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他者伦理学视域下的教师合作

集美大学学报（教育科学版） 2022年第4期23卷 18-23页

作者：陈修梅周静安庆师范大学教师教育学院安徽安庆246133

莱维纳斯的“他者伦理学”思想可以为教师合作文化建设注入伦理学的血液,为教师合作提供新思路和方向。教师应从合作中仅关注“自我”的取向中抽离出来,实现“为他者”的伦理转向。为此,教师在合作中应被看成具有差异性、绝对性、外在... 详细信息

莱维纳斯的“他者伦理学”思想可以为教师合作文化建设注入伦理学的血液,为教师合作提供新思路和方向。教师应从合作中仅关注“自我”的取向中抽离出来,实现“为他者”的伦理转向。为此,教师在合作中应被看成具有差异性、绝对性、外在性与陌生性的“他者”,在与“他者”“面对面”的“亲近”中与“他者”进行一种袒露自我的“言说”,开拓教师合作的新境界。

关键词：教师合作他者他者伦理学

利益相关者视域下高校继续教育治理的博弈分析

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职教论坛 2022年第1期38卷 105-111页

作者：于莎浙江师范大学教师教育学院

高校继续教育治理涉及多元主体的共同参与,提升高校继续教育治理水平和能力的关键在于妥善处理核心利益主体间的关系。通过对政府、高校继续教育办学机构及社会公众在参与高校继续教育治理过程中的两两博弈分析,勾勒出多元主体的决策选... 详细信息

高校继续教育治理涉及多元主体的共同参与,提升高校继续教育治理水平和能力的关键在于妥善处理核心利益主体间的关系。通过对政府、高校继续教育办学机构及社会公众在参与高校继续教育治理过程中的两两博弈分析,勾勒出多元主体的决策选择行为及提炼影响利益共同体参与治理的主要因素。研究表明,政府、高校继续教育办学机构及社会公众存在着相互交织的关系,其中社会效益、办学成本、违法办学处罚及补助奖励等因素是影响利益共同体参与治理的主因。基于此,构建政府、高校继续教育办学机构和社会公众为主导治理体系,协调各利益相关者之间的需求与目标,以提升治理效率,助推高校继续教育治理体系现代化实现。

关键词：高校继续教育利益相关者博弈论策略选择

依托教材Project板块开展英语课外实践活动的教学探索

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中小学外语教学 2024年第9期47卷 32-37页

作者：许国燕西北师范大学教师教育学院

英语学科实践育人价值的实现不仅在于课堂实践活动的推进,也有赖于课外实践活动的支撑。英语课外实践活动能够拓宽学生学用英语的渠道和时空,但在实施中存在脱离课程标准与教材的问题。本文分析了依托教材Project板块开展英语课外实践... 详细信息

英语学科实践育人价值的实现不仅在于课堂实践活动的推进,也有赖于课外实践活动的支撑。英语课外实践活动能够拓宽学生学用英语的渠道和时空,但在实施中存在脱离课程标准与教材的问题。本文分析了依托教材Project板块开展英语课外实践活动的优势及意义,并结合具体教学案例阐述了依托Project板块开展英语课外实践活动的实施路径。

关键词：课外实践活动 Project板块学科实践活动实践育人

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小学英语教学中融入中国文化的实践与思考

中小学外语教学 2022年第16期45卷 13-18页

作者：余贝贝浙江师范大学教师教育学院

中国文化是小学英语教学中的重要内容。本研究以译林版《英语》教材为例,结合教学实践,从深入挖掘现有教材资源、补充课外资源融入教材、开发和利用学生资源三个维度入手,论述了小学英语教学中融入中国文化的实践与思考。

关键词：中国文化文化教学小学英语教学资源

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长三角一体化背景下安徽省人力资本供给研究

安徽理工大学学报（社会科学版） 2022年第4期24卷 28-34页

作者：陈举汪洋安庆师范大学教师教育学院安徽安庆246133

人力资本供给是区域经济发展的关键动力,通过构建安徽省人力资本供给影响因素的分析框架,探讨了工资水平、高校毕业生流出率、个体人力资本成本和人力资本形成周期对安徽省人力资本供给的影响。研究发现,安徽省就业人员人均工资相对低,... 详细信息

人力资本供给是区域经济发展的关键动力,通过构建安徽省人力资本供给影响因素的分析框架,探讨了工资水平、高校毕业生流出率、个体人力资本成本和人力资本形成周期对安徽省人力资本供给的影响。研究发现,安徽省就业人员人均工资相对低,安徽生源高校毕业生流出率高,并且个体人力资本成本逐年增加,接受高等教育人数增长放缓。为此,安徽需要在提高人力资本市场完善程度,深化教育领域综合改革,推动高校融入长三角高等教育区等方面加大工作力度。

关键词：长三角一体化安徽人力资本

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我国教学模式研究的历史回顾与时代走向

安庆师范大学学报（社会科学版） 2022年第5期41卷 96-101页

作者：陈效飞何星任春华安庆师范大学教师教育学院安徽安庆246133

改革开放以来,我国基础教育阶段教学模式研究大体经历了引介与本土化、反思与学科化、融合与信息化三个发展阶段,日渐走向科学化、系统化和多元化,推动了我国教学实践的快速发展。教学模式研究在内涵理解、价值澄清、特点探寻、类别划... 详细信息

改革开放以来,我国基础教育阶段教学模式研究大体经历了引介与本土化、反思与学科化、融合与信息化三个发展阶段,日渐走向科学化、系统化和多元化,推动了我国教学实践的快速发展。教学模式研究在内涵理解、价值澄清、特点探寻、类别划分和系统建构等方面取得显著的成就,但也存在理论薄弱、创新不足和目标偏狭等诸多问题。未来教学模式研究应沿循理论挖掘、系统比较、实验循证、技术优化等多种途径开展,共同致力于构建具有中国特色的素养型教学模式。

关键词：教学模式发展阶段问题分析素养

大学准备与学业成功:美国“早修大学高中”项目的经验启示

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大理大学学报 2022年第9期7卷 85-92页

作者：陈举安庆师范大学教师教育学院安徽安庆246133

美国“早修大学高中”项目以促进所有学生成功为理念,为社会弱势群体学生在高中阶段体验大学课程和校园生活提供了可能空间。这种将高中嵌入大学校园的教育模式,不仅帮助学生提前熟悉大学的学术要求和人文环境,而且为其大学的学业成功... 详细信息

美国“早修大学高中”项目以促进所有学生成功为理念,为社会弱势群体学生在高中阶段体验大学课程和校园生活提供了可能空间。这种将高中嵌入大学校园的教育模式,不仅帮助学生提前熟悉大学的学术要求和人文环境,而且为其大学的学业成功奠定了能力基础,提高了学生高中毕业率和大学学位获得率。通过“空间嵌入”和“学业赋能”的方式改善社会弱势群体的教育经历,对推进公平而有质量的教育实践具有借鉴价值。

关键词：美国早修大学高中大学准备学业成功