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“互联网+”时代小学美术翻转课堂教学模式的运用

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中国新通信 2024年第9期26卷 230-232,235页

作者：马可威海经济技术开发区曲阜小学

教育乃国家发展之大计,“互联网+”教育的形式受到了教育界的广泛关注。基于这一教育形式,广大教育工作者应全面遵循与时俱进的基本原则,发展自身创造性思维,积极应用多样化的互联网技术及信息化技术开展教学活动,以此推动课堂教学活动... 详细信息

教育乃国家发展之大计,“互联网+”教育的形式受到了教育界的广泛关注。基于这一教育形式,广大教育工作者应全面遵循与时俱进的基本原则,发展自身创造性思维,积极应用多样化的互联网技术及信息化技术开展教学活动,以此推动课堂教学活动的数字化、智能化和信息化发展。在小学美术教学中,基于“互联网+”时代的翻转课堂教学模式受到了广大教师的关注与青睐。将此教学模式应用到实践中,有利于发挥学生的主观能动性,促进学生主动学习。本文着重就小学美术翻转课堂教学模式的应用进行分析,阐述翻转课堂的概念和应用价值,分析小学美术教学现存的问题,并结合小学美术翻转课堂的应用原则,提出有效的应用对策。

关键词： “互联网+” 小学美术翻转课堂教学模式核心素养应用策略

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信息技术背景下小学美术教学创新模式探讨

中国新通信 2024年第18期26卷 233-235页

作者：马可威海经济技术开发区曲阜小学

将信息技术融入小学美术教学中，可提高学生的学习效率，推动课程教学模式的创新，在学生审美能力的培养方面有着积极的辅助作用。基于此，本文探讨了信息技术对于小学美术教学的创新方式，供相关人员参考。

关键词：信息技术小学美术教学模式

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习作可视化教学设计谈——以“我的乐园”教学为例

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小学语文教学 2024年第14期 42-43页

作者：高佳山东威海经济技术开发区曲阜小学

可视化教学是利用图形、图像、动画、视频等视觉表征手段,以及思维导图、知识地图、思维地图、概念图表等视觉认知辅助工具,把抽象的教学内容变得具体可感,把看不见的思维路径以及思考方式变得一目了然,使教学活动成为学生自身的认知结... 详细信息

可视化教学是利用图形、图像、动画、视频等视觉表征手段,以及思维导图、知识地图、思维地图、概念图表等视觉认知辅助工具,把抽象的教学内容变得具体可感,把看不见的思维路径以及思考方式变得一目了然,使教学活动成为学生自身的认知结构和思维框架,提高学生的学习能力与学习效率。基于可视化教学视域下的习作设计,注重语文与生活的结合,把与习作内容相关联的图形、图片、视频等视觉资料融入习作的各个环节,让学生的习作素材清晰可视,习作思维连贯顺畅,习作质量逐渐提高。

关键词：可视化教学思维框架习作素材知识地图辅助工具视觉认知思维路径思维导图

组合器材玩转小学体育课堂--以耐久跑游戏开发为例

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文体用品与科技 2024年第6期 169-171页

作者：许梦迪威海经济技术开发区西苑学校山东威海264200

新课改强调了小学体育的重要性,在强大的政策支持下小学体育取得了一定成效。传统的小学体育课堂较为枯燥,难以提高教学效率及质量。将游戏、器材等融入体育课堂,能营造更具特色的课堂氛围,使学生不自觉沉浸其中。耐久跑为小学体育教学... 详细信息

新课改强调了小学体育的重要性,在强大的政策支持下小学体育取得了一定成效。传统的小学体育课堂较为枯燥,难以提高教学效率及质量。将游戏、器材等融入体育课堂,能营造更具特色的课堂氛围,使学生不自觉沉浸其中。耐久跑为小学体育教学的一大内容,开发耐久跑游戏、合理应用组合器材,可构建多样化体育课堂,符合新时代的教学要求。基于此,本文以耐久跑游戏开发为例,重点指出了组合器材在小学体育中的应用,以期为实际工作提供参考与借鉴。

关键词：小学体育组合器材耐久跑游戏

学案导学教学模式在初中数学教学中的实践与研究

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数理天地（初中版） 2024年第3期 92-94页

作者：孙彩平山东省威海市威海经济技术开发区曲阜中学 264205

学案导学教学法在教育改革背景下受到教育工作者的广泛关注.学案是教师依据教学目标以及学生的知识结构,设计用于学习使用的方案,包含学习目标、重难点及学法指导等内容,可以突出学生在学习中的主体地位,帮助学生养成良好的自学习惯.为... 详细信息

学案导学教学法在教育改革背景下受到教育工作者的广泛关注.学案是教师依据教学目标以及学生的知识结构,设计用于学习使用的方案,包含学习目标、重难点及学法指导等内容,可以突出学生在学习中的主体地位,帮助学生养成良好的自学习惯.为发挥学案导学的优势,本文由学案导学内涵以及在初中数学教学中的实践价值出发,从“依标设计,依案导学、集中讨论,尝试解疑、精讲点拨,总结归纳、知识拓展,创造应用”等角度出发,总结学案导学的具体使用方法,意在促进教师教学方式以及学生学习方式的变革,构建更具智慧的数学课堂.

关键词：学案导学初中数学教学实践

“互联网+”小学语文高质量教学模式的构建研究

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中国新通信 2024年第6期26卷 138-140页

作者：彭雨晴山东省威海市经济技术开发区曲阜小学

小学语文是小学生必学的基础学科之一,在课堂教学中引入互联网技术,有助于提高语文教学质量,提升小学生的语文素养。本文主要围绕利用“互联网+”构建高质量小学语文教学模式进行阐述,以期进一步提升语文教学效果,让学生在富有趣味性的... 详细信息

小学语文是小学生必学的基础学科之一,在课堂教学中引入互联网技术,有助于提高语文教学质量,提升小学生的语文素养。本文主要围绕利用“互联网+”构建高质量小学语文教学模式进行阐述,以期进一步提升语文教学效果,让学生在富有趣味性的语文课堂中提升综合能力。

关键词：互联网+教育小学语文教学高质量教学模式构建策略

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例析项目式学习在初中信息科技教学中的应用

新校园 2024年第3期 45-46页

作者：于娜山东省威海经济技术开发区西苑学校

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》指出,核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息科技课程要培养的核心素养,主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息... 详细信息

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》指出,核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息科技课程要培养的核心素养,主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。项目式学习是一种将学生视作学习主体,让“学”与“教”之间保持协调关系,在拓宽教师育人渠道的同时,帮助学生打造更广袤的学习空间的学习方法。积极将项目式教学法引进初中信息科技课堂,对于优化教学品质颇有助益。

关键词：项目式学习核心素养项目式教学法初中信息科技优化教学计算思维课程育人义务教育

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用问题情境教学法撬动初中生物学课堂教学

新课程教学（电子版） 2024年第6期 57-59页

作者：石琳琳山东省威海经济技术开发区凤林学校

本文主要探究问题情境教学方式的应用,以初中生物学教学课堂为主要研究对象,详细论述了问题情境是教学方式的主要内容;基于当前的教学情境,重点分析问题情境式教学方式在应用过程中存在的一些典型问题;详细探究问题情境教学方式的应用原... 详细信息

本文主要探究问题情境教学方式的应用,以初中生物学教学课堂为主要研究对象,详细论述了问题情境是教学方式的主要内容;基于当前的教学情境,重点分析问题情境式教学方式在应用过程中存在的一些典型问题;详细探究问题情境教学方式的应用原则,分别从目标性、可行性、程序性和新奇性四大方面入手;探究这一新型教学方式的应用策略。

关键词：问题情境教学方法初中生物学教学研究

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核心素养背景下的初中地理大单元教学策略

中学课程辅导 2024年第30期 12-14页

作者：刘晓丽山东省威海临港经济技术开发区实验学校

在核心素养背景下，初中地理更强调综合性教学，协同发展学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等素养。教师可以大单元为核心，使课程内容结构化、情境化，增强课堂教学的连贯性与整体性，有效发展学生的核心素养。阐释核... 详细信息

在核心素养背景下，初中地理更强调综合性教学，协同发展学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等素养。教师可以大单元为核心，使课程内容结构化、情境化，增强课堂教学的连贯性与整体性，有效发展学生的核心素养。阐释核心素养与大单元教学之间的关系，探究核心素养理念下的初中地理大单元教学策略，以期呈现全新的课程教学样态，助力学生地理核心素养发展。

关键词：初中地理核心素养大单元教学教学策略