职院校要从课程教学、协同育人和保障机制等方面着力推进高职学生德智体美劳全面发展。

关键词：劳动观劳动精神立德树人

基于智慧教学的“四史”融入高校思想政治理论课研究与实践

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科教文汇 2024年第16期 69-72页

作者：王磊磊安徽新闻出版职业技术学院思想政治理论课教学部安徽合肥230601

思想政治理论课作为高校人才培养的关键课程,肩负着立德树人根本任务,改革创新课程教学方法和模式成为提升育人实效的关键。在高校教学中,通过分析实际课堂教学中存在的问题与困境,提出以“四史”融入课程的四个维度,并运用人工智能、... 详细信息

思想政治理论课作为高校人才培养的关键课程,肩负着立德树人根本任务,改革创新课程教学方法和模式成为提升育人实效的关键。在高校教学中,通过分析实际课堂教学中存在的问题与困境,提出以“四史”融入课程的四个维度,并运用人工智能、大数据、移动通信等技术构建思想政治理论课智慧课堂,激发青年学子对党的创新理论的学习兴趣,提升教育教学效果,有效增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,有效提升理想信念教育成效,培养正确的世界观、人生观和价值观,达到铸魂育人根本目的。

关键词：智慧教学四史思想政治理论课教学研究

系统思维视域下思政课程融入中外合作办学路径研究——以中山职业技术学院为例

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系统科学学报 2024年第3期32卷 121-125页

作者：王龙梅陆磊丁宇彤赵舒怡中山职业技术学院经济管理学院广东中山528400 澳门科技大学商学院中国澳门999078 中山职业技术学院思想政治理论课教学部广东中山528400 东北大学悉尼智能科技学院河北秦皇岛066004

本文在系统思维视域下,分析了思政课程融入中外合作办学的必要性和可行性。通过解构中山职业技术学院思政课程系统要素,提出了思政课程融入中外合作办学的工作方式和措施以及实践路径,并在此基础上以中山职业技术学院为例,阐述了思政课... 详细信息

本文在系统思维视域下,分析了思政课程融入中外合作办学的必要性和可行性。通过解构中山职业技术学院思政课程系统要素,提出了思政课程融入中外合作办学的工作方式和措施以及实践路径,并在此基础上以中山职业技术学院为例,阐述了思政课程与中外合作办学深度融合的创新尝试。

关键词：思政课程中外合作办学系统

习近平文化思想对乡村文化振兴的深远意义和实践指引

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苏州科技大学学报（社会科学版） 2024年第1期41卷 1-7,107页

作者：李佳同济大学马克思主义学院上海200092 山西工程科技职业大学思想政治理论课教学部山西晋中030619

当前我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在农村,矛盾表现为发展滞后于工业化、城镇化进程,农村居民美好生活需要得不到很好满足。这就需要... 详细信息

当前我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在农村,矛盾表现为发展滞后于工业化、城镇化进程,农村居民美好生活需要得不到很好满足。这就需要加强对习近平文化思想的宣传和教育,加大对乡村文化资源的保护和传承力度,把文化振兴作为先导;坚持人民群众主体地位,发挥文化凝心聚力的作用,牢牢把握乡村文化振兴这个灵魂,使之成为乡村振兴的内生动力;加强乡村振兴与乡村文化振兴的有机统一,为乡村振兴铸魂赋能,奋力谱写农业农村现代化新篇章。

关键词：习近平文化思想乡村文化振兴文化自觉文化自信

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隐蔽的上帝:景观社会救赎的尝试

安徽商贸职业技术学院学报 2024年第1期23卷 61-64页

作者：王丽平安徽工商职业学院公共课教学部合肥231131

戈德曼和德波对工具理性造成的人性失落和社会幻象有着刻骨铭心的理解,并深受马克思主义思想的影响。他们分别在《隐蔽的上帝》和《景观社会》中阐释了悲剧人理论,景观社会是一个真实的“伪在”,试图唤醒民众,用“打赌”上帝存在的方式... 详细信息

戈德曼和德波对工具理性造成的人性失落和社会幻象有着刻骨铭心的理解,并深受马克思主义思想的影响。他们分别在《隐蔽的上帝》和《景观社会》中阐释了悲剧人理论,景观社会是一个真实的“伪在”,试图唤醒民众,用“打赌”上帝存在的方式隐喻救赎的希望还在,试图帮助人类打破景观社会的幻境,完成救赎的使命。

关键词：隐蔽的上帝景观社会伪在唤醒救赎

融媒体背景下高校思想政治教育载体融合的路径探讨

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无锡职业技术学院学报 2024年第5期23卷 69-76页

作者：冯靖媛山西国际商务职业学院思想政治理论教学研究部山西太原030006

推进思想政治教育载体融合既是融媒体背景下高校开展思想政治教育工作的乘势之举,也是新时代高校思想政治教育高质量发展的关键举措。高校应主动顺应融媒体的时代趋势,深刻把握高校思想政治教育载体融合的内涵要义,科学审视其现实逻辑,... 详细信息

推进思想政治教育载体融合既是融媒体背景下高校开展思想政治教育工作的乘势之举,也是新时代高校思想政治教育高质量发展的关键举措。高校应主动顺应融媒体的时代趋势,深刻把握高校思想政治教育载体融合的内涵要义,科学审视其现实逻辑,积极探寻其基本原则,通过抓住关键主体、打造专业平台、健全机制保障等路径,生成载体合力,有效推动载体融合,切实提升育人实效。

关键词：融媒体高校思想政治教育载体融合路径

山西红色文化资源融入高职院校大学生思想政治教育的三维审视

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宿州教育学院学报 2024年第2期27卷 60-64页

作者：冯靖媛山西国际商务职业学院思想政治理论教学研究部山西太原030006

红色文化资源是开展大学生思想政治教育的重要资源。山西作为中国革命的摇篮之一,是红色文化资源的富集区。为此,深入探讨山西红色文化资源的内涵要义,从丰富思想政治教育内容、拓展思想政治教育载体、提升思想政治教育实效、坚定大学... 详细信息

红色文化资源是开展大学生思想政治教育的重要资源。山西作为中国革命的摇篮之一,是红色文化资源的富集区。为此,深入探讨山西红色文化资源的内涵要义,从丰富思想政治教育内容、拓展思想政治教育载体、提升思想政治教育实效、坚定大学生马克思主义信仰四个维度来审视山西红色文化资源融入高职院校大学生思想政治教育的价值意蕴。同时,从抓住关键主体、数字技术赋能、重视实践育人、注重文化建设四个方面探讨山西红色文化资源融入高职院校大学生思想政治教育的实践进路。

关键词：山西红色文化资源高职院校大学生思想政治教育

新时代高校思政课与中华优秀传统文化相结合的路径研究

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安徽教育科研 2024年第27期 83-85页

作者：靳美玲杨锐安徽工商职业学院安徽合肥230000

中国五千年辉煌的文明延续到今天,孕育出了博大精深的中华优秀传统文化。我们有义务、有责任去继承并发扬光大,尤其是当代大学生,弘扬中华优秀传统文化更应该义不容辞。本文从思政课的角度出发,以弘扬中华优秀传统文化为切入点,对思政... 详细信息

中国五千年辉煌的文明延续到今天,孕育出了博大精深的中华优秀传统文化。我们有义务、有责任去继承并发扬光大,尤其是当代大学生,弘扬中华优秀传统文化更应该义不容辞。本文从思政课的角度出发,以弘扬中华优秀传统文化为切入点,对思政课如何与传统文化结合这一课题展开论述,旨在更好地完成大学“立德树人”的任务,进而提高大学思政课的教学水平和质量。

关键词：思政课中华优秀传统文化高等教育

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高职思政课分众教学法运用探析

安徽水利水电职业技术学院学报 2024年第1期24卷 81-84页

作者：何丽胡玲安徽工商职业学院安徽合肥231131

在高职思政课中运用分众教学法,即遵循以人为本原则,根据学生个性特点和思想状况,将学生划分为若干群体,分别设置课堂内容和教学环节。实践中要坚持立德树人、坚持以生为本、坚持因材施教,通过科学精准分众、优化教学设计、创新教学方... 详细信息

在高职思政课中运用分众教学法,即遵循以人为本原则,根据学生个性特点和思想状况,将学生划分为若干群体,分别设置课堂内容和教学环节。实践中要坚持立德树人、坚持以生为本、坚持因材施教,通过科学精准分众、优化教学设计、创新教学方法、拓展思政课堂,提升思政课教学效果。

关键词：分众教学高职思政课