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他者视角与共情传播--纪录片《中国脱贫攻坚》的国际传播效果探析

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电视研究 2024年第2期 87-90页

作者：丁辰乐卢美艳杭州师范大学外国语学院

扶贫纪录片以影像为媒介,通过对扶贫干部和贫困群众奋斗历程的真实记录,讲述中国的脱贫攻坚故事。本文以《中国脱贫攻坚》在YouTube平台的海外观众评论文本为研究对象,运用文本分析和内容分析的方法,从受众认知、情感态度和行为意向三... 详细信息

扶贫纪录片以影像为媒介,通过对扶贫干部和贫困群众奋斗历程的真实记录,讲述中国的脱贫攻坚故事。本文以《中国脱贫攻坚》在YouTube平台的海外观众评论文本为研究对象,运用文本分析和内容分析的方法,从受众认知、情感态度和行为意向三个层面系统分析其国际传播效果。本文研究发现,通过他者视角、共情传播,辅之以多元互动可以在一定程度上提升扶贫纪录片的国际传播力。

关键词：扶贫纪录片《中国脱贫攻坚》他者视角共情传播

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意向性视阈下汉语诗词中“愁”的隐喻分析

文艺争鸣 2024年第3期 202-208页

作者：徐明于林龙东北师范大学外国语学院

中国文学的精粹在诗词。诗词虽曰始于古代,但千百年来,其中的情感往往会令当代读者产生共鸣。本文发现诗人多以隐喻的形式来抒发自己的惆怅之情,故表达情感是隐喻的功能之一。情感隐喻表达既有共性,又有个性,而对其背后的影响因素进行挖... 详细信息

中国文学的精粹在诗词。诗词虽曰始于古代,但千百年来,其中的情感往往会令当代读者产生共鸣。本文发现诗人多以隐喻的形式来抒发自己的惆怅之情,故表达情感是隐喻的功能之一。情感隐喻表达既有共性,又有个性,而对其背后的影响因素进行挖掘,我们认为是意向性在情感隐喻表达中发挥了举足轻重的作用。本文从意向性的三个形式结构出发,即部分与整体结构、在场与缺席结构、多样性中的同一性结构,探究意向性在汉语诗词“愁”的隐喻喻体选择方面起到的重要作用。

关键词：汉语诗词情感隐喻隐喻分析在场与缺席意向性隐喻的功能部分与整体同一性

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叶芝抒情诗歌中的动物书写与爱尔兰性杨升华

国外文学 2024年第2期 109-119页

作者：杨升华四川外国语大学英语学院西华师范大学外国语学院

叶芝抒情诗歌中存在大量的动物书写，既包含写实的动物书写，也包含想象的动物书写以及动物作为符码和媒介在诗人进行文化建构中的作用。叶芝笔下的动物书写可呈现宗教神话动物、大房子动物和变形的动物三个层次，对反映、投射和形塑爱... 详细信息

叶芝抒情诗歌中存在大量的动物书写，既包含写实的动物书写，也包含想象的动物书写以及动物作为符码和媒介在诗人进行文化建构中的作用。叶芝笔下的动物书写可呈现宗教神话动物、大房子动物和变形的动物三个层次，对反映、投射和形塑爱尔兰性具有强大的指涉作用、隐喻效应和话语功能。打通叶芝抒情诗歌中的动物书写与爱尔兰性的密切联系可以有效挖掘出动物书写与神秘主义哲学、爱尔兰历史文化传统和文学艺术的内在联系，深刻揭示出特殊历史时期充满异质张力的爱尔兰性的特质。

关键词：动物爱尔兰性抒情诗歌叶芝

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林语堂中华典籍英译中的去陌生化

外语教学 2024年第2期45卷 85-90页

作者：刘全国闫欣陕西师范大学外国语学院西安邮电大学人文与外国语学院

“两脚踏东西文化”的林语堂,在近百年前已经用英语向世界译介了中华典籍,成就斐然。本文认为林语堂典籍英译的独到之处是在翻译过程中,从语言、文本和场景等方面对典籍进行了“去陌生化”译写,通过选译、改写和阐释等翻译书写方式把高... 详细信息

“两脚踏东西文化”的林语堂,在近百年前已经用英语向世界译介了中华典籍,成就斐然。本文认为林语堂典籍英译的独到之处是在翻译过程中,从语言、文本和场景等方面对典籍进行了“去陌生化”译写,通过选译、改写和阐释等翻译书写方式把高深的典籍文本转化为逻辑严密、首尾呼应、可读性强的跨文化经典译本,用简明清晰的英语传递了复杂抽象的典籍文化和哲学思想,其创造性的“去陌生化”变通与整合策略取得了良好的效果,对当今中国文化和中国智慧的海外译介与传播具有重要的借鉴意义。

关键词：林语堂典籍英译去陌生化

在“历史化”与“中国立场”中探寻文学演进的规律——论陈平原的小说史学研究与学者的主体意识

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山东师范大学学报(社会科学版) 2024年第4期 34-46页

作者：王晓平同济大学外国语学院

当下，自主学术话语体系建设要求学界在对古今中西的既有成果检视反思的基础上，能够取其精华并推陈出新。对此，陈平原的小说史学研究提供了可供检视的范例。在鲜明的总体性视野下，相关研究强调动态历史演进的问题意识；总结和探寻文... 详细信息

当下，自主学术话语体系建设要求学界在对古今中西的既有成果检视反思的基础上，能够取其精华并推陈出新。对此，陈平原的小说史学研究提供了可供检视的范例。在鲜明的总体性视野下，相关研究强调动态历史演进的问题意识；总结和探寻文学发展的规律是出于注重时代与社会语境的“历史化”的方法论原则；在通晓西方理论和研究状况的同时，坚持“中国立场”即立足本土社会与文化语境下的自主性；而对“趣味”的强调则是在强调文学本位之外，坚持知识分子介入社会的主观能动性。这种学术史的研究既具有深刻的专业根基，又具有知识实践的总体性视野和主体意识，对于当下探索建立自主话语体系具有重要的启示意义。

关键词：小说史学研究陈平原 “历史化” “中国立场” 自主话语体系

艾米斯的《时间箭》与“盎格鲁——美利坚”大屠杀小说的再现伦理

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外国文学 2024年第1期 15-25页

作者：杜兰兰信阳师范大学外国语学院河南信阳464000

由英、美等英语国家非犹太人作家创作的“盎格鲁—美利坚”大屠杀小说一直深陷再现伦理危机。马丁·艾米斯在《时间箭》中为克服这一危机做出极大努力。他从“雅利安人”的自我身份认同出发,将纳粹加害者再现为“我们”中的一员而非不... 详细信息

由英、美等英语国家非犹太人作家创作的“盎格鲁—美利坚”大屠杀小说一直深陷再现伦理危机。马丁·艾米斯在《时间箭》中为克服这一危机做出极大努力。他从“雅利安人”的自我身份认同出发,将纳粹加害者再现为“我们”中的一员而非不可理解的“他者”,引导人们对其形成产生思考,以此强调“盎格鲁—美利坚”作家的特殊使命,彰显“盎格鲁—美利坚”大屠杀小说的价值和潜力。同时,为了抵制加害者“去他者化”可能引起的读者共情,小说以“灵魂”叙述者和“倒带”叙事手法形成间离,最终旨在为大屠杀受害者负责。小说由此对“盎格鲁—美利坚”大屠杀小说再现伦理的关键问题“再现什么”“如何再现”“为何再现”做出了自己的回答。

关键词：艾米斯《时间箭》 “盎格鲁—美利坚”大屠杀小说再现伦理加害者

新时代国家通用语言文字教育的概念深化与内涵解读

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民族教育研究 2024年第2期 161-168页

作者：谢春林杨胜才黄冈师范学院外国语学院湖北黄冈438000 中南民族大学教育学院湖北武汉430074

国家通用语言文字教育是促进各民族交往交流交融的基础,也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。厘清国家通用语言文字教育的概念内涵对于国家通用语言文字教育的政策制定、教育实践和学术研究发展至关重要。基于国家通用语言文字教育与... 详细信息

国家通用语言文字教育是促进各民族交往交流交融的基础,也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。厘清国家通用语言文字教育的概念内涵对于国家通用语言文字教育的政策制定、教育实践和学术研究发展至关重要。基于国家通用语言文字教育与国家通用语言文字推广、双语教育的区别与联系,构建了“语言文字—国家通用语言文字—国家通用语言文字教育”的分析框架。国家通用语言文字教育旨在通过教育活动普及和规范使用国家通用语言文字,具有法定性、规范性和共享性等特征。在新时代背景下,国家通用语言文字教育涵盖语言技能教育、文化传承教育和国家认同教育。语言技能教育通过语文课程和书法教学等方式提升学生的语言文字能力;文化传承教育以经典诵读为载体,采用喜闻乐见的形式深化文化理解与认同;国家认同教育则结合多种教育途径,全方位培养学生的国家认同感和爱国情怀。

关键词：国家通用语言文字教育语言技能教育文化传承教育国家认同教育

计算机视觉技术赋能大学英语课堂展示中的学习投入研究

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新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年

作者：谭苏燕王晋军广州大学外国语学院

学习投入是预测学习者学习效果的重要指标，学术界对其与课堂展示间的相关性研究鲜有涉猎。文本以某综合性大学303名非英语专业本科生为研究对象，采用人工智能与计算机视觉技术模型YOLOv7对大学英语课堂中的课堂展示实录进行学习投入... 详细信息

学习投入是预测学习者学习效果的重要指标，学术界对其与课堂展示间的相关性研究鲜有涉猎。文本以某综合性大学303名非英语专业本科生为研究对象，采用人工智能与计算机视觉技术模型YOLOv7对大学英语课堂中的课堂展示实录进行学习投入多模态数据分析，同时辅以问卷调查，形成双向印证。研究发现，学生课堂展示中的行为投入、认知投入和情感投入值均等于或高于3.78，投入结果均值达4.01，说明学生在课堂展示中的学习投入情况良好。此外，不同时段课堂展示对学生行为投入的影响显著；学生专注度及参与度在课中前10分钟的课堂展示中最佳。文本为课堂展示的有效性提供了智能化、多模态、多维度的实证支持，为课堂教学的数智技术应用提供了新视角。

关键词：大学英语课堂展示学习投入计算机视觉技术展示时段

新时代高校复合型外语人才培养的内在要求与实践进路

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四川师范大学学报（社会科学版） 2024年第4期51卷 129-137,205,206页

作者：曹曦颖四川师范大学外国语学院

进入新时代,高校复合型外语人才培养承载着助推人类命运共同体建设、国家高水平对外开放、高等教育强国建设的时代使命。与此同时,高校复合型外语人才培养也呈现出了新的理论内涵与时代特征。这对高校复合型外语人才培养提出了新要求,... 详细信息

进入新时代,高校复合型外语人才培养承载着助推人类命运共同体建设、国家高水平对外开放、高等教育强国建设的时代使命。与此同时,高校复合型外语人才培养也呈现出了新的理论内涵与时代特征。这对高校复合型外语人才培养提出了新要求,即厘定复合型外语人才培养理念,完善复合型外语人才培养目标,厘清复合型外语人才培养原则。立足新时代,高校必须着眼国家战略与社会需求,发挥自身办学优势,以“优化培养方法”为驱动,以“融合课程体系”为基础,以“实践教学平台”为支撑,以“科学评价体系”为推手,以“高水平师资队伍”为保障,着力培养复合型外语人才,为国家实施对外开放战略、实现高质量教育发展提供强有力的支撑。

关键词：新时代高校复合型外语人才人才培养

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