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氯气制备实验装置的改进和应用

福建基础教育研究 2024年第1期 124-126页

作者：林燕燕章富坡泉州第五中学福建泉州362000 泉州第五中学台商分校福建泉州362123

针对教材中氯气制备实验装置存在的耗时较长、装置较复杂、存在氯气泄漏安全隐患等不足,以Y型管和注射器为主体对氯气的实验室制备和工业制备演示装置进行一体化改进。改进后的实验装置操作简单、密闭性良好,短时间内可观察到明显的颜... 详细信息

针对教材中氯气制备实验装置存在的耗时较长、装置较复杂、存在氯气泄漏安全隐患等不足,以Y型管和注射器为主体对氯气的实验室制备和工业制备演示装置进行一体化改进。改进后的实验装置操作简单、密闭性良好,短时间内可观察到明显的颜色变化,具有一定迁移性,适用于分组实验和课堂演示。通过改进装置的教学应用,拓展了学生的创新思维,有助于学生化学核心素养的发展。

关键词：氯气制备实验改进教学应用素养发展

单元整体教学理念下单元起始课的设计与实施策略——以《单项式与单项式相乘》教学为例

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湖北教育 2024年第11期 78-79页

作者：郑琳琳襄阳市第五中学附属初级中学

初中数学单元整体教学实施的前提是教师充分了解学生,解读教材,分析前后知识之间的关联,把握前后知识的迁移和转化规律,再对比学生已有的知识体系,从整体上构建教学目标和内容,系统落实教学活动。这样教学有利于培养学生的数学核心素养... 详细信息

初中数学单元整体教学实施的前提是教师充分了解学生,解读教材,分析前后知识之间的关联,把握前后知识的迁移和转化规律,再对比学生已有的知识体系,从整体上构建教学目标和内容,系统落实教学活动。这样教学有利于培养学生的数学核心素养,帮助学生构建结构化的数学知识体系,形成研究一类数学问题的通理、通法。在单元整体教学理念的引领下,笔者认真研究了人教版数学八年级第十四章《整式的乘法》内容,以第一课时《单项式与单项式相乘》的教学为例,阐释单元整体教学理念下单元起始课的设计与实施策略。

关键词：数学知识体系起始课初中数学数学核心素养单元整体教学解读教材第一课时单项式

“双碳”背景下新旧电力能源开发利用主题研学方案设计

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中学地理教学参考 2024年第21期 66-68,74页

作者：王智能阎旭陈婷中卫市第一中学宁夏中卫天津市卓群中学天津乌鲁木齐市第126中学新疆乌鲁木齐

在我国规划建设新型能源体系、着力实现“双碳”目标的大背景下,基于新疆蓬勃发展的电力能源产业,以“新旧电力能源的碰撞与耦合”为主题设计研学方案,以太阳能电、风电、火电和电力科学为分主题,以最近发展区理论为指导,把握研学任务难... 详细信息

在我国规划建设新型能源体系、着力实现“双碳”目标的大背景下,基于新疆蓬勃发展的电力能源产业,以“新旧电力能源的碰撞与耦合”为主题设计研学方案,以太阳能电、风电、火电和电力科学为分主题,以最近发展区理论为指导,把握研学任务难度;以地理学科为主体,融合物理和化学学科,设置研学目标和任务;对研学实施和成果展开评价,最后对研学方案进行总结与反思。

关键词： “双碳” 电力能源研学旅行

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逻辑推理类试题的特点及教学建议

浙江考试 2024年第7期 49-51页

作者：温胜利浙江省瑞安市第五中学

新高考逻辑推理类试题作为逻辑思维教学目标达成度的检测工具,具有以多向性思维考查推理能力、以结构化情境外显思维过程、以综合性运用渗透价值导向的特点,对教学具有重要导向作用。教学中可以通过锤炼教学语言来增强思维表达的直观性... 详细信息

新高考逻辑推理类试题作为逻辑思维教学目标达成度的检测工具,具有以多向性思维考查推理能力、以结构化情境外显思维过程、以综合性运用渗透价值导向的特点,对教学具有重要导向作用。教学中可以通过锤炼教学语言来增强思维表达的直观性;建构解题模型来强化思维方式的操作性;遵循教材逻辑来增强思维教学的整体性;融合教学情境来淬炼思维运用的灵活性;融通社会实践来提升思维品质的实用性。准确把握逻辑推理的教学特点,探索逻辑思维培育的内在逻辑,有助于真正实现学生思维品质的提升。

关键词：新高考逻辑推理试题特点教学建议

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教学评一体化背景下小学语文读写融合思考

语文世界（中旬刊） 2024年第1期 23-24页

作者：付志敏河南省濮阳市第五中学

教学评一体化的背景下,教师要从语文学科的特点出发,基于学生的身心发展特点,去创新读写教学方法,追求读写融合。教学中应当聚焦语文学科特点,明确课程教学目标;应当结合学生身心特点,创新读写教学方法;应当紧扣学生学习思维,引导学生... 详细信息

教学评一体化的背景下,教师要从语文学科的特点出发,基于学生的身心发展特点,去创新读写教学方法,追求读写融合。教学中应当聚焦语文学科特点,明确课程教学目标;应当结合学生身心特点,创新读写教学方法;应当紧扣学生学习思维,引导学生突破难点;应当优化课堂教学过程,完善课堂教学评价。

关键词：小学语文教学评一体化读写融合

项目化作业赋能初中生创新素养发展——以Volunteer Activity项目为例

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成功密码 2024年第3期 65-66页

作者：郭洁谢小庆江西省新余市第五中学

项目化作业是一种以“项目”为载体的综合性初中英语作业模式。本项目来源为人教版英语八年级下册Unit2,主题是志愿者服务及慈善活动。本项目化作业通过6个阶段8个活动,引导学生把本单元学习到的关于如何帮助他人和制订志愿者活动计划... 详细信息

项目化作业是一种以“项目”为载体的综合性初中英语作业模式。本项目来源为人教版英语八年级下册Unit2,主题是志愿者服务及慈善活动。本项目化作业通过6个阶段8个活动,引导学生把本单元学习到的关于如何帮助他人和制订志愿者活动计划等的语言知识运用到项目设计和成果展示中,实现知识的内化、迁移和输出,并在实施志愿者活动的实践体验中利用“有效失败”探索创新,使学生在实际问题的解决过程中培养综合性跨学科思维能力、批判意识和创造能力。

关键词：志愿者活动创新素养成果展示实践体验项目化作业项目来源志愿者服务探索创新

摸透心理,激发兴趣——数学教学中心理学运用的探索

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山东教育 2024年第17期 28-29页

作者：王丰萍山东省寿光市第五中学

挫败。自从接手高二(3)班,不知道怎么回事,课堂气氛总是非常沉闷,讲课经常成了老师的独角戏,课上的提问,几乎没有学生回应。我使出了各种办法,试图让学生活跃起来,可课堂上等待我的总是沉默。我百思不得其解,难道我讲得太枯燥?于是我反... 详细信息

挫败。自从接手高二(3)班,不知道怎么回事,课堂气氛总是非常沉闷,讲课经常成了老师的独角戏,课上的提问,几乎没有学生回应。我使出了各种办法,试图让学生活跃起来,可课堂上等待我的总是沉默。我百思不得其解,难道我讲得太枯燥?于是我反复检查讲义、教案,复盘课堂,尽量让课堂内容生动,可是不管我怎么努力,都无济于事。

关键词：课堂内容激发兴趣课堂气氛独角戏数学教学中心理学运用

高中历史教育中的衔接问题研究及其对素养培养的影响

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课堂内外(高中版) 2024年第31期 10-11页

作者：黄春霞甘肃省平凉市第五中学

学校、家长、社会需要达成育人共识，参照核心素养指标，引进多元化的授课活动，也需要对教育评价方法进行合理设立，加强理实一体化衔接。现阶段，高中历史教师在历史教育衔接过程中需要达成多方育人共识。本文从家校社衔接互动角度，...

学校、家长、社会需要达成育人共识，参照核心素养指标，引进多元化的授课活动，也需要对教育评价方法进行合理设立，加强理实一体化衔接。现阶段，高中历史教师在历史教育衔接过程中需要达成多方育人共识。本文从家校社衔接互动角度，对其中培养学生核心思想能力的策略进行简要分析探讨。学校、家长、社会需要达成育人共识，参照核心素养指标，引进多元化的授课活动，也需要对教育评价方法进行合理设立，并且对教学过程进行严格把控，加强理实一体化衔接，在多方资源的共同促进下，提高学生的学习水平，做到提质增效。

关键词：

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群文阅读在初中语文课堂教学中的实施路径

新课程研究 2024年第13期 69-71页

作者：李峰湖南省邵阳市第五中学

群文阅读是一种具有突破性的阅读教学实践，打破了学生单一篇目阅读的局限。学生通过多篇目的阅读，可以获取更全面的知识，提高语文阅读能力。文章在分析群文阅读相关概念的基础上，通过具体的教学案例，探索群文阅读在初中语文课堂教... 详细信息

群文阅读是一种具有突破性的阅读教学实践，打破了学生单一篇目阅读的局限。学生通过多篇目的阅读，可以获取更全面的知识，提高语文阅读能力。文章在分析群文阅读相关概念的基础上，通过具体的教学案例，探索群文阅读在初中语文课堂教学中的有效实施路径。

关键词：群文阅读初中语文课堂教学