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基于深度学习理念的高中英语阅读教学策略探析

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宁夏师范学院学报 2024年第5期45卷 104-108页

作者：萧宇豪赵晓红宁夏师范学院外国语学院宁夏固原756099

本文基于深度学习的概念和特点,以Why Do We Celebrate Festivals?为例,从深度学习“六个特征”入手,探寻了深度学习理念与英语阅读教学的关系,阐述了“以学生为主体,规划教学目标;建立新旧联系,激活导入环节;逐层分析语篇,把握文本信息... 详细信息

本文基于深度学习的概念和特点,以Why Do We Celebrate Festivals?为例,从深度学习“六个特征”入手,探寻了深度学习理念与英语阅读教学的关系,阐述了“以学生为主体,规划教学目标;建立新旧联系,激活导入环节;逐层分析语篇,把握文本信息;创造轻松氛围,促进内化交流;创设生活情境,助力问题解决;反思课堂行为,持续评价自我”的教学策略。

关键词：深度学习高中英语阅读教学

基于“学习强国”平台的大学英语思政育人实践探究

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新闻研究导刊 2024年第3期15卷 179-182页

作者：王凤宁夏师范学院外国语学院宁夏固原756000

当今时代,互联网及新媒体技术的发展为信息传播提供了更多的途径。在新媒体时代,学生的思维方式及学习方法发生了巨大变化,种种利用新媒体技术的教学方式也应运而生。2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,“其他各门... 详细信息

当今时代,互联网及新媒体技术的发展为信息传播提供了更多的途径。在新媒体时代,学生的思维方式及学习方法发生了巨大变化,种种利用新媒体技术的教学方式也应运而生。2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。这一指示为当今时代其他各类专业课程的发展和改革指引了方向。大学英语作为一门全校公共必修课,具有课程受众多、上课周期长、授课课时多、课程学分高的特点,对学生的影响具有长期性和隐秘性,在思想政治教育方面蕴含着巨大潜力和价值,因此大学英语课程开展思政建设尤为必要。“学习强国”平台囊括了手机端和电脑端,集合了报、刊、台、网等多种资源,且形式多样、内容丰富,为专业课程思政元素挖掘提供了路径和资源。文章结合教学实践,以“学习强国”平台这一新媒体平台为依托,探究其在大学英语课程思政建设实践中发挥的积极作用,期望能够为当今时代新媒体促进教学和思政建设探索新的途径,同时为大学英语课程思政建设提供新的方法,充分发挥大学英语课程的思政育人价值,为其他各门专业课程思想政治教育功能的发挥提供新的角度和途径。

关键词： “学习强国”平台大学英语课程思政建设实践思政育人课程协同

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新高考背景下高中英语读后续写教学策略探究

黑龙江教师发展学院学报 2024年第2期43卷 107-111页

作者：杨宁崔藏金宁夏师范学院外国语学院宁夏固原756099

读后续写这一题型将阅读理解和写作练习结合,对英语教学具有正向的反拨作用。作为高考英语新题型,大多数英语教师对其认知仍不够深入,在教学策略方面处于初步探索的状态,因而导致教学中存在诸多问题。鉴于此,分析读后续写题型的特点及... 详细信息

读后续写这一题型将阅读理解和写作练习结合,对英语教学具有正向的反拨作用。作为高考英语新题型,大多数英语教师对其认知仍不够深入,在教学策略方面处于初步探索的状态,因而导致教学中存在诸多问题。鉴于此,分析读后续写题型的特点及其理论依据,讨论目前读写教学存在的问题,在此基础上,从续写材料的选择、续写思维的培养、语言模仿能力的提高、课堂评价方式的转变四个方面出发,探究读后续写的教学策略,以期为一线高中英语教师的读写教学提供参考。

关键词：高中英语写作教学读后续写教学策略

神话再叙与对立美学:吉尔莫·德尔·托罗电影探讨

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电影文学 2024年第12期 24-27页

作者：张兴芳淮阴师范学院外国语学院江苏淮安223300

墨西哥裔导演吉尔莫·德尔·托罗的电影观念独树一帜,其创作风格深植于魔幻现实主义之中。他巧妙地将真实与虚幻世界进行时空交叠,借助精妙的视听语言,构建出独具特色的电影宇宙。托罗的系列作品以古希腊神话与克苏鲁神话为蓝本,将神话... 详细信息

墨西哥裔导演吉尔莫·德尔·托罗的电影观念独树一帜,其创作风格深植于魔幻现实主义之中。他巧妙地将真实与虚幻世界进行时空交叠,借助精妙的视听语言,构建出独具特色的电影宇宙。托罗的系列作品以古希腊神话与克苏鲁神话为蓝本,将神话元素与现代叙事相融合,实现了神话的现代性再续。同时他巧妙地运用对立的色彩美学来构建叙述空间并塑造人物,通过冷暖色调的对比铺陈,恐怖与温情相互交织,深刻揭示了故事的内容与精神内核。神话再续与对立美学,又共同指向人类情感的最深处,指向关于爱、守护、回归等主题表达。

关键词：吉尔莫·德尔·托罗神话叙事色彩美学

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从动结式的产生过程看句法生成机制的演化

世界汉语教学 2024年第1期38卷 47-61页

作者：杨大然程工杭州师范大学外国语学院浙江大学外国语学院

目前学界的主流观点认为动结式从上古汉语的并列连动式发展而来,但先前研究提出的双音化趋势和核心偏移说均未能较好解释这一变化的动因及内在机制。通过核心偏移形成的两类动结式与强弱结果结构的比较,本文提出,核心左偏动结式形成弱... 详细信息

目前学界的主流观点认为动结式从上古汉语的并列连动式发展而来,但先前研究提出的双音化趋势和核心偏移说均未能较好解释这一变化的动因及内在机制。通过核心偏移形成的两类动结式与强弱结果结构的比较,本文提出,核心左偏动结式形成弱结果结构,其中涉及底层核心动词到轻动词的“并入”,而核心右偏动结式形成强结果结构,其生成中不仅涉及“并入”,还涉及表达方式的动词词根(√V_(1))与v通过“融合”操作形成复杂谓词。本研究表明,“融合”相较于“并入”是晚出的句法生成手段,其运用不仅实现了从双核心连动式向单核心动结式的演变,也很可能促成了汉语其他句式结构的形成,并从更广泛意义上推动了汉语从动词框架语向卫星框架语的类型转化。

关键词：动结式连动式核心偏移并入融合

日本教育数字化转型探析:以数智时代“人”的培养为中心

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比较教育学报 2024年第3期 35-45页

作者：宋武全李正福张照旭湖州师范学院外国语学院湖州313000 课程教材研究所北京100029 同济大学外国语学院上海200092

日本教育数字化转型秉承以“人”为中心,确立了“技术赋能”的转型路向。通过采取教育数据标准化、建构政产研学协作机制、打造教育数字化全融通平台、筑牢网络信息安全屏障等举措,保障了数智时代“人”的培养生态。通过围绕数字素养打... 详细信息

日本教育数字化转型秉承以“人”为中心,确立了“技术赋能”的转型路向。通过采取教育数据标准化、建构政产研学协作机制、打造教育数字化全融通平台、筑牢网络信息安全屏障等举措,保障了数智时代“人”的培养生态。通过围绕数字素养打造数字化课程并开展数字化教学,助力每一个人差异化全面成材。日本教育数字化转型在定位数智时代“技术”的作用、拓宽教育数字化转型的评价维度、研发以“人”为中心的数字化课程等方面可为我国提供镜鉴。

关键词：日本教育数字化转型以“人”为中心

T.S.艾略特与乔治·桑塔亚纳文学思想比较研究

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外国文学研究 2024年第1期46卷 128-141页

作者：谢敏敏湖南师范大学外国语学院

集哲学家、美学家和诗人多重身份于一体的乔治·桑塔亚纳是T.S.艾略特在哈佛求学时的老师,也是其早期文学创作的领路人之一。桑塔亚纳不仅启发艾略特摆脱了在本体论认知上的纠缠困境,还很好地促进了艾略特早期诗风的转变以及创作视野的... 详细信息

集哲学家、美学家和诗人多重身份于一体的乔治·桑塔亚纳是T.S.艾略特在哈佛求学时的老师,也是其早期文学创作的领路人之一。桑塔亚纳不仅启发艾略特摆脱了在本体论认知上的纠缠困境,还很好地促进了艾略特早期诗风的转变以及创作视野的成熟。艾略特继承了桑塔亚纳部分文学遗产,在诗歌哲学意蕴的生产、客体化诗学的成型以及对但丁诗歌艺术的借鉴上等方面都与自己的老师保持了诸多的一致性。与此同时,艾略特在借鉴、吸收这些桑塔亚纳文学理念的同时,亦进行了个性化转化和超越。简而言之,桑塔亚纳为艾略特走向现代主义运动的舞台中心发挥了重要却易被忽略的贡献。

关键词： T.S.艾略特乔治·桑塔亚纳哲学诗歌客体但丁

以产出为导向的“综合英语”课程思政教学实践探讨

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以产出为导向的“综合英语”课程思政教学实践探讨

坚持高质量发展,服务教育强国建设——第五届中国高校外语学科发展联盟年会述评

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：王书勤宁夏师范学院外国语学院

课程思政是一种全新的综合教育理念,以构建全员、全程、全课程育人格局的形式使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把"立德树人"作为教育的根本任务。"综合英语"课程作为英语专业的核心基础课,以培养英语专业人才的专业能... 详细信息

课程思政是一种全新的综合教育理念,以构建全员、全程、全课程育人格局的形式使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把"立德树人"作为教育的根本任务。"综合英语"课程作为英语专业的核心基础课,以培养英语专业人才的专业能力及素养为第一目标,并以培养担当民族复兴大任的时代新人为根本任务。本文通过对学生一学年的课堂表现以及思想产出情况所做的归纳与总结,探讨以产出为导向的教学方法在综合英语课程思政教学方面的具体运用及效果。结果表明,在综英教学中借助语言教学评价手段,使用学生自主输入与输出的方法进行思政教学,能激发学生的创新性思维,提升思政教学效果。

关键词：综合英语产出导向(POA) 课程思政

来源： cnki会议评论

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外语界 2024年第1期 92-94页

作者：张锦龙周茂杰泉州师范学院外国语学院福建泉州362000 上海外国语大学英语学院上海201620

1.引言为深入贯彻党的二十大精神,第五届中国高校外语学科发展联盟年会暨外语学科高质量发展研讨会于2023年12月22—23日在上海外国语大学召开。近百所知名院校的外语学科专家学者相聚线下和云端,探讨教育强国建设背景下的外语学科高质... 详细信息

1.引言为深入贯彻党的二十大精神,第五届中国高校外语学科发展联盟年会暨外语学科高质量发展研讨会于2023年12月22—23日在上海外国语大学召开。近百所知名院校的外语学科专家学者相聚线下和云端,探讨教育强国建设背景下的外语学科高质量发展。本文重点述评会议主旨报告和分论坛,分析会议主要特征,并探讨会议对我国外语学科发展的启示。

关键词：外语学科发展上海外国语大学教育强国主旨报告联盟第五届述评研讨会