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作文成功之路 2024年第27期 75-77页

作者：李文德山东省安丘市大汶河旅游开发区贾戈小学

写作是相对复杂的认知过程，整个过程包含了观察、理解、思维、想象、运用等认知能力。很多同学的认知能力较弱，对以上这些能力的把控不是很到位，所以写作时常常感到困难，总感觉无从下手，以致写作时要么三言两语应付了事，要么借鉴...

写作是相对复杂的认知过程，整个过程包含了观察、理解、思维、想象、运用等认知能力。很多同学的认知能力较弱，对以上这些能力的把控不是很到位，所以写作时常常感到困难，总感觉无从下手，以致写作时要么三言两语应付了事，要么借鉴他人之作。

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课程思政视域下小学数学教学方法改革与研究

考试周刊 2024年第24期 69-72页

作者：庄永霞潍坊市安丘市大汶河旅游开发区担山小学

课程思政作为一种教学理念，把“立德树人”作为教育的根本任务，将思政教育元素与课程相结合发挥协同效应；同时也作为一种思维方式，把思想政治培养作为教学目标与基础教育相结合，在教学过程中发挥重要作用。为充分发挥课程思政理念... 详细信息

课程思政作为一种教学理念，把“立德树人”作为教育的根本任务，将思政教育元素与课程相结合发挥协同效应；同时也作为一种思维方式，把思想政治培养作为教学目标与基础教育相结合，在教学过程中发挥重要作用。为充分发挥课程思政理念在小学数学教学中的精神指引，文章分析了小学数学教学实践的现状，阐述了课程思政视域下小学数学工作的价值体现，并论述了课程思政在小学数学课堂教学实践的优化策略，使课程思政在小学数学教学过程中充分体现并应用实践。

关键词：课程思政小学数学教学方法小组合作

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初中英语教学中的课堂互动模式研究

考试周刊 2024年第19期 107-110页

作者：孙叶利安丘市大汶河旅游开发区贾戈初级中学

随着教育教学理念的不断发展，课堂互动逐渐成为教育教学的关键要素之一。文章通过对初中英语教学中的课堂互动模式进行研究，探讨课堂互动对学生学习的影响，以及如何有效地实施课堂互动模式。通过引入合作学习、问题解决式学习以及游... 详细信息

随着教育教学理念的不断发展，课堂互动逐渐成为教育教学的关键要素之一。文章通过对初中英语教学中的课堂互动模式进行研究，探讨课堂互动对学生学习的影响，以及如何有效地实施课堂互动模式。通过引入合作学习、问题解决式学习以及游戏化学习等互动模式，期望可以有效提高初中英语教学的效果。

关键词：初中英语教学课堂互动模式合作学习问题解决式学习游戏化学习

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换个方法学生字

班主任之友(小学版) 2024年第4期 50-51页

作者：韩春光山东潍坊安丘市大汶河旅游开发区贾戈中学

新学期开始，教导处接二连三地下达通知，三令五申强调——语文老师一定抓好孩子的书写，这是本学期工作的重中之重，接下来学校将不间断举行“汉字书写大赛”，比赛成绩作为优秀班级评选的重要依据。可是，看看我今年带的三年级一班孩...

新学期开始，教导处接二连三地下达通知，三令五申强调——语文老师一定抓好孩子的书写，这是本学期工作的重中之重，接下来学校将不间断举行“汉字书写大赛”，比赛成绩作为优秀班级评选的重要依据。可是，看看我今年带的三年级一班孩子的书写，着实让人心焦，三年疫情，居家网课，不自律孩子的“后遗症”都显出来了，他们对汉字的书写有点乱套了，特别是马小居、陶然等几位同学，他们根本不遵循汉字书写规则，包围结构先写里，少了哪笔算哪笔；独体字，更随意，“凹”“凸”一笔写到底；“琴”“饶”随意加个点，“演”“具”常常少一横；“武”“贰”无端多一撇，“已”“己”模糊分不清。

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“双减”背景下初中地理课后作业优化实施策略

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考试周刊 2024年第31期 159-162页

作者：刘丰凯安丘市大汶河旅游开发区贾戈初级中学

随着“双减”政策的实施，教育系统在减轻学生负担、提高教育效果等方面面临新的挑战。初中地理作业作为巩固和拓展学科知识的途径，更加需要注重其特殊性。文章研究分析了初中地理课后作业面临课后作业形式单一、内容机械性和缺乏实践... 详细信息

随着“双减”政策的实施，教育系统在减轻学生负担、提高教育效果等方面面临新的挑战。初中地理作业作为巩固和拓展学科知识的途径，更加需要注重其特殊性。文章研究分析了初中地理课后作业面临课后作业形式单一、内容机械性和缺乏实践性等问题。随后，提出了一系列切实可行的优化实施策略，包括深度挖掘教材、丰富作业形式、分层设计作业、关注学生全面发展和减轻地理教师负担等改进措施，在使初中地理教学能够更好地适应“双减”政策的同时，给学生提供更有针对性、更富启发性的学科学习体验。这一研究不仅有助于促进学科素养的全面发展，也有利于培养学生积极的学习态度和创新精神。

关键词：初中地理 “双减”政策作业设计

聚焦核心素养合理创设情境——浅谈核心素养理念下小学数学教学情境的有效创设

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考试周刊 2024年第17期 69-72页

作者：马连进山东省潍坊市安丘市大汶河旅游开发区大华小学

近几年来，随着新课程标准的全面实施，对小学数学教学提出了新的要求。在教学中，教师要注重学生知识生成过程，关注学生核心素养的发展，了解学生学习需求，不断创新教学方式，丰富教学活动，促进学生自主学习。在新时期下，多样化的... 详细信息

近几年来，随着新课程标准的全面实施，对小学数学教学提出了新的要求。在教学中，教师要注重学生知识生成过程，关注学生核心素养的发展，了解学生学习需求，不断创新教学方式，丰富教学活动，促进学生自主学习。在新时期下，多样化的教学方式应运而生，为小学数学课堂教学带来了诸多可能，其中，情境教学受到了广大教师的关注与青睐。文章基于核心素养理念对小学数学教学情境创设进行综合分析:首先，阐述小学数学教学运用情境教学的价值;其次，分析当前小学数学教学情境创设的不足;再次，总结小学数学实施情境教学的原则;最后，结合实际情况，提出有效的情境创设教学策略，以此提高小学数学情境教学质量，促进学生核心素养发展。

关键词：核心素养小学数学教学活动情境创设有效策略

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内容结构化的小学数学教学

新课程 2024年第15期 154-156页

作者：邱冠友山东省潍坊市安丘市大汶河旅游开发区贾戈小学

结构化教学是教师在开展教学时，将教学内容转化为学生能够完成的任务，使学生在完成任务的过程中完成学习，把握知识之间的关联性，从而建构出知识结构的一种教学方式。内容结构化教学就是把要教学的内容整合成几个部分，引导学生逐步...

结构化教学是教师在开展教学时，将教学内容转化为学生能够完成的任务，使学生在完成任务的过程中完成学习，把握知识之间的关联性，从而建构出知识结构的一种教学方式。内容结构化教学就是把要教学的内容整合成几个部分，引导学生逐步完成学习活动，在建构知识结构的同时，也发展学生的逻辑思维能力，帮助其形成数学核心素养。

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来源：博看期刊

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语文教学中学生情感智慧的培养策略研究

科教导刊 2024年第10期 119-122页

作者：马祥伟马俊杰韩同山安丘市大汶河旅游开发区贾戈初级中学山东安丘262106

文章探讨了初中语文教学中学生情感智慧的培养策略,强调在全面素质教育中情感智慧的重要性。介绍了情境激发与文学引入的策略,通过创造沉浸式学习环境和选择情感丰富的文学作品来激发学生的情感共鸣;探讨了通过文学探索与情感体验深化... 详细信息

文章探讨了初中语文教学中学生情感智慧的培养策略,强调在全面素质教育中情感智慧的重要性。介绍了情境激发与文学引入的策略,通过创造沉浸式学习环境和选择情感丰富的文学作品来激发学生的情感共鸣;探讨了通过文学探索与情感体验深化学生对文本的理解;强调情感共情的戏剧化实践,如角色扮演,以增强学生的情感体验;最后,讨论了创造性写作在培养学生个人情感表达和深化理解方面的作用。

关键词：情感智慧语文教学情境激发

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基于核心素养的初中地理情境教学探析

成才之路 2024年第17期 133-136页

作者：周爱玲周红霞山东省安丘市大汶河旅游开发区大华中学山东安丘262100

地理情境教学是一种独特的教学方法,其通过创设具有现实感和沉浸感的地理情境,激发学生的学习兴趣和探索动力,培养学生的地理思维和创新能力,拓宽学生的视野和社会认知。在教学实践中,教师可基于地理情境教学存在的问题,以主题式串联培... 详细信息

地理情境教学是一种独特的教学方法,其通过创设具有现实感和沉浸感的地理情境,激发学生的学习兴趣和探索动力,培养学生的地理思维和创新能力,拓宽学生的视野和社会认知。在教学实践中,教师可基于地理情境教学存在的问题,以主题式串联培养学生的地理思维,以虚拟技术融入培养学生的空间意识,以案例分析培养学生的地理态度,以环境保护内容培养学生的人地协调观,以课题研究培养学生的地理实践观,同时健全教学评价体系。

关键词：初中地理情境教学地理思维社会认知地理态度空间意识

基于核心素养的语文智慧课堂阅读教学策略探讨

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成才之路 2024年第13期 61-64页

作者：高瑞英山东省潍坊市安丘市大汶河旅游开发区担山小学山东安丘262100

在阅读教学中构建智慧课堂,能丰富学习方式,促进互动交流,使教学评价多元,有效提高学生语言表达能力、审美能力,让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。教师应强化文字训练,提高学生文本理解能力;构建趣味课堂,提高学生语言表达能力;... 详细信息

在阅读教学中构建智慧课堂,能丰富学习方式,促进互动交流,使教学评价多元,有效提高学生语言表达能力、审美能力,让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。教师应强化文字训练,提高学生文本理解能力;构建趣味课堂,提高学生语言表达能力;引导学生探究,提高学生逻辑思维能力;强化读写结合,提高学生写作及赏析能力;提供课外素材,提高学生语文素养;完善评价机制,提高学生反思能力。

关键词：语文教学阅读教学核心素养智慧课堂阅读习惯教学策略

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