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谈先导式习作模式在小学语文教学中的运用

中华活页文选（教师） 2024年第5期 49-51页

作者：武春晓山东省东营市东营区第三中学

写作教学在语文教学中具有极其重要的地位,是促进学生汉语表达能力提升、积累丰富语言知识的重要过程,对提高学生写作能力具有十分重要的意义。通过在小学语文教学中引入先导式习作模式,可以帮助学生积累更为丰富的写作素材,为学生写作... 详细信息

写作教学在语文教学中具有极其重要的地位,是促进学生汉语表达能力提升、积累丰富语言知识的重要过程,对提高学生写作能力具有十分重要的意义。通过在小学语文教学中引入先导式习作模式,可以帮助学生积累更为丰富的写作素材,为学生写作能力的提升与发展奠定良好基础,促进学生的写作素养得到进一步提升。本文在探讨先导式习作模式的概念及意义的基础上,提出在小学语文写作教学中运用先导式习作模式的策略与方法,以期为实际教学提供有价值的参考。

关键词：写作教学小学语文先导式习作模式

“双减”背景下务工子女学业负担综合治理研究的问题梳理——以初中语文教学为例

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求知导刊 2024年第1期 23-25,106页

作者：高洁甘肃省白银市平川区第三中学

随着社会经济的持续发展以及城市化进程的日益加快,外来务工人员在城市中的数量不断增加。在这种背景下,外来务工子女在城市中的受教育问题成为社会关注的焦点。为积极响应国家的“双减”政策,义务教育阶段需要采取切实有效的教学模式,... 详细信息

随着社会经济的持续发展以及城市化进程的日益加快,外来务工人员在城市中的数量不断增加。在这种背景下,外来务工子女在城市中的受教育问题成为社会关注的焦点。为积极响应国家的“双减”政策,义务教育阶段需要采取切实有效的教学模式,以减轻务工子女的学业负担,并促进这类学生全面发展。对外来务工子女初中语文学习情况进行了简要分析,针对初中语文教学中存在的问题,提出了一系列优化改良措施,包括创新优化教学模式、建立健全评价机制以及改变学生认知偏差等。

关键词： “双减”政策务工子女学业负担初中语文教学策略

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把读写结合融入作文教学

好作文 2024年第14期 29-30页

作者：蔡荆慧甘肃省白银市平川区第三中学

读写结合强调阅读与写作的互补关系，注重两者之间的相互作用。教师引导学生参与多样化的读写结合写作活动，有助于学生将阅读中获得的技巧和素材运用到自己的习作中，利于学生写作能力和思维水平的强化和提升。读写结合活动是培养学生...

读写结合强调阅读与写作的互补关系，注重两者之间的相互作用。教师引导学生参与多样化的读写结合写作活动，有助于学生将阅读中获得的技巧和素材运用到自己的习作中，利于学生写作能力和思维水平的强化和提升。读写结合活动是培养学生形成良好的阅读、写作习惯，习得作文能力，激发创造性和批判性思维，提高学生综合语文素养的有效路径。读写结合活动在作文教学中具有重要价值，但在实际教学实践中，读写结合活动融入作文教学时暴露出一些问题和不足。

关键词：

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渗透传统文化元素,提升语文核心素养

语文世界（中旬刊） 2024年第4期 82-83页

作者：陈小雄云南省曲靖市沾益区第三中学

语文课堂是弘扬中华优秀传统文化的重要阵地,高中语文教师要把弘扬中华优秀传统文化作为教学的重要内容之一,全方面、各角度地将传统文化融入语文教学之中,使学生了解传统文化,提高语文核心素养。

关键词：高中语文传统文化核心素养

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微课在初中语文教学中的应用研究

中国新通信 2024年第13期26卷 152-154页

作者：马旭甘肃省平凉市静宁县第三中学

微课作为一种新的教学方式,能通过多媒体技术将教学内容以短视频的形式呈现出来,具有针对性强、内容丰富、便于理解等优点。将微课应用到语文教学中,不仅能让学生更好地理解和掌握语文知识,还能让学生在学习中获得更好的学习体验,有利... 详细信息

微课作为一种新的教学方式,能通过多媒体技术将教学内容以短视频的形式呈现出来,具有针对性强、内容丰富、便于理解等优点。将微课应用到语文教学中,不仅能让学生更好地理解和掌握语文知识,还能让学生在学习中获得更好的学习体验,有利于提高他们的语文学习能力和学习效果。本文结合信息化背景下初中语文教学现状,探讨了如何运用微课来提高初中语文教学效率,通过对微课技术与初中语文教学相结合的优势进行分析,提出了在初中语文教学中应用微课的具体策略。希望能为信息化背景下初中语文教师提供一些有价值的参考。

关键词：信息技术初中语文微课

核心素养视域下高中经典诗文诵读的教学策略探究

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学周刊 2024年第17期17卷 101-103页

作者：韩克会贵州省遵义市第三中学贵州遵义563000

经典诗文是中华优秀传统文化的重要组成部分,它凝聚了中华民族的人文精髓。诵读经典诗文既是对优秀传统文化的一种传承与弘扬,也是培育学生语文核心素养的重要途径。所以,高中语文教师在教学中要重视经典诗文的诵读教学,创新教学策略,... 详细信息

经典诗文是中华优秀传统文化的重要组成部分,它凝聚了中华民族的人文精髓。诵读经典诗文既是对优秀传统文化的一种传承与弘扬,也是培育学生语文核心素养的重要途径。所以,高中语文教师在教学中要重视经典诗文的诵读教学,创新教学策略,在教授学生语言基础知识的同时,着力培养学生的诵读热情、诵读能力、诵读爱好,引导学生从经典诗文中汲取养分,获得心灵和情感境界的升华,提升学生的核心素养。

关键词：经典诗文诵读高中语文核心素养

基于“教—学—评”一体化的初中语文有效教学策略

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天津教育 2024年第8期 153-155页

作者：邹素洁山东省淄博市张店区第三中学

初中语文教师采用“教—学—评”一体化模式开展授课活动,既可以使教、学、评三方实现有效统一,又能更好地提升课程教学效率与质量。对此,为了使一体化教学发挥应有的作用,本文从目标、评价、活动三个视角出发,阐述教师设计一体化授课... 详细信息

初中语文教师采用“教—学—评”一体化模式开展授课活动,既可以使教、学、评三方实现有效统一,又能更好地提升课程教学效率与质量。对此,为了使一体化教学发挥应有的作用,本文从目标、评价、活动三个视角出发,阐述教师设计一体化授课目标、制定一体化评价标准、开展一体化授课活动,最终提高教学质量的具体策略。

关键词：初中语文有效教学策略一体化教学效率与质量教—学—评具体策略一体化模式课程教学

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初中语文“1+X”阅读教学模式创新

中学课程辅导 2024年第26期 81-83页

作者：胡成林山东省淄博市高青县第三中学

新课程改革为“1+X”阅读教学模式的落实提供了有利条件，使其逐渐发展成为培养学生综合学习能力的有效教学手段。为此，初中语文教师要积极创新“1+X”阅读教学模式，以教材为基础开展单元整合阅读教学，搭建阅读框架，有效拓展阅读内... 详细信息

新课程改革为“1+X”阅读教学模式的落实提供了有利条件，使其逐渐发展成为培养学生综合学习能力的有效教学手段。为此，初中语文教师要积极创新“1+X”阅读教学模式，以教材为基础开展单元整合阅读教学，搭建阅读框架，有效拓展阅读内容，给予学生一定的阅读方法指导，确保“1+X”阅读教学的实效性。同时，积极引导学生开展延伸阅读，充分激发学生的阅读兴趣，及时组织生生、师生间的互动交流与评价，由此实现“1+X”阅读教学模式下初中学生阅读能力的全方位发展。

关键词：初中语文 “1+X”阅读教学模式创新

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初中语文教学评一体化的思与行

求知导刊 2024年第2期 50-52页

作者：黄丽丽山东省临沂市沂南县第三中学

在素质教育改革不断推进的背景下,如何构建初中语文课程教学评一体化模式已成为初中语文教师研究和思考的重点。主要对初中语文教学评一体化的现实诉求进行分析,并结合相应案例从“教”“学”“评”三个方面探讨初中语文教学评一体化的... 详细信息

在素质教育改革不断推进的背景下,如何构建初中语文课程教学评一体化模式已成为初中语文教师研究和思考的重点。主要对初中语文教学评一体化的现实诉求进行分析,并结合相应案例从“教”“学”“评”三个方面探讨初中语文教学评一体化的实践路径。

关键词：初中语文教学评一体化核心素养