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主题

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  • 13 篇 中国
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机构

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  • 14 篇 上海世外教育附属...
  • 13 篇 浙江大学
  • 13 篇 复旦大学
  • 12 篇 上海海洋大学
  • 12 篇 上海海事大学
  • 10 篇 上海理工大学
  • 10 篇 浙江省宁波市海曙...

作者

  • 30 篇 宁波
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  • 12 篇 照那斯图
  • 12 篇 熊和平
  • 11 篇 朱柯吉
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语言

  • 1,084 篇 中文
检索条件"机构=宁波上海世外学校"
1084 条 记 录,以下是41-50 订阅
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运用视听新媒体提升小学生朗读水平
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小学语文教师 2023年 第3期 32-34页
作者: 柏玉萍 上海市宝山区世外学校
朗读是语文教学的重要方法,也是衡量学生语文能力的重要方面之一。在实际的语文教学中,课堂上的时间被讲解霸占,朗读时间不足;课堂上电光声齐放,但是学生捧书朗读的画面不多。究其原因,一是因为语文教师教育理念没有跟进,对朗读的重要...
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小学数学启发式教学在几何课堂中的实践研究--以“长方体的初步认识”为例
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现代教学 2023年 第S02期 77-78页
作者: 朱炜祎 上海青浦区世外学校
学生为主体,教师为主导,现代教学越来越重视启发式教学。小学低年级学生学习几何知识抽象复杂,本文以“长方体的初步认识”一课为例,逐步剖析在小学数学几何课堂教学中教师应如何结合教具进行启发式教学。倡导教师在启发学生主动学习时... 详细信息
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基于校园活动的社团课项目式学习初探--以“校园英语节宣传片”课程为例
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现代教学 2023年 第S02期 14-15页
作者: 程璇 上海青浦区世外学校
本项目立足校园英语节活动,结合《义务教育英语课程标准(2022年版)》,融合语言、艺术、历史等学科,探索社团课中的项目式学习实践对提高学生语用能力和英语学科核心素养的成效。
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信息技术与“数与代数”内容整合的案例分析——以新加坡教材为例
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中学数学杂志 2022年 第10期 33-36页
作者: 周晓辉 上海金山区世外学校 201508
信息化背景下,各国都强调利用信息技术促进学生数与代数的学习.从国际视角出发,以新加坡数学教材为载体,简要分析该国初中数学“数与代数”领域信息技术的使用情况,以期对我国数学教学有所启示.
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基于英语学习活动观的初中英语阅读教学设计--以2020年“赋教杯” 赛课“Old Enough To Travel Without Adults” 为例
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现代教学 2023年 第S02期 81-82页
作者: 陆祎 上海青浦区世外学校
本文以“赋教杯”赛课“Old Enough To Travel Without Adults”为例,探讨如何基于英语学习活动观,带领学生从基于语篇的学习走向深入语篇的学习和超越语篇的学习,在初中英语阅读教学中发展学生的核心素养。
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新课标要求下小学语文作业设计的方法
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现代教学 2023年 第S02期 53-54页
作者: 董中枢 上海青浦区世外学校
新课标中强化了课程育人导向,基于义务教育培养目标,着力培育学生核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。新课标对于中小学生作业设计提出了新要求,教师要注重作业质量与学生学习能力提高的联系。本文从四个角度开展... 详细信息
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指向计算思维发展的生活情境下的问题驱动教学设计--以“消毒机器人之Scratch侦测”为例
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现代教学 2023年 第S02期 85-86页
作者: 乔雯 上海青浦区世外学校
本文以“消毒机器人之Scratch侦测”教学为例,以近年来发展的抗疫人工智能为教学情境,创设了三个情境问题:如何让消毒机器人动起来并消灭病毒?现在有一款家用消毒机器人,如何在手机上直接控制机器人的运行?一款在医院走道里工作的消毒... 详细信息
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基于核心素养的项目式学习实践探究--以“校园文明标语我设计”课程为例
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现代教学 2023年 第S02期 24-25页
作者: 杨卉 上海青浦区世外学校
本项目是在新课标背景下,基于真实的校园环境问题与现实需求,融合跨学科知识,以“校园标语设计”为主题进行的项目式学习实践。学生通过调查、构思、二次迭代、优化产出,最终设计出文明标语,提高校园文明标语的文化性、创意性和实用性,... 详细信息
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中国节
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现代教学 2024年 第10期 87-88页
作者: 杨二培 上海金山区世外学校 上海201508
一段对话“万圣节!”宣传委员晨晨一改往日的轻声细语,大声疾呼。“重阳节!”副班长轩轩提高了音调。每周一放学后,是班干部例会时间。这天,我按照惯例,前往会议室巡查。还没走到门口,我就听到了激烈的争执。我站在门外,会议室里以晨晨... 详细信息
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中学生视角下的在线教学调查研究
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现代教学 2023年 第S02期 65-66页
作者: 刘敏 上海青浦区世外学校
本文介绍了对上海不同区域3所学校408名学生进行关于对在线教学看法的问卷调查报告,并对报告进行了分析,便于教师对学生进行需求分析,并提供相应的指导。
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