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双偶氮苯-二苯并[b,i]噻蒽-[2,3-b]苯-5,7,12,14-四酮衍生物分子的二阶非线性光学性质

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原子与分子物理学报 2025年第2期42卷 15-23页

作者：张宇红李博陈自然李渊徐友辉张莉萍何旭东四川职业技术学院能源化工与环境学院遂宁629000

使用密度泛函理论(DFT)M06-2X方法、采用6-311+g(d,p)基组,分别对26个双偶氮-二苯并[b,i]噻蒽-[2,3-b]苯-5,7,12,14-四酮衍生物分子进行结构优化与频率计算;使用含时密度泛函理论(TD-DFT)TD-M06-2X方法计算了a1~d6分子的前线分子轨道与... 详细信息

使用密度泛函理论(DFT)M06-2X方法、采用6-311+g(d,p)基组,分别对26个双偶氮-二苯并[b,i]噻蒽-[2,3-b]苯-5,7,12,14-四酮衍生物分子进行结构优化与频率计算;使用含时密度泛函理论(TD-DFT)TD-M06-2X方法计算了a1~d6分子的前线分子轨道与电子吸收光谱,采用有效场FF方法研究了二阶非线性光学性质(NLO).研究结果表明,26个噻蒽四酮类衍生物分子的能隙在1.33—2.02 eV范围,归属于有机半导体;最低能量吸收峰波长在601.8~609.5nm范围;在增大分子的二阶非线性光学系数β_(μ)(或β_(0))值方面,含相同偶氮苯基团或含不同偶氮苯基团分别引入到二苯并[b,i]噻蒽-[2,3-b]苯-5,7,12,14-四酮分子两侧的2,10位优于2,9位,在2,10位分别端接含推、拉基团的偶氮苯优于含相同给电子基团的偶氮苯.在偶氮苯苯环对位分别端接强吸电子基(-NO_(2))与强供电子基(如-N(CH_(3))_(2)、-N(Ph)_(3)、-N-苯基咔唑等)可增强体系的二阶非线性光学性能,获得性能良好的非线性光学材料.

关键词：双偶氮二苯并[b,i]噻蒽-[2,3-b]苯-5,7,12,14-四酮密度泛函理论电子吸收光谱二阶非线性光学性质

1+X证书制度下连锁经营与管理专业课证融通策略探索——基于新职业及专业教学标准

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商场现代化 2025年第1期 9-12页

作者：陈莹祝蕾上海城建职业学院宁波职业技术学院

连锁经营管理师新职业标准和高等职业教育新专业教学标准对职业院校课证融通提出新要求。运用Nvivo12,对连锁经营与管理专业对应的1+X证书标准进行高频词汇分析。在梳理专业核心通用能力及专业能力的基础上,构建连锁经营与管理专业课程... 详细信息

连锁经营管理师新职业标准和高等职业教育新专业教学标准对职业院校课证融通提出新要求。运用Nvivo12,对连锁经营与管理专业对应的1+X证书标准进行高频词汇分析。在梳理专业核心通用能力及专业能力的基础上,构建连锁经营与管理专业课程体系,提出围绕职业院校、企业与第三方评价组织在人才培养质量上的合理化建议。

关键词： 1+X证书制度课证融通新职业专业教学标准

基于车路协同的农机信息采集与通信技术应用研究

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农机化研究 2025年第4期47卷 57-64页

作者：陈宁胡迪均浙江机电职业技术学院杭州310053 正大桑田(宁波)农业发展有限公司浙江慈溪310053

车路协同技术可以实现农机的智能调度、路径规划、远程监控等,提高农机作业效率和安全性。为了实现农业机械在复杂的农田环境中能够高效、快速地进行信息采集与交互,提出了一种改进的基于地理位置的路由协议算法,以车路协同的农机信息... 详细信息

车路协同技术可以实现农机的智能调度、路径规划、远程监控等,提高农机作业效率和安全性。为了实现农业机械在复杂的农田环境中能够高效、快速地进行信息采集与交互,提出了一种改进的基于地理位置的路由协议算法,以车路协同的农机信息采集与路由技术理论为基础,对车路协同信息采集与通信技术的硬件机软件系统进行设计与选型,可以实现农业机械载体信息采集时间、速度、航向和经纬度等地理位置数据的获取。同时,提出并实现了一种改进的基于地理位置的路由算法,并通过田间试验验证系统运行的稳定性和可靠性,结果表明:提出的IGPSR算法具有更高的数据传输速率和耕地端时延迟,可为推动农机作业智能、高效发展提供技术参考。

关键词：农机信息采集通信技术车路协同 CAN总线 GPSR 数据隐私

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基于组织生态学的国家级职业教育教学创新团队建设组织制度与运行机制研究

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现代职业教育 2025年第1期 89-92页

作者：苏晨胡坚达农晓丹宁波城市职业技术学院商学院

]随着职业教育的快速发展，创新团队建设成为提升教学质量的关键。当前，团队建设面临成员持续发展、产教融合深度不足及组织管理挑战等问题。采用组织生态学理论，结合案例分析法，深入探讨创新团队的构建、组织制度与运行机制。发现... 详细信息

]随着职业教育的快速发展，创新团队建设成为提升教学质量的关键。当前，团队建设面临成员持续发展、产教融合深度不足及组织管理挑战等问题。采用组织生态学理论，结合案例分析法，深入探讨创新团队的构建、组织制度与运行机制。发现团队成员多样性、协作能力和适应性对团队构建至关重要。同时，模块化教学、校企合作构建课程体系及产教融合模式能有效提升教学质量和创新能力。为进一步提升团队建设质量，应加强成员专业精神培养，推动模块化教学模式，深化校企合作。

关键词：职业教育创新团队组织生态学校企合作模块化教学产教融合项目式教学

教学能力大赛视阈下高职仪器分析课程改革与实践

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现代职业教育 2025年第1期 129-132页

作者：陈庆王建雄刘燕郄元帅神木职业技术学院

以全国职业院校技能大赛教学能力比赛理念为指引，仪器分析课程坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”。校企构建“双元双课堂双结合”协同育人模式，国赛二等奖作品《紫外可见吸收光谱法》以质检岗位典型工作任务为载体，构... 详细信息

以全国职业院校技能大赛教学能力比赛理念为指引，仪器分析课程坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”。校企构建“双元双课堂双结合”协同育人模式，国赛二等奖作品《紫外可见吸收光谱法》以质检岗位典型工作任务为载体，构建“岗课赛证”融通的课程体系，从教学设计、教学实施、学习效果、特色创新与反思改进五个部分阐述了课程改革思路与实践应用成效。创新设计“三阶六环+线上线下”混合式教学模式，提高了课堂教学质量，促进了质检岗位学生实验技能和综合实验素养的全面提升。

关键词：教学能力大赛高职仪器分析应用化工技术质检岗位

“政产学研用”“三共三同”育人模式的探索——以宁波职业技术学院应用化工技术专业为例

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宁波职业技术学院学报 2023年第4期27卷 21-26页

作者：陈艳君张振韩冬越宁波职业技术学院浙江宁波315800

宁波职业技术学院应用化工技术专业,借助政府政策支持,依据用户需求,转化企业科技成果,以浙江省协同创新平台为依托,通过联动平台搭建、教学体系重构、“双导师”团队打造、“产教+科教”双线育人等措施,进一步深化“产学研”融合,将三... 详细信息

宁波职业技术学院应用化工技术专业,借助政府政策支持,依据用户需求,转化企业科技成果,以浙江省协同创新平台为依托,通过联动平台搭建、教学体系重构、“双导师”团队打造、“产教+科教”双线育人等措施,进一步深化“产学研”融合,将三位一体的“产学研”协同育人,拓展为五位一体“政产学研用”的“三共三同”人才培养模式。该人才培养模式的实施促进了高素质技术技能的化工人才培养,赋能地方石化产业高质量发展。

关键词： “政产学研用” 五位一体多元协同 “三共三同”

产教融合背景下职业教育专业教学资源库建设探究——以化妆品技术专业教学资源库为例

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现代商贸工业 2025年第1期 75-76页

作者：殷洁周玉芝刘绚艳湖南化工职业技术学院湖南株洲412000

基于产教融合的发展背景,专业教学资源库的建设是推进职业教育信息化改革和数字化转型的重要举措,本文以化妆品技术专业教学资源库的建设为研究对象,探讨了产教融合型化妆品技术专业教学资源库的建设意义,对创新人才培养模式、助力“三... 详细信息

基于产教融合的发展背景,专业教学资源库的建设是推进职业教育信息化改革和数字化转型的重要举措,本文以化妆品技术专业教学资源库的建设为研究对象,探讨了产教融合型化妆品技术专业教学资源库的建设意义,对创新人才培养模式、助力“三高三难”解决、服务专业数字化转型具有推动意义。化妆品资源库通过对准岗位集群,重构专业课程,融合岗课赛证,应用数字化新技术等建设措施开展产教融合型资源库建设。

关键词：产教融合专业教学资源库化妆品技术专业

“一带一路”倡议下高职路桥工程国际化人才培养模式探索

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现代职业教育 2025年第1期 49-52页

作者：吴颖峰浙江交通职业技术学院

随着越来越多中国企业走出国门，在“一带一路”沿线国家承接路桥国际工程项目建设，对国际化工程技术技能人才的需求持续增加，这也对高职路桥工程专业的人才培养提出了更高要求。深入分析职业教育国际化人才培养现状，针对来华留学生... 详细信息

随着越来越多中国企业走出国门，在“一带一路”沿线国家承接路桥国际工程项目建设，对国际化工程技术技能人才的需求持续增加，这也对高职路桥工程专业的人才培养提出了更高要求。深入分析职业教育国际化人才培养现状，针对来华留学生制定“四段递进培养、区域能力凸显”人才培养模式，针对海外教学基地的属地国员工制定“中文+岗位专项技能”人才培养模式，通过完善专业课程体系、教学资源与师资队伍建设，为高职路桥工程国际化人才培养提供有力支撑。

关键词： “一带一路” 路桥工程高职教育留学生海外教学基地

推进高职院校“产学研”合作的途径研究——以宁波职业技术学院化工系“研发中心”为例

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宁波职业技术学院学报 2010年第6期14卷 15-17页

作者：李爱元孙向东彭振博张永春宁波职业技术学院浙江宁波315800

讨论了高职院校"产学研"中"研"存在的问题,提出了通过与企业联合成立"研发中心"来提升研发能力,并阐述了"研发中心"与企业的合作途径和已经取得的成果。

关键词：高职院校研发中心合作途径