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教育一体化背景下课程思政一体化实施策略探讨

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 48-51页

作者：邵晨宁夏银川市兴庆区实验第二小学宁夏银川750001

课程思政即非思想政治理论课在教学中实施德育的一种形式,简单来说,就是在教学全过程中,融入思政教育。教育对象是不成熟的处于发展过程中的人,教育是一个循序渐进的过程,这就表明,对于处于不同发展阶段的学生应该采用不同的教育方式来... 详细信息

课程思政即非思想政治理论课在教学中实施德育的一种形式,简单来说,就是在教学全过程中,融入思政教育。教育对象是不成熟的处于发展过程中的人,教育是一个循序渐进的过程,这就表明,对于处于不同发展阶段的学生应该采用不同的教育方式来开展课程思政。不过虽然大中小学开展课程思政的方式存在着一定的差异性,但是思想政治教育在教学全阶段应该是纵向联系的,在教学内容以及教学方法上应该是相联系的,才能够更好的和思想政治理论课程协同发展。本文主对教育一体化背景下的思政课程一体化实施策略进行探讨,希望能够更好的促进课程一体化的实施。

关键词：课程思政一体化学生核心素养教学方法

应用solo分类理论开展小学数学个性化教学

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教书育人（教师新概念） 2024年第2期 17-19页

作者：陈红梅宁夏银川市兴庆区实验第二小学

个性化教学是新课程改革的重要内容之一,它要求教师根据学生的个性特点和学习需求,采用灵活多样的教学方法,激发学生的主动性和创造性,促进学生全面发展。本文以solo分类理论为理论基础,探讨如何利用该理论对小学阶段学生的数学学习特... 详细信息

个性化教学是新课程改革的重要内容之一,它要求教师根据学生的个性特点和学习需求,采用灵活多样的教学方法,激发学生的主动性和创造性,促进学生全面发展。本文以solo分类理论为理论基础,探讨如何利用该理论对小学阶段学生的数学学习特点和认知规律进行分类,从而制定出适合不同类型学生的个性化数学教学模式,并在实际教学中实施和评价。

关键词： solo分类理论个性化教学小学数学

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“五学课堂”模式下问题驱动式教学实践

教育实践与研究 2024年第16期 4-6页

作者：李建省代亚凤银川市兴庆区第22小学宁夏银川750000

为促进课堂教学改革,改变课堂教学方式,借助“目标导学—自主探学—合作研学—展示赏学—检测评学”为基本环节的“五学课堂”模式,采用问题驱动式教学,先学后教、以学定教、以教导学,真正实现在教师的引导下,开展“自主、合作、分享、... 详细信息

为促进课堂教学改革,改变课堂教学方式,借助“目标导学—自主探学—合作研学—展示赏学—检测评学”为基本环节的“五学课堂”模式,采用问题驱动式教学,先学后教、以学定教、以教导学,真正实现在教师的引导下,开展“自主、合作、分享、检测”的高效课堂学习模式,为实现学生核心素养的发展奠定坚实的基础。

关键词：小学语文五学课堂问题驱动课堂教学效果

新课程理念下小学数学作业优化设计的有效性措施研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 108-111页

作者：马凤琴宁夏银川市兴庆区实验二小北塔校区宁夏银川750000

如今,新课程改革深入推进,给各学科教学提出了更高要求,对于小学数学教学而言,需要使用更合理的教学策略,进一步提高教学质量,促进学生全面发展。作业设计是小学数学教学中非常重要的一环,科学合理的作业设计有利于教师及时了解教学效果... 详细信息

如今,新课程改革深入推进,给各学科教学提出了更高要求,对于小学数学教学而言,需要使用更合理的教学策略,进一步提高教学质量,促进学生全面发展。作业设计是小学数学教学中非常重要的一环,科学合理的作业设计有利于教师及时了解教学效果,也能帮助学生及时查漏补缺,提高教学质量的同时也保证学生的学习效果。但是结合现状来看,新课程理念下小学数学作业设计仍存在各种各样的短板,影响学生的作业完成质量,对学生的长远发展非常不利。鉴于此,本文首先阐述新课程理念下小学数学作业设计的具体要求,然后分析优化小学数学作业设计的作用,再探究如何基于新课程理念优化小学数学作业设计,提出一系列建议,希望教师可以从中获得启发。

关键词：新课程理念小学数学作业设计优化设计

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巧设疑问开展小学英语教学的策略浅析

考试周刊 2024年第27期 104-107页

作者：崔妮宁夏银川市兴庆区第十九小学

在以往的课堂教学活动中，为了让学生能够在固定的时间内完成教学任务，教师会对学科知识进行直接的教授。但是，在这样的教学活动中，学生较为被动，遇到不理解的内容也不会主动地提问。而在新课改的深入推进下，教师在实施小学英语教... 详细信息

在以往的课堂教学活动中，为了让学生能够在固定的时间内完成教学任务，教师会对学科知识进行直接的教授。但是，在这样的教学活动中，学生较为被动，遇到不理解的内容也不会主动地提问。而在新课改的深入推进下，教师在实施小学英语教学活动的时候应当将学生的主动性调动起来。疑问的巧妙设置能够激发学生的主动性，引导学生深入思考，使其从被动学习转变为主动探究，基于此，文章分析利用疑问引导学生主动学习小学英语的方式。

关键词：巧设疑问小学英语教学策略

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大单元理论下的小学语文教学探究

试题与研究 2024年第16期 133-135页

作者：吴薇宁夏银川市兴庆区第十七小学

在大单元理论的引导下，小学语文教学既可以关注知识之间的普遍联系以及内在规律，也可以同步发展学生能力，引导其构建完善的知识体系。为此，本文阐述大单元理论的概念及大单元教学优势，提出立足学生本位、优化教学平台这两项教学策... 详细信息

在大单元理论的引导下，小学语文教学既可以关注知识之间的普遍联系以及内在规律，也可以同步发展学生能力，引导其构建完善的知识体系。为此，本文阐述大单元理论的概念及大单元教学优势，提出立足学生本位、优化教学平台这两项教学策略，使小学语文教师准确把握教学重点、拓宽学习范围，旨在有效培养学生语文核心素养。

关键词：小学语文大单元教学策略

小学语文核心素养培养策略在大单元教学中的探索与实践

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 62-65页

作者：马玉荣宁夏银川市兴庆区实验第三小学宁夏银川750001

当前,小学语文教育正逐渐从知识教育向素养教育转变。针对这一点,本研究以小学语文大单元教学为视角,深入探索语文核心素养的培养策略。本研究构建了一个便于学生人格成长与情感态度的大单元教学策略体系,该策略体系将小学语文的基础知... 详细信息

当前,小学语文教育正逐渐从知识教育向素养教育转变。针对这一点,本研究以小学语文大单元教学为视角,深入探索语文核心素养的培养策略。本研究构建了一个便于学生人格成长与情感态度的大单元教学策略体系,该策略体系将小学语文的基础知识、阅读理解、语言表达、口语交际四个核心能力有机融合,打通了教与学之间的“硅酸盐”结构,让学生在接触表面内容的同时,能够深入内涵,体验到语文之美。研究结果表明,这一教改模式在实际教学中取得了显著成效,学生的语文表达能力、阅读理解能力得到了显著提高,个性发展更加鲜明,对学习产生了更高的兴趣。本研究的实践和探索对我国小学语文的大单元教学,乃至于全日制义务教育有着重要的实践意义和理论价值。

关键词：小学语文核心素养培养大单元教学

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创新实验教学策略培养学生核心素养

宁夏教育 2024年第4期 32-33页

作者：顾金枝杨霞银川市兴庆区第四小学

实验是小学科学课程的重要组成部分,文章立足学生核心素养的发展,从创设情境,激发学生实验兴趣;虚拟现实,演绎实验过程;指导记录,提升实验效率;个性评价,激发学习探究兴趣;拓展内容,丰富实验方法等方面阐述了新课标下的实验教学策略。

关键词：小学科学实验教学核心素养

新发展格局下体育产业高质量发展的困扰与纾解研究

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当代体育科技 2024年第2期14卷 97-99页

作者：闫玲萍李国贤宁夏师范学院宁夏固原756000 银川市兴庆区第七小学宁夏银川750001

新发展格局为体育产业高质量发展提出了新要求。基于此,以当前体育产业质量发展困扰为现实导向,在现有文件和发展基础上,提出以国内大循环为主体,国内国际双循环相互促进赋能体育产业高质量发展的纾解思路,即在体育振兴乡村等政策的指引... 详细信息

新发展格局为体育产业高质量发展提出了新要求。基于此,以当前体育产业质量发展困扰为现实导向,在现有文件和发展基础上,提出以国内大循环为主体,国内国际双循环相互促进赋能体育产业高质量发展的纾解思路,即在体育振兴乡村等政策的指引下,科学规划布局,促进产业深度联动;在“一带一路”倡议下,提升创新能力,扩大对外开放竞争优势,旨在为研究学者提供进一步参考。

关键词：新发展格局体育产业高质量发展纾解思路