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在团队发展中彼此赋能,共同成长

课堂内外（高中版） 2024年第36期 16-17页

作者：王梅冉河南省王梅冉名班主任工作室

河南省王梅冉名班主任工作室成立于2020年8月,工作室成立之初就把“赋予教育温度和光彩”作为育人理念,强调以学生的长远发展和终身成长为出发点,成员“老班”都是有情怀、有理想的教育播种者,大家加入工作室这个family,共同学习、共同... 详细信息

河南省王梅冉名班主任工作室成立于2020年8月,工作室成立之初就把“赋予教育温度和光彩”作为育人理念,强调以学生的长远发展和终身成长为出发点,成员“老班”都是有情怀、有理想的教育播种者,大家加入工作室这个family,共同学习、共同成长、凝心聚力,用爱心和智慧去温暖、照亮每一个孩子,指导他们发出自己的光亮,活出生命的精彩,培养他们做德智体美劳全面发展的新时代好少年。同时,在立德树人、培根铸魂、坚持团队合作和自我提升的专业化过程中,“老班”们也收获了更高的职业价值和更出彩的事业成就,真正实现了教学相长、师生共进、团队成长。工作室是汇聚众智、立己达人的良好平台,在共同教育理念的吸引下,50多位有智慧有激情的追梦人聚集在一起,以班级管理、德育创新为主要研究方向,以读书交流、思想碰撞、主题沙龙、课程开发等活动形式为载体,追求共同卓越成长,在相互呵护中生发影响力并不断创新迭代。

关键词：共同成长班级管理立德树人育人理念德育创新工作室自我提升事业成就

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让学习回归“母慈子孝”

家教世界 2024年第14期 56-57页

作者：张丽合肥市颜蕾名班主任工作室

对于不少孩子来说，学习是老大难问题。在生活中，我们经常看到这样一些场景：孩子一回到家，就赶紧拿出玩具来玩，家长百般阻拦，大声训斥孩子赶紧写作业；孩子做作业的时候遇到难题，家长批评孩子上课不注意听讲，严厉地给孩子讲解，...

对于不少孩子来说，学习是老大难问题。在生活中，我们经常看到这样一些场景：孩子一回到家，就赶紧拿出玩具来玩，家长百般阻拦，大声训斥孩子赶紧写作业；孩子做作业的时候遇到难题，家长批评孩子上课不注意听讲，严厉地给孩子讲解，如果孩子听不懂，着急的家长怒火中烧，拍桌子，大声吼孩子。

关键词：

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班级仪式,让教育关系更美好

中小学班主任 2024年第3期 27-28页

作者：项延糖浙江省温州市龙港市实验中学温州市名班主任工作室

仪式教育是学校教育的重要组成部分。笔者通过精心设计班级仪式活动,包括开学亮相仪式、感恩老师仪式、力量激发仪式、亲情节日仪式等,大力营造良好的教育氛围,激发学生的潜在情感,提升班集体凝聚力,使师生关系、生生关系、亲子关系更... 详细信息

仪式教育是学校教育的重要组成部分。笔者通过精心设计班级仪式活动,包括开学亮相仪式、感恩老师仪式、力量激发仪式、亲情节日仪式等,大力营造良好的教育氛围,激发学生的潜在情感,提升班集体凝聚力,使师生关系、生生关系、亲子关系更加和谐美好,从而助力学生健康成长。

关键词：班级仪式活动教育关系和谐美好

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坚持三个“度”，“慧”做班主任

教育家 2024年第9期 70-71页

作者：张日威深圳市蛇口育才教育集团山海学校深圳市名班主任工作室

在学生管理中，班主任们时常会纠结于如何把握管教的尺度——处处对学生进行严厉管教，把学生当作自己的附属者，很容易产生各种“隐性暴力”，伤害学生身心健康；为了规避风险而拒学生于千里之外，放任自流，又会违背教育的初衷和本质...

在学生管理中，班主任们时常会纠结于如何把握管教的尺度——处处对学生进行严厉管教，把学生当作自己的附属者，很容易产生各种“隐性暴力”，伤害学生身心健康；为了规避风险而拒学生于千里之外，放任自流，又会违背教育的初衷和本质。对待学生成长过程中的各类问题，班主任如何进行有效干预？答案不外乎把握好管理的尺度、温度与效度。

关键词：

技术支持的音乐“教—学—练—评”一体化实践

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中小学数字化教学 2024年第9期 75-80页

作者：李茂春浙江省瑞安市莘塍第一中学浙江省温州市李茂春名班主任工作室瑞安市名班主任工作室

近年来,随着现代信息技术的发展及其深度融入教育领域,课堂教学结构、教师教学方式、教育教学评价等进一步改革,技术赋能教育教学成为新的发展态势。音乐教学提倡以学、练为中心,以期实现“教—学—练—评”一体化,培养学生核心素养。... 详细信息

近年来,随着现代信息技术的发展及其深度融入教育领域,课堂教学结构、教师教学方式、教育教学评价等进一步改革,技术赋能教育教学成为新的发展态势。音乐教学提倡以学、练为中心,以期实现“教—学—练—评”一体化,培养学生核心素养。“教—学—练—评”一体化,是指教师的教、学生的学、学生的练、教学的评密切关联,构成一个完整、有效的课程体系,从而更好地解决学什么、学得怎么样,以及怎么学、教、练的问题。

关键词：教育教学评价学生核心素养现代信息技术以学课程体系赋能教育音乐教学一体化

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用平凡书写光荣的教育事业

中小学班主任 2024年第11期 4-7页

作者：张萍广州市禺山高级中学广东省邱海林名师工作室华南师范大学广州市何爱莲名班主任工作室番禺区名班主任工作室

回首从教光阴,青春悄悄流逝,像眼前飘飞的粉笔屑。收获的,除了平凡,还是平凡。而我,用平凡书写了光辉的教育事业。一、岁月如歌,浅吟低唱前几日收到一则信息,将我的思绪拉回到20年前。“老师,今天是您的生日,祝您生日快乐,青春永驻。”... 详细信息

回首从教光阴,青春悄悄流逝,像眼前飘飞的粉笔屑。收获的,除了平凡,还是平凡。而我,用平凡书写了光辉的教育事业。一、岁月如歌,浅吟低唱前几日收到一则信息,将我的思绪拉回到20年前。“老师,今天是您的生日,祝您生日快乐,青春永驻。”这是我刚参加工作时一位颇令我头疼的学生给我发的信息。

关键词：岁月如歌教育平凡书写事业

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告别漫长等待,让课间趣味盎然

中小学班主任 2024年第9期 16-17页

作者：蓝美琴浙江省武义县熟溪小学浙江省名班主任工作室

有关“课间10分钟”的话题在“全国”两会引起热议,也引发了不少网友的讨论。课间10分钟对于学生来说是宝贵的休息和放松时间,其意义不言而喻。但在现实的校园生活中,常常出现以下场景。一、场景描述在某小学教室里,下课铃声像往常一样... 详细信息

有关“课间10分钟”的话题在“全国”两会引起热议,也引发了不少网友的讨论。课间10分钟对于学生来说是宝贵的休息和放松时间,其意义不言而喻。但在现实的校园生活中,常常出现以下场景。一、场景描述在某小学教室里,下课铃声像往常一样响起,学生们的心也随之飞出了教室,但老师没有宣布下课,而是又下了一道命令:订正完作业,经老师检查全对才能出去玩。顿时,教室里四十多个学生如潮水般涌向讲台,排队找老师查看作业订正情况。

关键词：老师课间趣味盎然作业订正小学教室校园生活

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积极教育:在变革消极思维中理性前行

中小学班主任 2024年第13期 90-91页

作者：朱亚芹江苏省无锡市华庄中心小学朱亚芹班主任工作室

在日常班级管理中,老师往往习惯于把目光聚焦于学生身上的问题、缺点、错误,并以批评、训斥、惩罚等方式进行教育,这种以纠正学生缺点、问题为中心的思维模式称之为消极教育,其教育效果也不尽如人意。与之相对应的积极教育,是一种基于... 详细信息

在日常班级管理中,老师往往习惯于把目光聚焦于学生身上的问题、缺点、错误,并以批评、训斥、惩罚等方式进行教育,这种以纠正学生缺点、问题为中心的思维模式称之为消极教育,其教育效果也不尽如人意。与之相对应的积极教育,是一种基于积极心理学原理的教育理念,旨在通过激发学生的正能量,引导他们以积极、阳光、美好、善良的心态面对生活,以培养学生的乐观心态和学生的高阶思维能力为核心,以提高学生的生命质量、心理健康水平和学业成就水平为价值取向。

关键词：高阶思维能力班级管理心理学原理消极教育生命质量教育理念价值取向学业成就水平

涵养专业成长素养,增强铸魂育德能力——“396”工作室班主任研训模式实践与研究

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华夏教师 2024年第4期 38-41页

作者：杨开智浙江省杭州市滨江实验小学杭州市班主任工作室

新班主任存在“班级文化建设缺少内涵深入思考,班会设计实施缺乏智慧育人创新,育人策略方法欠缺走心动情纵深”等困境。究其原因,为班主任职前培养与职后工作相脱节、岗前培训与岗后需求相脱节、角色适应期与硬着陆相脱节。“396”工作... 详细信息

新班主任存在“班级文化建设缺少内涵深入思考,班会设计实施缺乏智慧育人创新,育人策略方法欠缺走心动情纵深”等困境。究其原因,为班主任职前培养与职后工作相脱节、岗前培训与岗后需求相脱节、角色适应期与硬着陆相脱节。“396”工作室研训通过共制研训方案,唤醒新班主任自我发展内驱力。重构3大研训主题,梳理6大研训环节,创建9条研训策略,提升新班主任班级管理艺术,涵养专业成长素养,增强铸魂育德能力。推动新班主任走向自我实现,胜任力实现整体提升,同时创新研修机制,工作室化为学习成长共同体。

关键词：新班主任新班主任胜任力工作室研训