检索结果-南通市图书馆

法治意识在小学《道德与法治》教学中的贯彻策略

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0085-0088页

作者：王颖合肥市青年路小学安徽合肥230041

本文在对我国小学法治建设进行了深入剖析的基础上,提出了在我国基础教育中开展法治观念建设的迫切性。为提高学生法律素质,在课程设置上,要有针对性地进行教学方式的改革。指出了应重视教师的作用,并提出应加大对教师的培养与支援。在... 详细信息

本文在对我国小学法治建设进行了深入剖析的基础上,提出了在我国基础教育中开展法治观念建设的迫切性。为提高学生法律素质,在课程设置上,要有针对性地进行教学方式的改革。指出了应重视教师的作用,并提出应加大对教师的培养与支援。在此基础上,提出构建综合评价体系,对学生开展法治教育的成效进行监督,以保证小学法治教育的可持续发展。希望借由此项研究,能提出一个切实可行的执行计划,以培育学生具有“社会责任感”与“法治意识”。

关键词：法治教育小学阶段教学对策教师训练评价机制

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认识二十四节气

少儿科技 2024年第3期 22-23页

作者：张嘉合张嘉宜王梓汵吴可萱汪川朝张承燕(指导) 秦婉君(指导) 安徽合肥市青年路小学不详

一、活动背景“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更,最多相差一两天。上半年来六廿一,下半年是八廿三。”我们都学过《二十四节气歌》,二十四节气真能反映自然界的湿度、温度、光照等变化吗... 详细信息

一、活动背景“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更,最多相差一两天。上半年来六廿一,下半年是八廿三。”我们都学过《二十四节气歌》,二十四节气真能反映自然界的湿度、温度、光照等变化吗?为了弄明白这些问题,我们加入了学校的节气日记活动小组,积极开展科学调查体验活动。

关键词：体验活动二十四节气二十四节气歌

基于多源数据的巢湖蓝藻水华时空分布及驱动因素分析

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环境科学 2024年第5期45卷 2694-2706页

作者：金晓龙邓学良戴睿徐倩倩吴月范裕祥合肥市气象局合肥230041

富营养化和有害藻类水华暴发是全世界淡水湖泊共同面临的生态环境问题之一.巢湖作为典型的内陆淡水湖泊,其富营养化水平和蓝藻水华暴发面积常年居高不下,且在各湖区表现为一定的时空分布差异.为认识和了解不同阶段巢湖蓝藻水华发生和发... 详细信息

富营养化和有害藻类水华暴发是全世界淡水湖泊共同面临的生态环境问题之一.巢湖作为典型的内陆淡水湖泊,其富营养化水平和蓝藻水华暴发面积常年居高不下,且在各湖区表现为一定的时空分布差异.为认识和了解不同阶段巢湖蓝藻水华发生和发展基本规律,利用巢湖水上综合观测平台和卫星遥感等多源数据,获得2015~2020年水体中藻密度和水华面积的时空分布信息,并采用基于增强回归树的机器学习算法,定量评估不同阶段各环境因子对蓝藻水华影响的重要程度及相互作用关系.结果表明:(1)巢湖蓝藻水华表现出较大的季节变化特征,蓝藻细胞在春季开始复苏,主要在巢湖西半湖和沿岸地区形成轻度水华,水体藻密度在夏、秋季达到最大,该季节发生中等程度以上的水华频率较高.(2)非暴发期间,巢湖藻密度变化受物理和化学因素影响较大,二者对解释藻密度方差变化的贡献率可达80.3%,水体中高浓度溶解氧、弱碱性pH值(7.2~7.6)和适宜水温(3℃)是藻类细胞生长繁殖的有利环境条件,巢湖蓝藻水华首次暴发一般在气温稳定通过7℃初日11 d前后出现.(3)暴发期内,巢湖蓝藻水华发生主要受藻类生物量和气象条件的综合影响,气温、藻密度、日照时数和风速的累计贡献率为95%,各因子均存在一个有利于蓝藻水华发生的最适区间.多因子交互作用分析结果显示,在水体藻密度大、气温适宜和微风的综合作用下,巢湖蓝藻水华发生概率较高.上述研究成果分析和揭示了不同阶段巢湖蓝藻水华的时空分布特征及其主导影响因子,可为巢湖蓝藻水华防控和预测、预警提供科学依据.

关键词：蓝藻水华时空变化巢湖影响因素驱动分析

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“求简单的经过时间”不简单

中小学数学（小学版） 2024年第6期 14-16页

作者：方程章艳志安徽省合肥市翡翠学校 230601 安徽省合肥市青年路小学教育集团云谷路校区 230002

“求简单的经过时间”是苏教版小学数学三年级下册“年、月、日”单元的教学内容,是实际生活中常见的与时间知识有关的实际问题。通过解决这类问题不仅可以巩固对相关时间知识的理解,而且有利于学生具体感受时间的实际意义,体会数学与... 详细信息

“求简单的经过时间”是苏教版小学数学三年级下册“年、月、日”单元的教学内容,是实际生活中常见的与时间知识有关的实际问题。通过解决这类问题不仅可以巩固对相关时间知识的理解,而且有利于学生具体感受时间的实际意义,体会数学与日常生活的广泛联系。那么,在实际教学中,学生的学与教师的教,表现如何呢?笔者做了调研。

关键词：知识的理解教学内容苏教版小学数学实际教学学生的学教师的教具体感受日常生活

建设“最美图书馆”:学校图书馆的价值重塑与深度应用

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中小学管理 2024年第4期 17-21页

作者：胡冬梅安徽省合肥市望湖小学安徽合肥230051

中小学需要重新发现图书馆的价值,在此基础上建好、用好图书馆。安徽省合肥市望湖小学在十余年的实践中,通过重新确认图书馆的使命、规划图书馆的建设、审视图书馆的应用,将学校图书馆建设成为“最美基层图书馆”。一是明晰学校图书馆... 详细信息

中小学需要重新发现图书馆的价值,在此基础上建好、用好图书馆。安徽省合肥市望湖小学在十余年的实践中,通过重新确认图书馆的使命、规划图书馆的建设、审视图书馆的应用,将学校图书馆建设成为“最美基层图书馆”。一是明晰学校图书馆要为教育教学、学校文化建设和师生生命成长服务的价值使命;二是聚焦空间、馆藏、设备、馆员、义工、服务和推广七个要素,归纳出“七好”图书馆建设模型;三是通过“全阅读课程”的开发实施促进图书馆的深度应用,实现图书馆建设与教书育人的深度融合。

关键词：学校图书馆图书馆建设智慧图书馆全阅读课程图书馆课程

任务群视角下情境创设的思考与实践——以五年级上册第八单元为例

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语文建设 2024年第14期 40-43页

作者：李霞安徽省合肥市淮河路第三小学

在实际教学中，情境的设计存在任务不当、内容关联不紧、目标不清的误区。在教学过程中，教师要从系统思维和学生立场来思考情境的创设，从任务群视角明确情境创设的价值指向，关联生活，根据不同的文本和目标来设计进阶性的任务情境，... 详细信息

在实际教学中，情境的设计存在任务不当、内容关联不紧、目标不清的误区。在教学过程中，教师要从系统思维和学生立场来思考情境的创设，从任务群视角明确情境创设的价值指向，关联生活，根据不同的文本和目标来设计进阶性的任务情境，以更好地激发学生主动学习的兴趣，助力学生核心素养的提升。

关键词：任务群情境创设任务核心素养

加强名师工作室建设助力红色经典社团发展——基于安徽省合肥市第二中学的工作实践

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教书育人 2024年第2期 42-44页

作者：胡毅林安徽省合肥市第二中学

课程思政就是要让学校教育回归本真，让学校的所有课程都与思想政治课程同向同行，共同担当育人之责，共同落实好学校立德树人的根本任务。建设一支素质过硬的专业教师队伍，丰富红色经典社团活动载体，坚持用党的创新理论铸魂育人，可... 详细信息

课程思政就是要让学校教育回归本真，让学校的所有课程都与思想政治课程同向同行，共同担当育人之责，共同落实好学校立德树人的根本任务。建设一支素质过硬的专业教师队伍，丰富红色经典社团活动载体，坚持用党的创新理论铸魂育人，可以有效引导学生增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，努力培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基于安徽省合肥市第二中学的工作实践，以红色经典社团为例，进行了思考。

关键词：课程思政名师工作室红色经典社团实践探究