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“至善”教育开新局 特色发展谱新篇——宁波市北仑区泰河中学创建“浙江省现代化学校”的实践
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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年 第1期 71-74页
作者： 李明 衷发明 浙江省宁波市北仑区泰河中学 浙江省宁波市教育局
教育现代化发展是大趋势,基础教育更不能懈怠不前。宁波市北仑区泰河中学秉承“至善”办学理念,以创建“浙江省现代化学校”为抓手,通过打造“至善”党建品牌项目引领学校全面发展,通过构建“循善”选修课程体系优化特色项目建设,通过... 详细信息
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设置情境:批判性思维写作的“产婆术”
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中学语文教学参考 2024年 第23期 58-61页
作者： 周霄翔 宁波市北仑区柴桥中学 浙江宁波315809
从论述文批判性思维写作的教学困境切入,引导学生设置有效情境,提升论述思维的严密性、深刻性,将批判性思维应用到实处。
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高中历史核心概念的教学策略
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中学历史教学 2024年 第6期 31-33页
作者： 郑志成 浙江省宁波市北仑区柴桥中学
历史核心概念是历史学科的重要内容,是学生们有效学习历史的关键。在历史教学过程中,将历史核心概念作为教学重点,应用多样策略,提高历史学习效果。联系生活事例,体验多样活动,开展习题训练,从而感知、理解和应用历史概念,让核心概念成... 详细信息
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《复活(节选)》教学设计
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中学语文教学 2024年 第8期 62-66页
作者： 孔德英 浙江省宁波市北仑区泰河中学 315800
【教学目标】1.抓住典型细节描写,分析聂赫留朵夫的人物形象。2.通过对人物的比较,解读“复活”的内涵。3.理解托尔斯泰的博爱思想。【教学过程】一、导入看到标题大家联想到西方的哪个节日?复活节。它是西方的重要节日,是基督教为纪念... 详细信息
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儿童本位视域下幼儿园户外自主游戏的优化
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动漫界（幼教365） 2024年 第24期 58-60页
作者： 徐苗红 宁波市北仑区柴桥街道芦江幼儿园
《幼儿园保育教育质量评估指南》提出:幼儿园要以游戏为基本活动,确保幼儿每天有充分的自主游戏时间,支持幼儿探索行为等要求。户外自主游戏作为一种游戏形式,具有自然性、开放性和野趣性等特性,对幼儿的发展有着积极影响。但在实际开... 详细信息
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主题意义探究下的小学英语读写教学实践
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中小学外语教学 2024年 第8期47卷 42-47页
作者： 蒋凤 浙江省宁波市北仑区岷山学校
在基于主题意义探究的小学英语读写教学中,教师要立足学生的已有知识,通过建构主题图式、解构阅读文本和活化主题实践等逐层递进的学习活动,引导学生感知、探究和深化语篇的主题意义,促使学生多次、深度地与阅读文本对话,全方位提升他... 详细信息
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九年一贯制学校“大思政”全景育人体系的建构实施
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中小学管理 2024年 第5期 46-48页
作者： 张剑霞 浙江省宁波市北仑区霞浦学校 浙江宁波315807
浙江省宁波市北仑区霞浦学校依托红色基因探索打造九年一贯制学校“大思政”育人体系,形成全景式教育格局。首先是提炼“张人亚精神”的新时代教育价值,形成“有光”思政育人理念;其次是重构学段细分目标、统整课程融合创生,形成具有学... 详细信息
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核心素养下体育课堂教学问题链设计四策略
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中国学校体育 2024年 第5期 26-27页
作者： 顾德新 吴嗣勇 沈海生 郑亚莉 宁波市北仑区华山小学 宁波市北仑区白峰小学 宁波市北仑区泰河学校 宁波市北仑区高塘学校
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》进一步强化了体育与健康课程的育人导向和着力发展学生核心素养的目的，同时强调要创设多种复杂的运动情境；引导学生积极思考，主动探索，自觉实践，培养学生分析问题和解决问题的能力及创新...
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基于“研学教评”一体化的教学设计——以“图形的轴对称”为例
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中学教研（数学版） 2024年 第5期 9-14页
作者： 乐意君 宁波市北仑区新碶中学 浙江宁波315800
“研学教评”一体化有利于落实素养培养的目标,促进全体学生发展,提高教育教学质量.文章以浙教版《义务教育教科书·数学》八年级上册第二章第一节“图形的轴对称”为例,讨论基于“教学研评”一体化的教学设计.
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思政课案例教学的一体化实践
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思想政治课教学 2024年 第4期4卷 13-15页
作者： 赵丹 浙江省宁波市北仑区宁波滨海国际合作学校
义务教育道德与法治新课标和普通高中思想政治新课标在教学建议中均提及案例教学。案例教学作为一体化视域下思政课理论教学的有效手段,应避免“简单拿来”“呈现即可”“点评即评价”等误区。教师可以从围绕教学主题优化、科学处理与... 详细信息
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