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杜甫诗中的浓浓爱国情

人生与伴侣 2024年第16期 16-18页

作者：王福臣东明县沙窝镇中心小学

诗圣杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，以其深刻的社会责任感和强烈的爱国情怀被后世誉为“诗史”。在那个兵荒马乱的年代，他的诗作不仅是文学的绝唱，更是深情的国魂。透过他的诗，我们能感受到一位诗人对其国家命运的深深忧虑和对人民...

诗圣杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，以其深刻的社会责任感和强烈的爱国情怀被后世誉为“诗史”。在那个兵荒马乱的年代，他的诗作不仅是文学的绝唱，更是深情的国魂。透过他的诗，我们能感受到一位诗人对其国家命运的深深忧虑和对人民疾苦的切切同情。无论是在描绘战争的惨烈、百姓的苦难，还是表达对理想社会的向往，

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基于新课程标准的小学语文阅读教学“教—学—评”一体化研究

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小学生作文辅导(上旬) 2024年第3期 33-35页

作者：吴梅均闽清县省璜镇中心小学

“教—学—评”一体化模式是新课程标准背景下小学语文教学的重要方式之一，这种教学模式具备很强的综合性，能够将“教学、学习和评价”有机融合，形成全新的教学体系，促进学生各方面能力素养的增长。在实际教学中，教师可以着重从“...

“教—学—评”一体化模式是新课程标准背景下小学语文教学的重要方式之一，这种教学模式具备很强的综合性，能够将“教学、学习和评价”有机融合，形成全新的教学体系，促进学生各方面能力素养的增长。在实际教学中，教师可以着重从“课堂预设、任务主导、多元反馈”三个方面出发，展开“教—学—评”一体化模式的研究工作，尝试建立全新的教学体系。

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基于学习任务群的小学语文阅读教学探究

读友 2024年第8期 70-72页

作者：闫川川鱼台县王庙镇中心小学

在新课程改革不断深入推进的背景下,学生核心素养的培养受到广大教育工作者的广泛关注。《义务教育语文课程标准(2022年版)》立足学生核心素养的发展,要求构建语文学习任务群,注重课程的逻辑性与发展性。如何将学习任务群的理念贯彻到... 详细信息

在新课程改革不断深入推进的背景下,学生核心素养的培养受到广大教育工作者的广泛关注。《义务教育语文课程标准(2022年版)》立足学生核心素养的发展,要求构建语文学习任务群,注重课程的逻辑性与发展性。如何将学习任务群的理念贯彻到阅读教学课堂,是当前小学语文教师迫切需要思考的问题。作者结合新课标的教育要求,探究学习任务群在小学语文阅读课堂中的应用价值与实施要义,旨在将新课标的教育理念深深嵌入小学语文阅读教学中,提高小学语文教学的水平。

关键词：小学语文学习任务群阅读教学

重视数学阅读增强应用意识——小学生数学阅读能力培养策略探究

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考试周刊 2024年第17期 49-53页

作者：杜瑞赫章县妈姑镇中心小学

阅读是人们获取信息、了解世界的重要方式，同时也是学习的重要渠道，数学阅读是获取数学知识的重要途径，数学阅读能力关乎学生的学习效率与学习质量，这使得培养学生的数学阅读能力成为广大教育工作者关注的主要问题。数学是一种科学... 详细信息

阅读是人们获取信息、了解世界的重要方式，同时也是学习的重要渠道，数学阅读是获取数学知识的重要途径，数学阅读能力关乎学生的学习效率与学习质量，这使得培养学生的数学阅读能力成为广大教育工作者关注的主要问题。数学是一种科学语言，既然是语言便会涉及阅读，数学阅读包括文字、符号以及图表的阅读，相对更加抽象，对学生的阅读能力要求更高，会给小学生带来诸多挑战。为保障小学数学教学效果，帮助学生提升数学学习效率，教师要在教学中注重学生数学阅读能力的培养。文章将详细阐述小学数学阅读教学不足以及培养学生数学阅读能力的具体措施。

关键词：数学阅读能力小学生阅读意识阅读习惯

创意引航，笔墨生辉——小学语文习作教学中的创新思维训练

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小学生作文辅导(上旬) 2024年第2期 3-5页

作者：杜娟通江县广纳镇中心小学

习作教学是小学语文课程教学的一个重要组成部分，写作能够有效提升学生的文学表达能力，增强其思维层面的认知与理解。在传统的小学语文习作教学中，教师过于重视学生能否按照要求完成习作，却忽视了学生自主摸索、自主创新的过程，导...

习作教学是小学语文课程教学的一个重要组成部分，写作能够有效提升学生的文学表达能力，增强其思维层面的认知与理解。在传统的小学语文习作教学中，教师过于重视学生能否按照要求完成习作，却忽视了学生自主摸索、自主创新的过程，导致学生陷入误区，认为只要完成习作即可，无须过多思考。这种教学模式还会导致一系列不良现象，严重阻碍学生的个人成长乃至今后发展，教师必须予以重视，积极转变这种教学现状。为了完成小学语文习作教学的转型升级，教师要重视学生在习作过程中创新思维的体现，为学生打通思维阻碍，让学生能够自主思考，

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奥尔夫打击乐器在农村小学音乐课堂的应用策略

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福建教育研究 2024年第8期 48-49页

作者：林艳钦闽清县塔庄镇中心小学

乐器进课堂是音乐课程标准中提出的一项要求。奥尔夫打击乐器在农村小学音乐课堂上的应用是实现此要求的重要途径。文章立足音乐教学内容,选择不同的奥尔夫打击乐器,并多样策略地进行应用,引导学生进行音乐创造,提升音乐创造能力。

关键词：农村小学音乐课堂奥尔夫打击乐器应用策略

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小学生心理健康教育的路径探索

甘肃教育 2024年第18期 38-40页

作者：王丽高台县黑泉镇中心小学

目前,受多种因素影响,小学生心理健康问题频发。为了降低心理问题给小学生带来的消极影响,文章积极探索小学阶段心理健康教育的全新育人思路,预防学生产生心理问题,采用文献研究法、案例分析法,分别从树立正确观念、尊重学生个性、学会... 详细信息

目前,受多种因素影响,小学生心理健康问题频发。为了降低心理问题给小学生带来的消极影响,文章积极探索小学阶段心理健康教育的全新育人思路,预防学生产生心理问题,采用文献研究法、案例分析法,分别从树立正确观念、尊重学生个性、学会换位思考、课程渗透教育、懂得合理共情、掌握疏导技巧、实现家校共育等多方面出发,分析有效维护小学生心理健康状态的具体路径。

关键词：小学生心理健康教育实践路径

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小学数学教学中学生情境问题解决能力的培养——以苏教版小数教学为例

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新课程 2024年第1期 61-63页

作者：张荫忠纳雍县水东镇中心小学

情境问题解决能力是小学数学教育的重要目标之一，它关乎学生能否在实际生活中运用数学知识解决问题。在小学数学教学中，教师应当注重培养学生对情境问题的解决能力，帮助学生建立起数学与现实生活的联系。本文以苏教版小学数学教学为...

情境问题解决能力是小学数学教育的重要目标之一，它关乎学生能否在实际生活中运用数学知识解决问题。在小学数学教学中，教师应当注重培养学生对情境问题的解决能力，帮助学生建立起数学与现实生活的联系。本文以苏教版小学数学教学为例，探讨如何在实践中培养学生的情境问题解决能力。【教材分析】苏教版小学教材中的小数部分，在内容编排上充分考虑了小学生的认知特点，共有四个章节，是小学数学中极其重要的一个大板块。四个章节分别为三年级下册第八章“小数的初步认识”、五年级上册第三章“小数的意义和性质”、

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“双减”政策下的农村小学作业设计思路——以小学语文三年级上册第二单元为例

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新课程 2024年第1期 157-159页

作者：刘玉婷镇原县三岔镇中心小学

一、“减负提质”的核心概念解读“减负”的首要任务是减轻作业的量，而作为评价学生学习成效的主要手段，作业的布置又不可或缺，因此，这就延伸出如何优化作业设计减轻学生的压力。首要考虑的就是题量减少，但减轻题量有可能弱化学习...

一、“减负提质”的核心概念解读“减负”的首要任务是减轻作业的量，而作为评价学生学习成效的主要手段，作业的布置又不可或缺，因此，这就延伸出如何优化作业设计减轻学生的压力。首要考虑的就是题量减少，但减轻题量有可能弱化学习成效的评价，因此，笔者参考众多作业设计的案例，总结其经验，得到作业的内容必须全面覆盖基础、巩固、训练、拓展几个层次。同时，增设作业完成方式的多样化、趣味性元素，增强学生自主完成的兴趣，使学生获得学习自信与快乐。“提质”则分为两个分支：一是课堂教学成效提升，二是作业设计达到学习成效检验与学习成效提升的效果。课堂教学的重点是把教学内容细化、

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