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AI聊天机器人对学习者情绪体验和认知学习影响的元分析

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黑龙江高教研究 2025年第02期 140-148页

作者：王胜兰钟燕兰长沙职业技术学院华南师范大学嘉应学院

AI聊天机器人对学习者情绪体验与认知学习的影响，已成为学术研究的热点，但现有研究成果尚未形成统一结论，导致如何有效设计与运用AI聊天机器人的策略仍不明确。有鉴于此，构建AI聊天机器人对学习影响的作用机制框架，并以此为基础，... 详细信息

AI聊天机器人对学习者情绪体验与认知学习的影响，已成为学术研究的热点，但现有研究成果尚未形成统一结论，导致如何有效设计与运用AI聊天机器人的策略仍不明确。有鉴于此，构建AI聊天机器人对学习影响的作用机制框架，并以此为基础，对国际上42项实验和准实验研究进行元分析。分析结果显示，AI聊天机器人能显著提升学习者情绪体验与认知学习成效，但这一积极影响受多重变量的调节，包括学习内容、学段、干预时长、AI聊天机器人的具体教学功能和设计特征等。基于这些发现，从产品开发、产品使用、技术精进、设计优化等四个角度提出具体的策略建议，以期为AI聊天机器人的高效应用提供科学依据。

关键词： AI聊天机器人情绪体验认知学习元分析

基于组织生态学的国家级职业教育教学创新团队建设组织制度与运行机制研究

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现代职业教育 2025年第01期 89-92页

作者：苏晨胡坚达农晓丹宁波城市职业技术学院商学院

]随着职业教育的快速发展，创新团队建设成为提升教学质量的关键。当前，团队建设面临成员持续发展、产教融合深度不足及组织管理挑战等问题。采用组织生态学理论，结合案例分析法，深入探讨创新团队的构建、组织制度与运行机制。发现... 详细信息

]随着职业教育的快速发展，创新团队建设成为提升教学质量的关键。当前，团队建设面临成员持续发展、产教融合深度不足及组织管理挑战等问题。采用组织生态学理论，结合案例分析法，深入探讨创新团队的构建、组织制度与运行机制。发现团队成员多样性、协作能力和适应性对团队构建至关重要。同时，模块化教学、校企合作构建课程体系及产教融合模式能有效提升教学质量和创新能力。为进一步提升团队建设质量，应加强成员专业精神培养，推动模块化教学模式，深化校企合作。

关键词：职业教育创新团队组织生态学校企合作模块化教学产教融合项目式教学

职业本科专业建设：类型特征、实践误区与未来路向

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黑龙江高教研究 2025年第02期 1-7页

作者：黄守峰贵州开放大学(贵州职业技术学院) 华南师范大学

职业本科专业为新时代高素质技术技能人才培养提供了全新路径。在开展职业本科专业建设时，既要把握其高适应性、高融合性、高技能性、高特殊性等类型特征，也要规避陷入办学惯性、走入浅层合作、步入办学重复、坠入“普本复制”等发展... 详细信息

职业本科专业为新时代高素质技术技能人才培养提供了全新路径。在开展职业本科专业建设时，既要把握其高适应性、高融合性、高技能性、高特殊性等类型特征，也要规避陷入办学惯性、走入浅层合作、步入办学重复、坠入“普本复制”等发展误区。推进我国职业本科专业高质量发展，需要紧跟产业发展脉搏，明确专业崭新航向；扣住产教融合内涵，凸显专业固有特征；紧抓“三教”改革根本，提升专业内在质量；改革人才培养模式，塑造专业特色品牌。

关键词：职业本科教育专业建设类型特征误区防范未来路向

元宇宙赋能高校思想政治教育的运行逻辑及实践路径

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陕西教育(高教) 2025年第01期 41-43页

作者：吴佳禹陕西职业技术学院

近年来互联网科技的飞速发展衍生出以VR、AR、大数据、区块链、人工智能等为代表的新兴技术。通过将上述技术进行深度融合运用，创造出了具有高度沉浸性与交互性特征的“元宇宙”，为高校思想政治教育开辟了全新的时空场域，有效促进思... 详细信息

近年来互联网科技的飞速发展衍生出以VR、AR、大数据、区块链、人工智能等为代表的新兴技术。通过将上述技术进行深度融合运用，创造出了具有高度沉浸性与交互性特征的“元宇宙”，为高校思想政治教育开辟了全新的时空场域，有效促进思想政治教育高质量发展，为立德树人根本教育任务的高效落实提供了保障。实现元宇宙与教学工作的有机耦合，已成为各高校思想政治教育创新改革的重点方向之一。基于此，文章对元宇宙的特征进行阐述，分析元宇宙赋能高校思想政治教育的运行逻辑，并从强化情境设计，推动思政教育目标与方式协调统一；优化学生画像，推动思政教育实现精准化与个性化；完善评价体系，促进思想政治教育评价科学化发展等方面，提出元宇宙赋能高校思想政治教育的实践路径。

关键词：元宇宙思想政治教育运行逻辑教育场域

“三环六步”教学模式在高职思政课中的应用探析——以《思想道德与法治》课程为例

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陕西教育(高教) 2025年第01期 88-90页

作者：张清安康职业技术学院

“三环六步”教学模式是对传统高职思政课教学模式的一种创新，通过环环相扣、步步精心的设计提高了思政课的教学效率，实现了思政课“八个相统一”的原则。本文首先分析了“三环六步”教学模式在高职思政课中应用的必要性，并以高职《... 详细信息

“三环六步”教学模式是对传统高职思政课教学模式的一种创新，通过环环相扣、步步精心的设计提高了思政课的教学效率，实现了思政课“八个相统一”的原则。本文首先分析了“三环六步”教学模式在高职思政课中应用的必要性，并以高职《思想道德与法治》课程为例，通过将“探、导、学、思、结、拓”六步骤贯穿于课前思、课中悟、课后行三大环节以及相关教学评价与考核中，详细介绍了“三环六步”教学模式在高职思政课中的具体应用，最后对“三环六步”教学模式在高职思政课中应用的效果与反思进行总结，以期对高职思政课教学改革起到推动作用。

关键词： “三环六步”教学模式高职思政课探析

课程思政背景下高校教师角色调适的困境及对策研究

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陕西教育(高教) 2025年第01期 70-72页

作者：张悦咸阳职业技术学院

课程思政作为一种创新性、系统性的教育理念，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。课程思政建设不断推进，高校教师的角色也随之发生变化，呈现出思维培养者、德育促行者、情绪劳动者的角色新样态。应然状态下，高校教师主动完成... 详细信息

课程思政作为一种创新性、系统性的教育理念，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。课程思政建设不断推进，高校教师的角色也随之发生变化，呈现出思维培养者、德育促行者、情绪劳动者的角色新样态。应然状态下，高校教师主动完成角色调适，强化立德树人的实践根基和育人动力。但实然状态下，高校教师因课程思政教学意识不强、课程思政教学能力欠缺、隐性教育方法应用不足，出现了角色冲突、角色焦虑、消解角色信念等困境，对此，本文基于社会角色理论，提出教师自身需提升课程思政理性认知、激发隐性育人内驱动力、增强课程思政教学能力，而外部则应完善顶层设计、强化培养培训、推进教育基建等建议，以期助力教师有效实现角色转换，推动课程思政建设学术思考与逻辑刻画。

关键词：课程思政教师角色角色调适立德树人

职业院校陶瓷文物修复技艺新形态教材设计与建设探索

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陕西教育(高教) 2025年第01期 79-81页

作者：张译丹陕西职业技术学院

本文以职业院校陶瓷文物修复技艺新形态教材开发为具体研究对象，以职业院校文物修复与保护专业的“三教”改革为落脚点，从新型教材建设要求、具体开发设计步骤、教材内容设计样本、教材体例设计模式、配套电子资源库建设等方面展开详... 详细信息

本文以职业院校陶瓷文物修复技艺新形态教材开发为具体研究对象，以职业院校文物修复与保护专业的“三教”改革为落脚点，从新型教材建设要求、具体开发设计步骤、教材内容设计样本、教材体例设计模式、配套电子资源库建设等方面展开详细分析阐述。旨在确立适合新时代高职院校使用的、聚焦国家陶瓷文物修复师技能培养的、兼具科学性与实用性的陶瓷文物修复技艺新形态教材内容与体系。希望能为职业院校文物修复与保护专业在教材改革方面提供新的思路。

关键词：职业院校陶瓷文物修复新形态教材

高职院校水利工程专业群《工程测量》课程思政设计与实施策略

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陕西教育(高教) 2025年第01期 76-78页

作者：唐桂彬周波杨凌职业技术学院

分析当前水利工程专业群《工程测量》课程思政建设中存在的问题，明确课程思政育人目标，重构课程教学内容，挖掘课程思政元素，形成“家国情怀、工匠精神、法治意识”的《工程测量》课程思政育人主线，探讨思政元素与课程融合的成效性... 详细信息

分析当前水利工程专业群《工程测量》课程思政建设中存在的问题，明确课程思政育人目标，重构课程教学内容，挖掘课程思政元素，形成“家国情怀、工匠精神、法治意识”的《工程测量》课程思政育人主线，探讨思政元素与课程融合的成效性，理清《工程测量》课程思政设计思路，从课程教学团队、课程思政育人资源及环境、教学方式、教学评价等方面探讨《工程测量》课程思政的实施策略，为推动专业群内相关课程实施课程思政起到一定的借鉴作用。

关键词：工程测量课程思政思政元素水利工程专业群

基于“双碳”目标陕西省高职院校室内设计专业人才培养适应性研究

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陕西教育(高教) 2025年第01期 59-61页

作者：张琪王垚方正张纪军汉中职业技术学院

文章通过对陕西省室内设计行业发展现状及绿色低碳人才需求情况进行调研，了解人才需求端情况，以及对陕西省高职院校室内设计相关专业课程开设情况进行调研，总结人才供给端情况，归纳梳理出室内设计专业人才培养体系优化策略。本文重... 详细信息

文章通过对陕西省室内设计行业发展现状及绿色低碳人才需求情况进行调研，了解人才需求端情况，以及对陕西省高职院校室内设计相关专业课程开设情况进行调研，总结人才供给端情况，归纳梳理出室内设计专业人才培养体系优化策略。本文重点从人才培养模式优化以及营造全方位绿色低碳育人环境两个大方面六个小方面阐述了相关的对策建议。

关键词： “双碳”目标陕西省室内设计专业人才培养