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唤醒乡土记忆：以美育为载体的创新实践

魅力湖南

魅力湖南 2024年第2期 86-88页

作者：陈娟娟如皋市实验小学

文章深入探讨了乡土记忆的内涵及其在美育中的重要作用，分析了乡土记忆如何成为美育的丰富资源。结合美育理论与实践经验，提出了乡土记忆在美育中的实践策略。

关键词：乡土记忆美育创新实践文化内涵

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基于“互联网+”的小学语文教学策略探究

格言（校园版） 2024年第6期 29-31页

作者：蔡杨如皋市实验小学

随着互联网技术的不断发展,如何利用“互联网+”的优势,提高小学语文教学的效果和质量,成为当前教育界亟待解决的问题。本文分析了“互联网+”在小学语文教学中的优势和挑战,提出基于“互联网+”的小学语文教学策略,包括利用互联网资源... 详细信息

随着互联网技术的不断发展,如何利用“互联网+”的优势,提高小学语文教学的效果和质量,成为当前教育界亟待解决的问题。本文分析了“互联网+”在小学语文教学中的优势和挑战,提出基于“互联网+”的小学语文教学策略,包括利用互联网资源开展阅读教学。

关键词：小学语文教学互联网资源策略探究亟待解决的问题阅读教学效果和质量语文教学策略优势和挑战

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巧用有效资源，让综合实践课堂生辉

山西教育(教学) 2024年第5期 41-42页

作者：于增慧江苏省如皋市白蒲镇林梓小学

资源的有效利用旨在将学校资源、社会资源、生活资源联系起来，以最大限度地激发学生的逻辑思维能力和探索意识。日常教学活动中，教师应挖掘教材内容，明确实践要点，并引入适当的资源，以提升教育质量。本文将从具体的教学案例出发，...

资源的有效利用旨在将学校资源、社会资源、生活资源联系起来，以最大限度地激发学生的逻辑思维能力和探索意识。日常教学活动中，教师应挖掘教材内容，明确实践要点，并引入适当的资源，以提升教育质量。本文将从具体的教学案例出发，深入分析资源引入的标准和方法。

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立学课堂下共情在科学课堂中的有效应用

山西教育(教学) 2024年第7期 41-42页

作者：金海荣江苏省如皋市白蒲镇林梓小学

立学课堂指的是将认知能力作为学习理论基础，结合教学内容创设真实情境，强调学生自主性、活动性学习的教学方式。在立学课堂中积极采取共情措施，可以引领教师与学生共同学习和共同发展，构建高效科学课堂，建立良好师生关系，帮助学...

立学课堂指的是将认知能力作为学习理论基础，结合教学内容创设真实情境，强调学生自主性、活动性学习的教学方式。在立学课堂中积极采取共情措施，可以引领教师与学生共同学习和共同发展，构建高效科学课堂，建立良好师生关系，帮助学生养成正确的学习习惯，增强学生的科学核心素养。

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幼小衔接音乐教学中幼儿学习习惯的培养

琴童 2024年第1期 78-80页

作者：吴桢江苏如皋市白蒲镇白蒲幼儿园

“幼小衔接”是指从幼儿园到小学的过渡阶段。在幼小衔接阶段，幼儿需要适应新的学习环境、学习方式和生活节奏，并养成独立、自主的学习习惯，为小学生活做好准备。在幼儿园音乐教学中，教师应注重实施幼小衔接的教学方法，科学选择教...

“幼小衔接”是指从幼儿园到小学的过渡阶段。在幼小衔接阶段，幼儿需要适应新的学习环境、学习方式和生活节奏，并养成独立、自主的学习习惯，为小学生活做好准备。在幼儿园音乐教学中，教师应注重实施幼小衔接的教学方法，科学选择教学活动，以培养幼儿良好的学习习惯。

关键词：

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浅谈小学数学思辨课堂的构建

启迪与智慧(上) 2024年第4期 65-67页

作者：钱青青如皋市江安镇江安小学

数学作为一门重要的学科，它对于学生的思维能力和逻辑推理能力的培养起着至关重要的作用。在小学阶段，数学教学不仅要注重传授基本的计算知识，而且要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。文章从引入思辨性问题、探究性活动和激... 详细信息

数学作为一门重要的学科，它对于学生的思维能力和逻辑推理能力的培养起着至关重要的作用。在小学阶段，数学教学不仅要注重传授基本的计算知识，而且要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。文章从引入思辨性问题、探究性活动和激发学生主动性等方面探讨了如何构建思辨性数学课堂，以期激发学生的数学学习兴趣。

关键词：小学数学思辨课堂构建路径

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小学语文教学中学生写字兴趣培养研究

启迪与智慧(上) 2024年第4期 121-123页

作者：朱奇如皋市江安镇江安小学

汉字是中华民族的优秀文化，学好汉字不仅是语文新课标的要求，而且是成长为一名合格社会建设者的必要条件。在国家大力倡导学习传统文化的背景下，教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，增强学生学好汉字的意识，从而继承... 详细信息

汉字是中华民族的优秀文化，学好汉字不仅是语文新课标的要求，而且是成长为一名合格社会建设者的必要条件。在国家大力倡导学习传统文化的背景下，教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，增强学生学好汉字的意识，从而继承并发扬优秀传统文化。文章阐述了在语文教学中对学生写字兴趣培养的重要性及原则，然后提出了相应的策略，以期为语文教学提供参考。

关键词：语文教学学生写字兴趣培养

资源整合优化互动教学相长——对小学语文教材阅读单元整体教学的策略性探讨

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小学生作文辅导(下旬) 2024年第2期 33-35页

作者：石优露如皋市江安镇江安小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，阅读是小学生获取信息、拓展思维、丰富审美体验的过程。小学语文阅读教学应侧重对学生理解能力、评价能力、欣赏能力的培养，逐步掌握阅读策略，契合语文核心素养的要求。在部编版小学语文...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，阅读是小学生获取信息、拓展思维、丰富审美体验的过程。小学语文阅读教学应侧重对学生理解能力、评价能力、欣赏能力的培养，逐步掌握阅读策略，契合语文核心素养的要求。在部编版小学语文教材中，以不同单元主题，纳入许多阅读单元，可满足阅读教学的需求。通过对阅读单元整体教学的策略进行探讨，我们能够提高教学的质量，促进学生的全面发展。

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用诗教的方式教古诗——《泊船瓜洲》教学谈

小学语文教学 2024年第18期 56-58页

作者：顾浩江苏如皋市实验小学

统编本六年级下册最后一个单元的主题是古诗词诵读,该主题共选编了十首古诗词,旨在让学生进一步增加积累,同时试着迁移运用之前掌握的学习方法来自主疏通诗词大意,从而为更高年级的学习做好准备。笔者结合执教《泊船瓜洲》一课的经历,... 详细信息

统编本六年级下册最后一个单元的主题是古诗词诵读,该主题共选编了十首古诗词,旨在让学生进一步增加积累,同时试着迁移运用之前掌握的学习方法来自主疏通诗词大意,从而为更高年级的学习做好准备。笔者结合执教《泊船瓜洲》一课的经历,谈一谈践行“用诗教的方式教古诗”理念过程中的一些思考。

关键词：迁移运用《泊船瓜洲》教的方式古诗词做好准备增加积累统编本教学谈