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浅议高中英语教师创造性使用教材

中小学英语教学与研究 2011年第F9期 39-43,48页

作者：董天浩浙江省宁波市第二中学外语组

一、引言目前，英语新课程改革已进入了积极推进阶段。教材是英语课程实施的重要组成部分，在英语教学中起着重要作用，选择和使用合适的英语教材，有利于课程标准的有效实施。

关键词：英语教师使用教材创造性高中新课程改革课程实施英语教学英语教材

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探讨英语高考改革“第一考”

英语学习 2017年第1X期 24-30页

作者：葛炳芳夏谷鸣周瑜费胜昌朱旭彬朱崇军樊厚义王东君浙江省教育厅教研室浙江省教育学会外语教学分会中国教育学会外语教学专业委员会浙江省中小学外语教育学会宁波效实中学山东省实验中学遵义市教育科学研究院宁夏吴忠市红寺堡区教研培训中心宁夏教育学会外语教学研究会不详

《英语学习》线上系列沙龙第26期的主题是'探讨英语高考改革第一考',在高考改革的新形势下,主持人和嘉宾们针对英语学科的考试改革展开了一系列讨论,包括新高考改革出现的背景、改革对高中英语学科教学和测试的影响,特别是对2016年10月... 详细信息

《英语学习》线上系列沙龙第26期的主题是'探讨英语高考改革第一考',在高考改革的新形势下,主持人和嘉宾们针对英语学科的考试改革展开了一系列讨论,包括新高考改革出现的背景、改革对高中英语学科教学和测试的影响,特别是对2016年10月份浙江省刚刚结束的英语学考题型及其变化进行了详细的分析,并谈及了首考的反馈以及对教学的反拨作用等问题。我们将讨论内容整理成文,在此分享给各位读者。

关键词：英语高考英语学科新高考学科核心素养语言运用能力阅卷老师

单元整体视角下综合技能板块中听说活动的设计和实施

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中小学外语教学 2024年第17期47卷 20-25页

作者：王霞万红红江苏省镇江市丹徒区茅以升实验学校江苏省镇江市教育科学研究院

单元整体视角下设计和实施综合技能板块中听说教学有其优势。利用延续话题情境、复现语言知识、进阶主题意义,实现理解性技能和表达性技能的协同发展,从而解决当前该板块教学碎片化、内容处理浅表化的问题。教师可建构单元内各语篇之间... 详细信息

单元整体视角下设计和实施综合技能板块中听说教学有其优势。利用延续话题情境、复现语言知识、进阶主题意义,实现理解性技能和表达性技能的协同发展,从而解决当前该板块教学碎片化、内容处理浅表化的问题。教师可建构单元内各语篇之间和课时内听说语篇之间的关联,根据单元目标和学情制定课时目标,设计关联性、整合性、融合性的听说教学活动,引导学生深度理解语篇、解决实际问题并探究主题意义,从而促使其核心素养的达成。

关键词：单元整体听说活动综合技能板块

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基于循证教学构建和运用单元评价支架

中小学课堂教学研究 2024年第10期 72-77页

作者：徐玲国红延蒋立娜北京市石景山区实验中学北京100043 北京教育学院人文与外语教育学院北京100120

单元整体教学中,教师要基于循证教学,精准诊断学生的学习需求,注意收集学生学习是否真正发生的证据,及时、有效地构建支架,合理实施多元评价,推动“教—学—评一体化”的设计与实施。文章结合初中英语单元教学案例,阐述了基于循证教学... 详细信息

单元整体教学中,教师要基于循证教学,精准诊断学生的学习需求,注意收集学生学习是否真正发生的证据,及时、有效地构建支架,合理实施多元评价,推动“教—学—评一体化”的设计与实施。文章结合初中英语单元教学案例,阐述了基于循证教学构建和运用单元评价支架的实践策略:遵循学前调研证据解析,构建前测支架明确单元教学目标;遵循课堂生成证据解析,构建多种支架促进学习连续进阶;遵循阶段产品证据解析,构建量表支架保障育人目标达成。

关键词：循证教学评价支架单元整体教学学习证据

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课堂与家庭英语阅读

英语学习 2016年第4X期 25-29页

作者：曹文吉劲秋蒋雯雯许海峰冯雪于小宁闫赤兵高媛甘露曲妍代洁北京外国语大学国际教育学院北外国际教育集团外语教学与研究出版社有限责任公司少儿阅读服务中心成都市双流区实验小学外语教学与研究出版社有限责任公司少儿出版中心北外网络教育学院北京师范大学实验小学北京市海淀区教师进修学校四川省成都市大邑中学1 清华大学附属中学1 外语教学与研究出版社战略管理部1 四川省成都市棠湖外国语学校

《英语学习》第10期线上讨论的主题是'课堂与家庭英语阅读',主持人和几位嘉宾分解了主题的核心词,并就'阅读'是什么、家庭阅读与课堂阅读的区别、开展家庭阅读的原因、课堂阅读的引导作用、父母如何在家陪孩子开展英语阅读等问题展开了... 详细信息

《英语学习》第10期线上讨论的主题是'课堂与家庭英语阅读',主持人和几位嘉宾分解了主题的核心词,并就'阅读'是什么、家庭阅读与课堂阅读的区别、开展家庭阅读的原因、课堂阅读的引导作用、父母如何在家陪孩子开展英语阅读等问题展开了热烈的讨论,在此分享给各位读者。

关键词：家陪核心词引导作用劲秋课堂阅读教学阅读课程分级阅读许海峰辅音群 birthday

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中学英语教师网络学习空间应用能力调查研究

英语教师 2018年第2期18卷 58-63页

作者：聂胜欣梅瑞叶中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会秘书处河南省洛阳市中小学教研室

概述教师网络学习空间的相关内容。基于已有的教师网络学习空间评价指标体系,设计中学英语教师网络学习空间应用能力调查问卷。从中学英语教师网络学习空间应用能力、中学英语教师网络学习空间使用情况,以及中学英语教师网络学习空间应... 详细信息

概述教师网络学习空间的相关内容。基于已有的教师网络学习空间评价指标体系,设计中学英语教师网络学习空间应用能力调查问卷。从中学英语教师网络学习空间应用能力、中学英语教师网络学习空间使用情况,以及中学英语教师网络学习空间应用影响因素等三个方面分析中学英语教师网络学习空间的应用能力现状,从中发现不足并提出相应的解决思路。

关键词：中学英语教师网络学习空间应用能力

基于单元整体设计的英语阅读深度教学--以译林版小学英语五年级上册为例

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宁波教育学院学报 2024年第2期26卷 109-111页

作者：王珍江苏省常州市武进区实验小学江苏常州213100

深度学习融合了自主、批判、质疑、综合等高阶思维能力。为了深化阅读教学,结合课程标准对语篇学习的具体要求,基于单元整体设计,使零散的知识点以整体的形式呈现。教师要围绕教材内容创设单元情境,设计高阶思维话题;创编对话任务增进... 详细信息

深度学习融合了自主、批判、质疑、综合等高阶思维能力。为了深化阅读教学,结合课程标准对语篇学习的具体要求,基于单元整体设计,使零散的知识点以整体的形式呈现。教师要围绕教材内容创设单元情境,设计高阶思维话题;创编对话任务增进学生深度交流,强化学生阅读迁移;进行表现性评价,提高学生英语阅读能力和学习效率。

关键词：小学英语深度学习单元设计阅读教学

优秀传统文化在小学英语教学中的渗透策略探析

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第9期 73-75页

作者：许迎春甘肃省兰州市榆中县清水驿乡东古城小学

将优秀传统文化融入小学英语教学，不仅能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，还能促进学生对自身文化和其他文化的理解，为培养具有国际视野的人才奠定基础。基于此，本文探讨了优秀传统文化在小学英语教学中渗透的策略与意义，旨在... 详细信息

将优秀传统文化融入小学英语教学，不仅能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，还能促进学生对自身文化和其他文化的理解，为培养具有国际视野的人才奠定基础。基于此，本文探讨了优秀传统文化在小学英语教学中渗透的策略与意义，旨在提升学生的跨文化交流能力和全球视野。笔者通过分析当前教育背景下，传统文化与外语教学结合的必要性和可行性，提出了几种有效的文化渗透方法，包括融合文化内容的课程设计、创新教学方法的应用以及课后作业与文化学习的结合等，以期为小学英语教师提供参考。

关键词：优秀传统文化小学英语渗透

中华优秀传统文化融入小学英语作业设计的实践探究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0036-0039页

作者：姚跃江苏省常州市溧阳第二实验小学江苏常州213300

在现如今的教育体系中,外语的学习已经成为小学生必备的能力之一。然而,随着外来文化的渗透,教育者发现许多学生对中华优秀传统文化了解甚少,甚至丧失了对自己文化的认同感。因此,在日常的教学过程中,英语教师可以尝试将其融入小学英语... 详细信息

在现如今的教育体系中,外语的学习已经成为小学生必备的能力之一。然而,随着外来文化的渗透,教育者发现许多学生对中华优秀传统文化了解甚少,甚至丧失了对自己文化的认同感。因此,在日常的教学过程中,英语教师可以尝试将其融入小学英语作业的设计中。本文将探究如何将中华优秀传统文化融入小学英语的作业设计中,以期对当前小学英语教育的改进和发展提供一定的借鉴和帮助。

关键词：传统文化小学英语作业设计实践研究