检索结果-南通市图书馆

中外企业家 2013年第7期 159-160+162页

作者：王明美宁波东钱湖旅游学校

本文主要根据茶艺课程中运用菜单式教学法的研究,采用"菜单式"教学方法,根据学生自身的特长选择学习的内容,让学生能够针对性地开展学习,从而有效提高学生的学习效率,强化学生的茶艺技能。

关键词：菜单式茶艺表演教学评价旅游专业教学教法

中职学校旅游专业职业技能培养的对策与建议——以宁波东钱湖旅游学校为例

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职教通讯 2016年第5期 34-35页

作者：钟美君宁波东钱湖旅游学校

宁波东钱湖旅游学校建立了符合中职学生的旅游专业实践教学体系,使学生既有较强的理论知识作依托,又掌握丰富的实践技能和专业经验。同时,学校开展"二调整,一改革"的教学新模式,并加强实践教学为主的师资队伍建设,更有针对性地对学生职... 详细信息

宁波东钱湖旅游学校建立了符合中职学生的旅游专业实践教学体系,使学生既有较强的理论知识作依托,又掌握丰富的实践技能和专业经验。同时,学校开展"二调整,一改革"的教学新模式,并加强实践教学为主的师资队伍建设,更有针对性地对学生职业技能进行培养,进一步适应了旅游业发展对人才的需求。

关键词：中职学校职业技能实践教学教学模式师资队伍

PBGS教学模式下中职旅游专业“职来职往”实训评价模式探索——以宁波东钱湖旅游学校茶艺特色班为例

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职教通讯 2014年第5期 19-22页

作者：徐春燕宁波东钱湖旅游学校

传统的旅游中职教学在理论和实践的教与学方面往往缺乏明确的共同载体,影响了人才培养效果。将学习内容借助具体的融入理论与实践一体化情景项目去完成,将成为当今一个重要教学模式,实现以学生发展为本的教学理念,通过关注学生的参与性... 详细信息

传统的旅游中职教学在理论和实践的教与学方面往往缺乏明确的共同载体,影响了人才培养效果。将学习内容借助具体的融入理论与实践一体化情景项目去完成,将成为当今一个重要教学模式,实现以学生发展为本的教学理念,通过关注学生的参与性与具体项目学习完成情况,针对性评估学生学习效果,帮助学生实现学习目标。在此背景下,借助PBGS教学模式理论在理论融于实践程度比较高的茶艺班进行了教学及评价方式的实际运用,并从实训评价项目、关键要素及评价效果三个方面进行了探索,为未来中职旅游专业整体教学模式改革奠定坚实的基础。

关键词： PBGS教学模式职来职往实训评价

导游大赛风采展示词创作探析——以宁波东钱湖旅游学校为例

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宁波教育学院学报 2014年第6期16卷 124-126页

作者：张赛萍宁波东钱湖旅游学校浙江宁波315100

风采展示是近几年导游大赛的关键环节之一,是选手构建良好形象的重要阶段。文章以风采展示词的创作为切入点,从研读技术文本、了解学生个性、确定学生风格三方面入手,分别以幽默型、抒情型、淳朴自然型三类风采展示词为例进行探讨。

关键词：导游大赛风采展示词创作

搭建平台架构学生职业能力的立交桥——以宁波东钱湖旅游学校实施实习生自主互助管理模式为例

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中等职业教育 2011年第12期 22-23页

作者：董小微浙江省宁波东钱湖旅游学校

组织三年级学生顶岗实习是中等职业学校专业教学的重要内容。宁波东钱湖旅游学校实施中职实习生自主互助管理模式,为学生搭建平台,架构了学生成长发展的"全互通式立交桥",实现了学生、家长、企业和学校的多方共赢局面。

关键词：中职生实习自主互助

专业引领下的校园文化——略谈宁波东钱湖旅游学校校园文化建设中的“旅游特色”

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中等职业教育 2012年第24期 20-21页

作者：陈引芳浙江省宁波东钱湖旅游学校

宁波东钱湖旅游学校通过专业文化建设,形成具胡"旅游特色"的校园文化,使校园文化和专业相辅相成、相得益彰。

关键词：校园文化旅游

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宁波东钱湖旅游学校毕业生缘何供不应求

宁波通讯 2007年第12期 58-59页

作者：徐水根孔令玲钱利娜《宁波通讯》记者不详

大力发展职业教育，是落实科技兴国和人才强国战略的重大措施；是全面提高国民素质，构建和谐社会的重要途径。宁波东钱湖旅游学校通过十多年的努力，探索出了一条“为社会经济发展培养人才”的新路子。为此，在全国第一，第二次职业教... 详细信息

大力发展职业教育，是落实科技兴国和人才强国战略的重大措施；是全面提高国民素质，构建和谐社会的重要途径。宁波东钱湖旅游学校通过十多年的努力，探索出了一条“为社会经济发展培养人才”的新路子。为此，在全国第一，第二次职业教育工作会议上，还对该校的成功发展经验作了充分肯定。

关键词：旅游学校东钱湖宁波毕业生人才强国战略构建和谐社会社会经济发展

中职英语教师反思型听评课研究——以宁波东钱湖旅游学校为例

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中职英语教师反思型听评课研究——以宁波东钱湖旅游学校为例

作者：严颖宁波大学

学位级别：硕士

随着我国教育的快速发展和教育水平的提高，教师教学质量和全国实施素质教育所提出的要求的差距日益凸显，如何帮助教师提高职业素养，成为研究的热点和焦点，在许多专家学者都致力于探讨教师专业发展的渠道和方法之时，作者也在积极思... 详细信息

随着我国教育的快速发展和教育水平的提高，教师教学质量和全国实施素质教育所提出的要求的差距日益凸显，如何帮助教师提高职业素养，成为研究的热点和焦点，在许多专家学者都致力于探讨教师专业发展的渠道和方法之时，作者也在积极思考如何通过研究来解决实际教学中遇到的问题，从而通过合理的方式来促进教师专业发展。本研究使用质的研究方法，研究了宁波市D校外语组25位老师在教研组应用反思型听评课策略在教研活动中的情况，并通过文献法，问卷调查法，访谈，数据分析法来作为研究方法，记录整个活动过程，并通过收集数据资料，来分析了解反思型听评课策略在应用过程中的情况。本文旨在通过反思型听评课策略帮助教师树立正确的听，评课态度，加深教师对听评课活动的认识，变被动听课为主动听课，利用多钟方式来进行评课，鼓励老师积极地从听评课活动中反思获得的经验和教训，在学习中反思，在反思中实践，在实践中进步。本文章分为六章。第一章讲述了作者因在日常听评课教研活动中遇到的困惑和不解，产生了撰写本文的意图，并阐明研究的背景，目的和意义。第二章从理论的角度展示了反思在教学中的重要性并对已有听评课策略加以分析研究，结合教师共同体等相关理论来为之后的研究提供依据。提出了反思型听评课策略的具体内容，方法和原则。第三章主要阐述研究设计的对象，方式，过程以及数据收集。第四章主要通过分析D校的实际情况，来阐述现有听评课存在的问题。而第五章主要阐述如何将反思型听评课策略运用到实践活动中，并对相关数据进行分析。进一步通过调查数据对反思型听评课的优缺点进行分析，提出中职英语教师要在听评课活动中，丰富反思内容，采用多种方式进行反思，并加强集体反思，发挥集体智慧，从而帮助教师树立自我发展意识。第六章是本文的最后一章，对本文提出的问题给予分析，给出结论。相对于传统的听评课，反思型听评课更为有效，确实帮助教师提高了其专业水平，并积极反思。期待作者关于反思型听评课策略的研究能为其他老师提供一些思考，通过反思-实践-再反思-再实践，帮助教师专业成长，能起到抛砖引玉的作用，为与听评课活动相关的研究提供一个思路。

关键词：教师专业发展反思性教学反思型听评课教研组

乡村振兴背景下中职旅游专业人才培养的优化路径研究

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旅游与摄影 2024年第3期 124-126页

作者：史锴石兰宁波东钱湖旅游学校(宁波东钱湖护理学校) 阿克苏地区库车中等职业技术学校

乡村振兴背景下,旅游业迎来了新的发展机遇,实现了蓬勃发展,对相关人才的需求也越来越大。但是,当前部分中职院校旅游专业人才培养模式仍存在一些不足,影响了人才培养工作实效。在此背景下,如何优化人才培养工作,成为中职院校亟待解决... 详细信息

乡村振兴背景下,旅游业迎来了新的发展机遇,实现了蓬勃发展,对相关人才的需求也越来越大。但是,当前部分中职院校旅游专业人才培养模式仍存在一些不足,影响了人才培养工作实效。在此背景下,如何优化人才培养工作,成为中职院校亟待解决的一项难题。基于此,文章分析乡村振兴与中职旅游专业人才培养的内在联系,探讨探究人才培养的必要性,并提出加强队伍建设、打造校本课程、优化教学方法、搭建信息平台及健全评价体系等人才培养优化路径,希望提高中职旅游专业人才培养质量,助力乡村振兴的实现。

关键词：乡村振兴中职院校旅游专业人才培养

人工智能赋能高校劳动教育的逻辑、价值及路径

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宁波工程学院学报 2024年第1期36卷 49-53,67页

作者：庄美金泉州幼儿师范高等专科学校外语旅游学院福建泉州362000

为更好推动人工智能赋能高校劳动教育,从目标追求、创新理念和协同效应三个维度分析了人工智能赋能高校劳动教育的逻辑,明确人工智能赋能高校劳动教育的价值为:推动劳动教育内容多元化、教育实践智能化、教育评价精准化。提出人工智能... 详细信息

为更好推动人工智能赋能高校劳动教育,从目标追求、创新理念和协同效应三个维度分析了人工智能赋能高校劳动教育的逻辑,明确人工智能赋能高校劳动教育的价值为:推动劳动教育内容多元化、教育实践智能化、教育评价精准化。提出人工智能赋能高校劳动教育四个路径,即坚持以劳育人的价值导向、整合劳动教育的教学体系、搭建新劳动教育实践场景和实施劳动教育智能化评价。

关键词：人工智能技术赋能劳动教育协同效应