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基于核心素养的小学数学大单元项目式学习策略探究

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新智慧 2024年第1期 77-79页

作者：杨前进江苏省如皋市如城小学

“大单元”项目式学习是指将原本分散在各个课时的知识点、技能点进行整合,形成一个完整的学习单元,使学生在学习过程中能更好地理解和掌握知识,形成系统的思维方式。这种学习方式强调以学生为主体,教师为引导者,让学生通过实践、探究... 详细信息

“大单元”项目式学习是指将原本分散在各个课时的知识点、技能点进行整合,形成一个完整的学习单元,使学生在学习过程中能更好地理解和掌握知识,形成系统的思维方式。这种学习方式强调以学生为主体,教师为引导者,让学生通过实践、探究、合作等方式,主动参与到学习过程中,从而提高学习效果。

关键词：项目式学习核心素养学习单元小学数学策略探究主动参与引导者以学生为主体

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创新小学数学课堂促进学生自主学习

中小学班主任 2024年第2期 50-51,71页

作者：储靓江苏省如皋市如城小学

本文从小学数学课堂培养学生自主学习能力的意义入手,详细阐述了培养小学生数学自主学习能力的策略:营造良好的学习氛围,激发学生的自主意识;创设探究情境,加强教师引导;采用多样化教学,促进学生掌握学习方法;指向问题解决,提高学生的... 详细信息

本文从小学数学课堂培养学生自主学习能力的意义入手,详细阐述了培养小学生数学自主学习能力的策略:营造良好的学习氛围,激发学生的自主意识;创设探究情境,加强教师引导;采用多样化教学,促进学生掌握学习方法;指向问题解决,提高学生的自主学习能力;注重情感体验,落实学生的主体地位,以期为小学数学课堂教学提供参考。

关键词：小学数学学习能力学习方法自主学习

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小学数学“问题驱动”教学策略的实施探索

数学学习与研究 2024年第26期 131-133页

作者：凌慧江苏省如皋市如城小学江苏南通226500

随着教育改革的不断推进,传统的以讲授为中心的教学模式已逐步向以学生为中心转变.在教学过程中,“问题驱动”被视为一种创新的教学方法,其目的在于点燃学生的探索热情,并培育他们的独立学习和问题解决技巧.文章旨在深入剖析和实践探索... 详细信息

随着教育改革的不断推进,传统的以讲授为中心的教学模式已逐步向以学生为中心转变.在教学过程中,“问题驱动”被视为一种创新的教学方法,其目的在于点燃学生的探索热情,并培育他们的独立学习和问题解决技巧.文章旨在深入剖析和实践探索小学数学问题驱动的教学策略,通过问题设计、问题引导和问题解决等环节的详细分析,提出了教学实施的系统框架.这一策略着重指出教师要精心设计问题,引导学生进行思考,促使学生主动解决现实或情境化的数学问题,通过适时的反馈来调整学习策略,最终提高学生的综合数学素养.

关键词：问题驱动小学数学教学策略探究学习思维习惯

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立足言语生命动力学，优化小学儿童诗写作教学

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语文世界 2024年第16期 78-79页

作者：方小莉江苏省南通市如皋市如城新民小学

随着言语生命动力学在小学写作教学中的贯彻、落实，儿童诗写作教学被赋予了新的内涵。在此过程中，如何将学生的生活经验、情感体会、合理想象融入写作内容，如何培养学生观察生活、描写生活的意识和能力成为教师面临的主要问题。借助...

随着言语生命动力学在小学写作教学中的贯彻、落实，儿童诗写作教学被赋予了新的内涵。在此过程中，如何将学生的生活经验、情感体会、合理想象融入写作内容，如何培养学生观察生活、描写生活的意识和能力成为教师面临的主要问题。借助形式多样、内容丰富的写作任务引导，学生尝试感受表达的魅力。本文从具体的教学案例出发，深入分析言语生命动力学背景下小学儿童诗写作教学的策略。

关键词：

立足言语生命动力学,优化小学儿童诗写作教学

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语文世界（上旬刊） 2024年第6期 78-79页

作者：方小莉江苏省南通市如皋市如城新民小学

随着言语生命动力学在小学写作教学中的贯彻、落实,儿童诗写作教学被赋予了新的内涵。在此过程中,如何将学生的生活经验、情感体会、合理想象融入写作内容,如何培养学生观察生活、描写生活的意识和能力成为教师面临的主要问题。借助形... 详细信息

随着言语生命动力学在小学写作教学中的贯彻、落实,儿童诗写作教学被赋予了新的内涵。在此过程中,如何将学生的生活经验、情感体会、合理想象融入写作内容,如何培养学生观察生活、描写生活的意识和能力成为教师面临的主要问题。借助形式多样、内容丰富的写作任务引导,学生尝试感受表达的魅力。本文从具体的教学案例出发,深入分析言语生命动力学背景下小学儿童诗写作教学的策略。

关键词：言语生命写作任务写作内容合理想象写作教学儿童诗动力学教学案例

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融入思维品质培养的小学英语绘本教学实践

中小学外语教学 2024年第6期47卷 41-46页

作者：周隽隽江苏省常熟市星城小学

思维品质是核心素养的重要内容。本文根据思维品质学段目标三方面的表现,结合教学案例探讨了如何引领学生在观察和辨析中学习绘本故事,在归纳与推断中理解绘本寓意,在批判与创新中再构绘本故事,从而培养学生的思维品质,发展学生的核心... 详细信息

思维品质是核心素养的重要内容。本文根据思维品质学段目标三方面的表现,结合教学案例探讨了如何引领学生在观察和辨析中学习绘本故事,在归纳与推断中理解绘本寓意,在批判与创新中再构绘本故事,从而培养学生的思维品质,发展学生的核心素养。

关键词：绘本教学思维品质小学英语

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基于单元整合的小学英语阅读教学策略探究

英语教师 2024年第10期24卷 88-91页

作者：陈惠敏江苏省南通市如皋市如城老南小学江苏南通226500

阐述单元整合视域下小学英语阅读教学的优化思路和积极意义。以单元整合为阅读教学设计的切入点,结合教学实例,探索单元整合视域下小学英语阅读教学的有效策略,即整合教学目标,分析阅读教学意图;整合人文要素,创设阅读教学情境;整合单... 详细信息

阐述单元整合视域下小学英语阅读教学的优化思路和积极意义。以单元整合为阅读教学设计的切入点,结合教学实例,探索单元整合视域下小学英语阅读教学的有效策略,即整合教学目标,分析阅读教学意图;整合人文要素,创设阅读教学情境;整合单元语篇,构建群文教学模式;整合单元问题,激活学生阅读思维;整合拓展训练,关注学生能力发展。

关键词：单元整合小学英语阅读教学教学目标

借助几何直观突破教学难点——以“分数乘除法”的教学为例

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新课程 2024年第13期 63-65页

作者：周洁如皋市如城小学

一、教材分析1.本课内容分析小学数学教学在涉及抽象概念教学时会采用几何直观的方法开展教学，苏教版教材将“分数乘除法”内容分为分数乘法和分数除法两个部分，通过环环相扣的环节安排，加深学生的理解。在“分数乘法”的教学中，提...

一、教材分析1.本课内容分析小学数学教学在涉及抽象概念教学时会采用几何直观的方法开展教学，苏教版教材将“分数乘除法”内容分为分数乘法和分数除法两个部分，通过环环相扣的环节安排，加深学生的理解。在“分数乘法”的教学中，提出做一朵绸花要用3/10米绸带，小芳做3朵这样的绸花，一共用绸带几分之几米的问题，使抽象的数学概念与学生的日常生活紧密相连，增强学习的实用性。

关键词：

立足学习任务群设计,指向思辨的实用性习作指导——《两茎灯草》磨课思考

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小学语文教学 2024年第5期 48-50页

作者：冯兵江苏如皋市如城小学

《两茎灯草》是五年级下册第五单元的一篇写人文章,“字里行间众生相,大千世界你我他”。本单元要求“学习描写人物的基本方法,初步运用描写人物的基本方法,具体地表现一个人的特点”。面对这样的语文要素,在教学本课时,教师经过三次磨... 详细信息

《两茎灯草》是五年级下册第五单元的一篇写人文章,“字里行间众生相,大千世界你我他”。本单元要求“学习描写人物的基本方法,初步运用描写人物的基本方法,具体地表现一个人的特点”。面对这样的语文要素,在教学本课时,教师经过三次磨课,对教学内容的认识有了三次提升。

关键词：磨课习作指导人的特点实用性五年级教学内容三次提升学习任务群