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自然拼读法在小学英语教学中的应用策略探究
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考试周刊 2024年 第36期 124-127页
作者： 张希利 安丘市第三实验小学
文章围绕自然拼读法在小学英语教学中的内涵、意义以及应用策略展开论述。自然拼读法有助于减少学生拼写困惑，促进字母与发音的对应关系理解，增强对单词结构敏感性，并提升学生对英语语音和语调的感知。在教学中，利用音标辅助学习、... 详细信息
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小学英语“故事教学”策略探究
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基础教育论坛 2024年 第4期 80-82页
作者： 孙景霞 山东省安丘市第三实验小学
随着核心素养教育理念的提出,英语教学也逐渐注重培养学生的核心素养。故事教学是一种有效的教学策略,通过引入故事情节和角色,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的语言表达能力和思维能力。本文探讨了如何在小学英语教学中应用核心素养... 详细信息
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开展小学生英语课堂思维能力策略探讨
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考试周刊 2024年 第16期 111-114页
作者： 孙景霞 山东省潍坊市安丘市第三实验小学
如今，我国教育事业已由知识本位全面转移至素养本位，即在教学过程中更关注学生的素养生成情况。思维能力是学生素养的重要组成部分，在小学英语课堂中，教师要有意识、有计划地设置可发展学生思维意识的教学活动，给学生带来与传统课... 详细信息
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“互联网+”模式下小学生语文阅读素养教学研究
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中国新通信 2024年 第12期26卷 143-145页
作者： 宋兆青 山东潍坊安丘市实验小学
在互联网技术快速发展的背景下,“互联网+”已经成为当前小学教学的重要趋势之一,为小学语文阅读教学提供了多种技术支持。信息技术的运用有利于更好地培养学生的阅读素养。本文分析了小学语文阅读素养教学融入信息技术的意义,激发学生... 详细信息
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聚合·序列·扩容:用学习单架构课堂教学——以人教版《面积和面积单位(例1、2)》一课为例
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福建教学研究 2024年 第1期 17-19页
作者： 李小燕 石狮市第三实验小学
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“(要)整合教学内容,帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题。”在课堂教学中,教师要精心设计教学环节,以大概念生发、用大问题驱动,促进学生积极主动地学习。要达到这个效果,学习单... 详细信息
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聚焦作业设计,巧用评价机制,开展“基础+拓展”学科课程研究
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河南教育（教师教育）（下） 2024年 第4期 66-67页
作者： 张红纲 李晨华 彭沙沙 灵宝市第三实验小学
灵宝市第三实验小学积极推行“5+2”课后服务工作,在数学学科课程开设方面聚焦作业设计,巧用小组合作评价机制,开展“基础+拓展”学科课程研究,在减轻学生作业负担、提升学生核心素养、进行课内课后深度链接等方面整体构建,形成课程链... 详细信息
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协同学习环境下小学数学教师集体备课实践——以人教版三年级上册“分数的初步认识”为例
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新课程 2024年 第7期 112-114页
作者： 温华凤 龙岩市第三实验小学
随着现代教育技术的飞速发展及教育理念的持续革新，协同学习已逐步成为推动当代教育进步的核心力量。通过构建与应用协同学习环境，我们能够消除地域与学校间的隔阂，为小学数学教师打造一个更为开放、交融的集体备课空间。在这一背景...
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“双减”政策背景下小学体育与健康课程作业设计研究
“双减”政策背景下小学体育与健康课程作业设计研究
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2024年文化信息发展论坛
作者： 费珍珍 日照市第三实验小学
传统上,小学体育与健康课程的作业设计往往偏向重复性和机械性的任务,缺乏深度和多样性。这种作业设计可能并不符合学生的学习需求,也未必能够真正促进他们的体育技能和健康素质的提高。因此,本研究旨在探讨如何在"双减"政策的背景下,... 详细信息
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数学学科实践的路径、方法与策略
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福建教育 2024年 第19期 53-55页
作者： 王增荣 晋江市第三实验小学
《义务教育课程方案(2022年版)》首次提出学科实践,旨在推进学习方式的变革。在数学课堂教学中,教师引导学生经历“任务驱动(激趣)、独立思考(独学)、小组交流(互学)、全班汇报(共学)、反思提升(内化)”,是落实学科实践的一种有效方法。
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陶行知“六大解放”理念在小学音乐教学中的运用
陶行知“六大解放”理念在小学音乐教学中的运用
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2024年文化信息发展论坛
作者： 丁倩文 日照市第三实验小学
小学音乐教育不仅仅是教授学生如何演奏乐器或唱歌,更是培养他们的审美素养、情感表达能力以及创造力的关键环节。陶行知的"六大解放"理念提供了一个有益的框架,有助于音乐教育者更好地引导学生,使他们在音乐学习中获得更多的自由、独... 详细信息
来源： cnki会议 评论
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