检索结果-南通市图书馆

不良导体导热系数测量仪器的改进及“温差发电”装置设计

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大学物理实验 2024年第3期37卷 71-76页

作者：杨有贞潘勇志宁夏大学土木与水利工程学院宁夏银川750021 宁夏大学物理学院宁夏银川750021

针对高校重要的综合性热学实验—不良导体导热系数测量装置中铜盘上下表面散热不均匀、散热系数存在差异而产生实验精度不高的问题,借助水冷交换器,自制水循环装置,通过在散热盘底部分别安装两块尺寸为40*80*10(mm)和五块尺寸为40*40*10... 详细信息

针对高校重要的综合性热学实验—不良导体导热系数测量装置中铜盘上下表面散热不均匀、散热系数存在差异而产生实验精度不高的问题,借助水冷交换器,自制水循环装置,通过在散热盘底部分别安装两块尺寸为40*80*10(mm)和五块尺寸为40*40*10(mm)的导冷块两种方式改进装置,实现均匀散热,采集并处理数据,结果表明,第一种改进方式更佳,实验精度提高了9~15倍。在此基础上,基于半导体的塞贝克效应,利用加热盘与散热盘的余热,成功将后者由负载变为电源,设计了绿色环保发电模式—-温差发电装置,实现了发光二极管之“光”和音乐之“声”和直流电机带动扇叶之“动”,并分析了三种负载端电压与温差特点及线性元件与非线性元件的伏安特性曲线。

关键词：导热系数水冷交换塞贝克效应温差发电

初中物理课后情境式复习的实践研究——以厨房情境为例

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中学物理 2024年第12期42卷 19-23页

作者：马媛媛俞艳蓉宁夏大学物理学院宁夏银川750000

中学阶段物理学习需要与生活相联系,基于理解的知识点复习效果优于死记硬背,基于此进行初中物理课后情境式复习的实践研究.基于情境的课后复习符合我国新课标中“物理学科知识应该与生活密切联系”的要求.通过做题进行知识点复习的方式... 详细信息

中学阶段物理学习需要与生活相联系,基于理解的知识点复习效果优于死记硬背,基于此进行初中物理课后情境式复习的实践研究.基于情境的课后复习符合我国新课标中“物理学科知识应该与生活密切联系”的要求.通过做题进行知识点复习的方式达不到预期效果时,可以通过课后情境式复习引导学生进行自主探究,从而激发学生的探索兴趣,提高知识迁移的能力,并充分贯彻“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,进而提升学生核心素养水平.

关键词：情境式复习初中物理课后复习核心素养

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光的双折射实验探究

大学物理实验 2024年第2期37卷 21-25页

作者：尚建华王会转何小娟吴佩贤马生成俞艳蓉宁夏大学物理学院宁夏银川750021

针对理论与实验教学中对光的双折射研究不够深入的问题,在已有光的偏振实验基础上,研究线偏振光、椭圆偏振光、圆偏振光通过冰洲石的过程,实现双折射实验与光的偏振实验的有效融合。新实验不仅有助于难点知识的学习,更有助于知识拓展及... 详细信息

针对理论与实验教学中对光的双折射研究不够深入的问题,在已有光的偏振实验基础上,研究线偏振光、椭圆偏振光、圆偏振光通过冰洲石的过程,实现双折射实验与光的偏振实验的有效融合。新实验不仅有助于难点知识的学习,更有助于知识拓展及观察能力、思考能力、动手能力的培养与提高。

关键词：光的双折射光的偏振偏振态检验偏振干涉

基于产教融合的工程制图与识图信息化教学创新与实践

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0210-0213页

作者：王宾孟云芳温永宏银川能源学院土木建筑学院宁夏银川750105 宁夏第二建筑有限公司宁夏银川750021

信息化教学可以借助虚拟仿真资源将完整的企业实习实训过程搬至课堂,能够有效的促进课程产教融合的特色发展,提高学生应用型技能的培养。结合工程制图与识图课程信息化教学的特点,基于产教融合进行教学创新与实践,通过结合岗位能力定制... 详细信息

信息化教学可以借助虚拟仿真资源将完整的企业实习实训过程搬至课堂,能够有效的促进课程产教融合的特色发展,提高学生应用型技能的培养。结合工程制图与识图课程信息化教学的特点,基于产教融合进行教学创新与实践,通过结合岗位能力定制课程教学内容,共建课程信息化教学平台推动线上线下混合式教学,以“岗课赛证”培养学生实践能力与职业技能。为工程制图与识图信息化教学创新与实践提供参考。

关键词：产教融合工程制图信息化教学创新与实践

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弯道超车

当代 2022年第4期266卷 131-152页

作者：张学东宁夏作协

一路程将过半，骤然扯起一股子狂风，那风卷如陀螺状，自远而近旋得好生邪性，阵风足有七八级强，一味地忽东忽西无头无脑只顾到处混掀乱撞，颇像一群酩酊烂醉的酒徒，所到之处搞得天地似要逆转，不知拍碎了多少无辜的门窗玻璃，掀翻了...

一路程将过半，骤然扯起一股子狂风，那风卷如陀螺状，自远而近旋得好生邪性，阵风足有七八级强，一味地忽东忽西无头无脑只顾到处混掀乱撞，颇像一群酩酊烂醉的酒徒，所到之处搞得天地似要逆转，不知拍碎了多少无辜的门窗玻璃，掀翻了路边多少架巨幅广告牌，卷走了多少瓦片和铝塑棚板，这么狂飙了一通，

关键词：

实践取向视域下高师院校学前教育专业课堂教学改革实践研究——以A校“幼儿园活动设计与指导”课程为例

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宁夏师范学院学报 2024年第5期45卷 62-66页

作者：李媛宁夏师范学院教育科学学院宁夏固原756099

本文以实践取向视域下高师院校学前教育专业课堂教学改革实践为研究对象,以A校“幼儿园活动设计与指导”课程为例,探讨高师院校学前教育专业课堂教学改革的策略与实践。针对A校“幼儿园活动设计与指导”课程存在的问题,提出更新教学内... 详细信息

本文以实践取向视域下高师院校学前教育专业课堂教学改革实践为研究对象,以A校“幼儿园活动设计与指导”课程为例,探讨高师院校学前教育专业课堂教学改革的策略与实践。针对A校“幼儿园活动设计与指导”课程存在的问题,提出更新教学内容、采用多样化教学方法、注重实践性、增加实践机会等教学改革策略。通过实施这些改革策略,希望能够为高等师范院校的学前教育专业课堂教学提供有益的启示和经验,从而提升教学质量,助推学生全面发展,增强学生就业竞争力,并促进学前教育教师的专业发展。

关键词：实践取向学前教育专业课堂教学改革

应用型学前教育专业助力托育机构发展的策略探索

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 122-125页

作者：刘竞银川科技学院宁夏银川750011

随着社会的不断发展和进步,人们对托育机构的需求度也愈加凸显。虽然近年来,在国家的支持下,托育行业环境逐渐好转,但孩子越来越少的现状也给托育机构发展带来了不小的挑战。立足如此境况下,提升托育机构的专业度与服务质量和成效成为... 详细信息

随着社会的不断发展和进步,人们对托育机构的需求度也愈加凸显。虽然近年来,在国家的支持下,托育行业环境逐渐好转,但孩子越来越少的现状也给托育机构发展带来了不小的挑战。立足如此境况下,提升托育机构的专业度与服务质量和成效成为了迫切之需,以应用型学前教育专业助力托育机构的发展更成为了当下托育机构发展的必然之策。

关键词：应用型学前教育专业托育机构专业素质专业技能

新工科背景下基于ODEC的大学物理实验教学模式探索

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高教学刊 2024年第7期10卷 114-117,122页

作者：杨有贞曾建成宁夏大学土木与水利工程学院银川750021 宁夏大学物理学院银川750021

针对大学物理实验单一授课方式已不能有效满足新工科人才能力培养的问题,该文开展微课教学方式(Online Course),延伸传统教学中“教”与“学”的时间和空间,培养学生自主学习能力;增加演示实验为必要拓展(Demonstration experiment),加... 详细信息

针对大学物理实验单一授课方式已不能有效满足新工科人才能力培养的问题,该文开展微课教学方式(Online Course),延伸传统教学中“教”与“学”的时间和空间,培养学生自主学习能力;增加演示实验为必要拓展(Demonstration experiment),加深学生对物理规律等理论知识的具象理解,有效提升学习热情和物理思维能力;融入课程思政元素(Course Education),将知识传授与科学精神、人文精神培养有机融合,内化为学生的正向“心法”;实施以赛促学(Competition),提升运用物理原理解决实践问题的能力,外化为学生的“技法”。在此基础上,制定兼具过程、结果及拓展属性的“1+1+X”考核模式,考核结果发现基于ODEC的教学方式与成绩具有正向关联,构成知识传授、能力培养、价值塑造协同育人模式,符合新工科背景下德才兼备人才培养的规律。

关键词：新工科大学物理实验微课教学演示实验以赛促学协同育人

基于Rasch模型的理科生科学推理能力测评研究

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西华师范大学学报（自然科学版） 2024年第3期45卷 335-342页

作者：程朝娟朱巧萍宁夏大学物理学院银川750021

科学推理是科学思维的重要组成部分。基于Rasch模型运用LCTSR 2000对419名理科生的科学推理能力进行测评研究,分析量表的质量和被试科学推理能力发展情况。研究表明:理科生的科学推理能力各维度发展不均衡;科学推理能力与学业成绩呈较... 详细信息

科学推理是科学思维的重要组成部分。基于Rasch模型运用LCTSR 2000对419名理科生的科学推理能力进行测评研究,分析量表的质量和被试科学推理能力发展情况。研究表明:理科生的科学推理能力各维度发展不均衡;科学推理能力与学业成绩呈较低的正相关;男生的科学推理能力略高于女生,科学推理能力不存在显著的性别差异。依据实证研究结果,对影响科学推理能力发展的主要原因进行讨论,并提出相应的教学建议。

关键词： Rasch模型科学推理能力质量分析测评研究教学建议