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新发展格局下促进我国电商可持续发展路径分析

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商业经济研究 2024年第7期 113-115页

作者：徐娜河北能源职业技术学院河北唐山063004

党的二十大明确提出要构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,这对电子商务发展也提出了新要求。在此背景下,继续推进电商可持续发展,以及为构建新发展格局、促进经济社会稳定发展提供有力支撑,成为摆在各级政府... 详细信息

党的二十大明确提出要构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,这对电子商务发展也提出了新要求。在此背景下,继续推进电商可持续发展,以及为构建新发展格局、促进经济社会稳定发展提供有力支撑,成为摆在各级政府和电商企业面前的重要任务。本文从我国电商发展现状和困难挑战出发,重点围绕持续优化电商可持续发展营商环境、深化科技创新加快传统电商数字化转型、大力发展电商新模式新业态、推动电商与其他相关产业融合发展、大力推动跨境电商可持续发展等方面,对新发展格局下促进电商可持续发展路径进行了深入分析。

关键词：新发展格局可持续发展电商模式

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基于创新驱动的物流产业现代化推进探讨

商业经济研究 2024年第4期 103-105页

作者：刘星驻马店职业技术学院河南驻马店463000

面对国内国际经济形势的深刻变化,顺应全球经济和我国经济社会发展的趋势,党中央审时度势,提出建设现代化产业体系,加快发展物联网,建设高效顺畅的流通体系,推动我国经济发展迈入新时代新阶段。物流产业作为促进国民经济运行的重要支撑... 详细信息

面对国内国际经济形势的深刻变化,顺应全球经济和我国经济社会发展的趋势,党中央审时度势,提出建设现代化产业体系,加快发展物联网,建设高效顺畅的流通体系,推动我国经济发展迈入新时代新阶段。物流产业作为促进国民经济运行的重要支撑,在建设现代化产业体系、建设高效顺畅的流通体系中的作用至关重要。基于这样的背景,如何深化创新驱动,积极培育“物流+”新业态新模式,加快建设现代物流产业体系,推动物流产业高质量发展,成为当前政府和企业共同面对的课题。本文分析了我国物流产业现状和推动物流产业现代化面临的主要问题,提出了坚持创新驱动加快推动物流产业现代化的主要对策。

关键词：创新驱动物流现代化对策措施

职业教育产教融合政策发展的国际比较与启示——以德国、英国、日本为例

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成都航空职业技术学院学报 2024年第1期40卷 16-19页

作者：马于程饶玉婕许世建浙江工商职业技术学院宁波315012 杭州职业技术学院杭州310018

职业教育深化产教融合,对经济社会的发展具有重要意义。德国、英国及日本是国际上职业教育发展较为成熟的国家,他们以政府、行业协会、企业与学校为重要主体,以人才培养、产教融合、经济建设为主要目标,并以规范的法律体系、标准的评价... 详细信息

职业教育深化产教融合,对经济社会的发展具有重要意义。德国、英国及日本是国际上职业教育发展较为成熟的国家,他们以政府、行业协会、企业与学校为重要主体,以人才培养、产教融合、经济建设为主要目标,并以规范的法律体系、标准的评价机制等助力政策的实施,逐步形成了可适应社会发展、满足社会需求的职业教育产教融合政策体系。借鉴其经验,我国为推动职业教育高质量发展,可进一步强化政策内容建设、优化有效衔接的学位体系、构建标准化的评价机制、创新区域化产教融合模式。

关键词：职业教育产教融合政策体系共性特征

“一带一路”建设背景下的高职院校跨文化教育

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清华大学教育研究 2024年第3期45卷 104-110页

作者：高宝立王琪金东贤中国教育科学研究院北京100088 宁波职业技术学院浙江宁波315800

加强跨文化教育、培养跨文化人才,对于高职教育高水平对外开放,服务“一带一路”建设高质量发展,具有重要的现实意义。随着“一带一路”建设的持续推进,高职院校将深度参与到跨境教育、国际产能合作等跨文化实践活动中去,培养更多具有... 详细信息

加强跨文化教育、培养跨文化人才,对于高职教育高水平对外开放,服务“一带一路”建设高质量发展,具有重要的现实意义。随着“一带一路”建设的持续推进,高职院校将深度参与到跨境教育、国际产能合作等跨文化实践活动中去,培养更多具有家国情怀和国际视野的高素质技术技能人才。为此,高职院校要解决资源供给不充分、教师跨文化教育能力不足等问题,加强跨文化教育的顶层设计,将跨文化教育融入人才培养体系,强化跨文化教育项目的质量保障,不断提升跨文化教育质量。

关键词：高职院校跨文化教育 “一带一路”建设

认知、情感、行为意向:高职学生工匠精神形成机制研究

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职业教育研究 2024年第6期 44-49页

作者：成楚洁许世建浙江工商职业技术学院浙江宁波315012 杭州职业技术学院浙江杭州310018

明确高职学生工匠精神形成机制是改善当前工匠精神培育现状的前提和基础。基于标准学习层级的ABC态度模型,采用工匠精神认知、情感和行为意向问卷对350名高职学生展开调研。分析发现:工匠精神是建立在认知形成、情感深化和行为意向生成... 详细信息

明确高职学生工匠精神形成机制是改善当前工匠精神培育现状的前提和基础。基于标准学习层级的ABC态度模型,采用工匠精神认知、情感和行为意向问卷对350名高职学生展开调研。分析发现:工匠精神是建立在认知形成、情感深化和行为意向生成基础上的;其中工匠精神认知和情感正向显著影响工匠精神行为意向;文史类学生工匠精神情感对工匠精神行为意向的直接效应显著高于理工类学生。高职院校应从积极开展认知教育、培养学生专业认同、营造良好文化氛围、深化个体亲身体验等方面入手,改善学生工匠精神培育效果。

关键词：高职学生工匠精神形成机制认知情感行为意向

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铜鼓文创产品的适老化用具设计研究

丝网印刷 2024年第12期 89-91页

作者：包健广西国际商务职业技术学院

提取铜鼓文化中独特的文化元素和造型纹饰,巧妙地融入适老化文创产品设计中,创造出既实用又富含文化内涵的日常用具。紧密结合老年人的实际需求与审美偏好,探索文化遗产传承与老龄产业协同发展的创新模式。

关键词：适老化用具文创产品铜鼓文化

竞争态势下区域生态物流科技资源配置协同演化模型构建研究

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物流科技 2024年第15期47卷 14-19页

作者：王顺林陈一芳宁波职业技术学院浙江宁波315800

优化行业科技资源配置是推动物流业科技创新的关键,是其走现代化转型的必经之路。文章以区域物流生态系统作为研究对象,将科技资源配置效率作为外生变量来缓解种群内竞争强度,改进了传统的Lotka-Volterra模型。借助该模型推导了物流种... 详细信息

优化行业科技资源配置是推动物流业科技创新的关键,是其走现代化转型的必经之路。文章以区域物流生态系统作为研究对象,将科技资源配置效率作为外生变量来缓解种群内竞争强度,改进了传统的Lotka-Volterra模型。借助该模型推导了物流种群间竞争关系的四种约束条件以及产生的对应竞争态势,以不同物流种群竞争共存为目标,根据推导的约束条件,通过MATLAB软件进行了仿真计算。结果表明,在满足约束条件的基础上,物流种群间竞争的共存会产生两种不同结果。据此,建议政府可以将科技资源配置效率作为抓手来进一步推动“赛马”机制在生态物流行业中的应用。

关键词：区域生态物流资源配置协同演化

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新形势下宁波跨境电商赋能产业集群发展研究

宁波经济(三江论坛) 2024年第1期 18-20+9页

作者：卢灿灿宁波城市职业技术学院

跨境电商与产业集群融合发展是宁波开放型经济高质量发展的重要经验。本文在分析我国跨境电商发展态势、政策导向，以及宁波跨境电商赋能产业集群发展优势与困难的基础上，提出了促进宁波跨境电商赋能产业集群发展的推进路径与政策建议。

关键词：跨境电商产业集群协同发展

基于“三全育人”构建高职“五位一体”就业指导服务机制——以广西国际商务职业技术学院为例

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广西教育 2024年第15期 133-135页

作者：伍家苇广西国际商务职业技术学院

协同创新是当前我国高职教育改革的重要方向之一,旨在培养适应现代化发展需要的高素质人才。高职院校应基于“三全育人”的理念,深入研究“五位一体”多元协同就业指导服务机制,通过坚持政府主导地位、发展联盟合作模式、稳定高校就业... 详细信息

协同创新是当前我国高职教育改革的重要方向之一,旨在培养适应现代化发展需要的高素质人才。高职院校应基于“三全育人”的理念,深入研究“五位一体”多元协同就业指导服务机制,通过坚持政府主导地位、发展联盟合作模式、稳定高校就业指导队伍、建立家校沟通枢纽、凝聚就业主体力量等,构建全链条、多维度的协同育人就业工作格局。

关键词： “三全育人” “五位一体” 就业指导就业服务