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物象在高中语文小说教学中的作用

中学语文 2024年第27期 105-106页

作者：兰茜安徽阜阳市第四中学

在小说中,物象具有重要的作用。出于不同的需求,作者会描绘不同物象以传达信息、预埋伏笔、助推情节、塑造人物,以此加强小说文学性和艺术性。结合统编高中语文教材中的小说文本,从彰显人物身份地位、表现人物性格变化、展示人物心理状... 详细信息

在小说中,物象具有重要的作用。出于不同的需求,作者会描绘不同物象以传达信息、预埋伏笔、助推情节、塑造人物,以此加强小说文学性和艺术性。结合统编高中语文教材中的小说文本,从彰显人物身份地位、表现人物性格变化、展示人物心理状态三个方面概述和分析物象的重要作用。

关键词：高中语文小说教学物象

新高考背景下高中语文散文大单元教学策略研究

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高考 2024年第16期 31-34页

作者：代飞亚安徽省砀山县第四中学安徽宿州235300

在新高考背景下,语文学科的地位得到了进一步提升,教师需要适应新高考改革的政策,提高语文教学质量,培养学生的综合素质,使学生成为适应社会发展的新型人才。基于新高考的一系列政策变化,传统教学模式的弊端逐渐显现出来,教师需要创新... 详细信息

在新高考背景下,语文学科的地位得到了进一步提升,教师需要适应新高考改革的政策,提高语文教学质量,培养学生的综合素质,使学生成为适应社会发展的新型人才。基于新高考的一系列政策变化,传统教学模式的弊端逐渐显现出来,教师需要创新化地采用单元教学模式,在单元教学模式中拓展更多的教学资源,融入创新型的学习任务,培养学生的创新思维和实践能力,让学生更好地适应社会对人才的要求。文章以散文教学为例,简要分析了新高考改革的背景,阐述了大单元教学模式应用的现实意义,明确了高中语文散文大单元教学的前提条件,提出了教学策略。

关键词：新高考高中语文单元教学创新路径

落实以人为本,实施因材施教——初中物理教学应用分层教学的实践探究

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学周刊 2024年第24期24卷 83-85页

作者：杨磊安徽省临泉县第四中学安徽临泉236400

孔子提出的因材施教教学思想,是根据学生不同的认知水平、学习能力、心理特点、自身素质等因素发现学生的个人优点,选取合适的教学内容,制定最佳的方法策略,使学生的长处与潜能充分发挥,这也是最早的分层教学思想。文章以初中物理教学为... 详细信息

孔子提出的因材施教教学思想,是根据学生不同的认知水平、学习能力、心理特点、自身素质等因素发现学生的个人优点,选取合适的教学内容,制定最佳的方法策略,使学生的长处与潜能充分发挥,这也是最早的分层教学思想。文章以初中物理教学为例,先对分层教学的可行性进行理论分析,再对初中生学习物理的现状表现进行实践调查,最后结合理论分析与实践调查的结果,提出可行性的分层教学策略,以期落实“以生为本”教学理念,实现“全面发展”育人理想。

关键词：分层教学初中物理实践策略

不同物理过程参数化方案对江淮梅雨降水预报的影响分析

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安徽农学通报 2024年第16期30卷 110-116页

作者：胡志强王军王润石凤台县气象局安徽凤台232100

为研究不同物理过程参数化方案对江淮梅雨降水预报的影响,基于WRFv4.4.2,利用GFS预报数据、第六版MODIS土地覆盖类型产品和ERA5-Land观测数据集,使用均方根误差、相关系数、公平技巧评分和偏差评分等方法,模拟评估Ferrier、WSM6和Thomp... 详细信息

为研究不同物理过程参数化方案对江淮梅雨降水预报的影响,基于WRFv4.4.2,利用GFS预报数据、第六版MODIS土地覆盖类型产品和ERA5-Land观测数据集,使用均方根误差、相关系数、公平技巧评分和偏差评分等方法,模拟评估Ferrier、WSM6和Thompson这3种云微物理过程参数化方案,以及KF、BMJ和Tiedtke这3种积云对流参数化方案共9种组合,对2020年7月14日00:00—17日00:00江淮流域梅雨期一次降水过程的预报效果进行分析。结果表明,(1)积云对流参数化方案对江淮梅雨降水预报有更为明显的影响,使用BMJ可以获得较好的预报结果;(2)WRF模式在山地、城市等区域表现不佳,在平原、农田等区域表现尚可,适用性存在一定不足;(3)在江淮流域北部地区(32.7°N以上)使用WSM6和BMJ的实验组合综合表现较佳,可较为准确地预报降水过程变化趋势,对小雨和中雨量级的降水落区有较高的预报技巧。为今后江淮梅雨期降水预报提供参考。

关键词： WRF模式参数化方案预报评估江淮流域梅雨期降水过程

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实施情境教学法展现高中物理教学魅力

数理化解题研究 2024年第27期 77-79页

作者：李连杰淮南市凤台县第一中学安徽淮南232100

文章重点研究高中物理课堂教学中运用情境教学法的有效策略,希望可以通过巧妙运用情境教学法,展示出高中物理教学的魅力.

关键词：高中物理情境教学教学策略

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从《项脊轩志》的多重对比中品读人生之痛

中学语文 2024年第5期 87-89页

作者：丁志峰甘肃庄浪县第四中学

《项脊轩志》以口头语说家常事,用对比手法架构全文,在对比中叙事、议论和抒情,表达了深沉的人类普遍情感,能引起各个时代读者的共鸣,因而具有长久的生命力和永恒性。

关键词：《项脊轩志》对比抒情人生之痛普遍情感

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浅议如何提升初中化学实验教学质量

考试周刊 2024年第2期 101-104页

作者：周晓倩南昌县莲塘第四中学

化学是一门实验性很强的自然学科，实验教学在初中化学中有着非常重要的地位，提升实验教学质量有助于贯彻核心素养教学目标，丰富化学课堂教学内容。化学教材上的实验按照操作难度和考试大纲重要程度可以分为重点且低风险实验、重点且... 详细信息

化学是一门实验性很强的自然学科，实验教学在初中化学中有着非常重要的地位，提升实验教学质量有助于贯彻核心素养教学目标，丰富化学课堂教学内容。化学教材上的实验按照操作难度和考试大纲重要程度可以分为重点且低风险实验、重点且高风险实验、常规且低风险实验和常规且高风险实验。对于这四种不同的实验类型，教师可分别设置教学计划，支持学生自主实践以掌握重点低风险实验，加强对学生指导以帮助其掌握重点且高风险实验，建议学生自主学习以掌握常规低风险实验，采取演示教学以帮助学生掌握常规高风险实验。

关键词：初中化学实验教学实验类型教学质量

讲历史学历史——历史故事在初中历史教学中的应用研究

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考试周刊 2024年第29期 120-125页

作者：魏宗霞贵州省天柱县第四中学

现阶段初中阶段的教育体系往往会将历史放在副课的位置，因而无论学生或家长都会更为重视主课的学习活动。基于这一背景，如果历史教师仍无法转换其教学观念，采用更具创新性的教学方法调动学生的学习兴趣，历史课程在学生心中的地位便... 详细信息

现阶段初中阶段的教育体系往往会将历史放在副课的位置，因而无论学生或家长都会更为重视主课的学习活动。基于这一背景，如果历史教师仍无法转换其教学观念，采用更具创新性的教学方法调动学生的学习兴趣，历史课程在学生心中的地位便会持续下降。因此，教师要实时关注教育的新发展方向以及当下初中生的实际学习需求、兴趣喜好等，主动将“故事化”的教学模式引入初中历史课堂之中，引导学生在听故事的过程中思考、积累知识，优化教学质量。为达成这一目标，文章从历史故事教学模式的意义出发，结合历史故事选材的真实性、针对性原则，在历史故事教学的现状中提炼优势与不足，整理出“转变思维”“鼓励小组合作”“合理设计问题”等历史故事教学模式的实践策略。以期能够有效提升初中历史课程的教学效果，助力学生在愉快的氛围中学习、成长。

关键词：初中历史历史故事教学模式史料实证

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浅谈有关恒成立问题的解题策略与技巧

数理天地（高中版） 2024年第15期 38-39页

作者：马娟安徽省蚌埠第四中学 233000

本文通过探讨数学问题中恒成立的情况,总结解题的常见策略和解题技巧,并通过具体案例展示这些技巧在实际问题解决中的应用,以期为读者提供解决恒成立问题的有效途径.

关键词：高中数学恒成立问题解题