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基于项目的幼儿园STEM课程设计与实践——以“垦荒种植”项目活动为例

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儿童与健康 2024年第3期 17-19页

作者：王朝瑞张芸西安市未央区明园幼儿园

STEM课程设计是指教师根据STEM理念对课程目标、内容、过程、评价等各要素进行组织,并在与幼儿的互动中不断建构的动态过程,既包括教师预设,又涵盖互动生成。幼儿园STEM课程设计需兼顾幼儿的认知特点和学习规律,体现STEM教育的核心理念... 详细信息

STEM课程设计是指教师根据STEM理念对课程目标、内容、过程、评价等各要素进行组织,并在与幼儿的互动中不断建构的动态过程,既包括教师预设,又涵盖互动生成。幼儿园STEM课程设计需兼顾幼儿的认知特点和学习规律,体现STEM教育的核心理念;既要遵循幼儿园教育生活化、游戏化的特点,又要凸显STEM课程问题导向、重视协作实践和过程体验的学习方式。因此,在设计幼儿园STEM课程时,教师可从以下几个方面着手。

关键词：教育生活化过程体验游戏化互动生成问题导向幼儿园认知特点课程目标

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幼儿都是创造之人——以图画书为建构游戏创生载体的创新教学

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学前教育论坛

学前教育论坛 2024年第1期 15-24页

作者：季黄聪上海市崇明区莺莺幼儿园

当下幼儿园游戏越来越基于幼儿的个性化发展,追求幼儿的自主和生成,创生课程模式能较好满足幼儿园游戏的这两点。为了更好地激发每个幼儿的自主创新素养,培养幼儿合理创新能力,笔者尝试对幼儿园已有建构游戏教学方式进行改革。笔者基于... 详细信息

当下幼儿园游戏越来越基于幼儿的个性化发展,追求幼儿的自主和生成,创生课程模式能较好满足幼儿园游戏的这两点。为了更好地激发每个幼儿的自主创新素养,培养幼儿合理创新能力,笔者尝试对幼儿园已有建构游戏教学方式进行改革。笔者基于“幼儿都是创造之人”理念,以图画书为载体,构建理论、实践和支持三大系统,强调图画书情境的作用;采用个别搭、自由组合搭、主题小组搭等多种搭建形式,并以云资源库为切入口,结合两大实用策略推行建构游戏的数字化支持,以适应新时代学前教育变革。

关键词：图画书建构游戏幼儿创新素养创生载体

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基于民间体育游戏的幼儿园户外活动应用

家长 2024年第4期 52-54页

作者：侯宗祥李凌燕淄博市张店区第三幼儿园淄博市张店区海岱幼儿园

近年来，在国家相关政策的引导下，学前教育事业得到了快速发展，教学活动开展的质量也越来越高。其中，户外活动作为幼儿园教学活动中的重要组成部分，对幼儿身心发展有着重要的促进作用。在实际开展户外活动的过程中，教师可以将民间...

近年来，在国家相关政策的引导下，学前教育事业得到了快速发展，教学活动开展的质量也越来越高。其中，户外活动作为幼儿园教学活动中的重要组成部分，对幼儿身心发展有着重要的促进作用。在实际开展户外活动的过程中，教师可以将民间体育游戏应用其中，以增强幼儿对参加体育锻炼的兴趣，促使他们在体育锻炼中养成良好的行为习惯。因此，本文探讨了民间体育游戏在幼儿园户外活动中应用的意义，分析了幼儿园户外活动开展现状，探讨了民间体育游戏在户外活动中应用的具体策略。

关键词：

幼小衔接背景下大班幼儿学习习惯培养策略实践探索

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考试周刊 2024年第34期 157-162页

作者：陈瑞娟厦门市翔安区实验幼儿园

幼小衔接既是幼儿成长的重要阶段，也是孩子成长的关键时期。作为人生发展的萌芽阶段，幼儿阶段的教育质量将直接影响到其今后的发展。由于该阶段的幼儿学习习惯还未形成，所以作为一名幼儿教师在日常教育实践中，要转变育人观念，遵循... 详细信息

幼小衔接既是幼儿成长的重要阶段，也是孩子成长的关键时期。作为人生发展的萌芽阶段，幼儿阶段的教育质量将直接影响到其今后的发展。由于该阶段的幼儿学习习惯还未形成，所以作为一名幼儿教师在日常教育实践中，要转变育人观念，遵循幼儿身心发展规律，了解大班幼儿的心理变化和学习需求，通过形式多样、趣味有效的教学方式，加强对幼儿学习习惯的养成教育与培养，促进幼小衔接工作的有序、高质量发展，帮助大班幼儿养成良好的学习习惯，更好地融入小学生活，促进幼儿身心健康得以全面发展。

关键词：幼小衔接幼儿大班学习习惯

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圈圈变“盘盘”

早期教育（家教·亲子共玩） 2024年第7期 94-96,F0003页

作者：徐育林(文/图) 羌轶君(文/图) 南通市天生港学校幼儿园南通市通州区杏园路幼儿园

《指南》链接健康领域·动作发展·目标1:具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏;目标2:具有一定的力量和耐力;目标3:手的动作灵活、协调。空心的塑料圈怎样变成可跳、可掷、可转的“盘盘”,你来动手试一试吧!

关键词：动作协调健康领域《指南》试一试动手

学前融合游戏中教师协同观察和支持的行动研究

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学前教育论坛

学前教育论坛 2024年第1期 153-166页

作者：郑迪君上海市普陀区回民幼儿园

本研究以学前融合游戏为背景,通过行动研究的方式,探讨教师协同观察和支持在学前教育中的作用。通过对现有文献和教育实践的综合分析,本研究确定了教师协同观察和支持对学前儿童的认知、社交和情感发展具有积极影响的重要性。研究倡导... 详细信息

本研究以学前融合游戏为背景,通过行动研究的方式,探讨教师协同观察和支持在学前教育中的作用。通过对现有文献和教育实践的综合分析,本研究确定了教师协同观察和支持对学前儿童的认知、社交和情感发展具有积极影响的重要性。研究倡导基于幼儿的需要、教师的需要,遵循以活动、体验为特点的实施途径,确定普特教师协同观察的目标、内容、方式,对观察效果进行反馈调整,并提供合作支持,以达到促进学前普特儿童社会性发展的目的,提升教师在学前融合游戏中的协同观察与支持能力,揭示教师协同观察和支持在学前融合游戏中的实际展开方式和效果。研究结果发现,教师协同观察和支持可以促进学前儿童的自主学习和团队合作意识,并提高他们的问题解决能力和情绪管理能力。此外,研究还强调了教师在提供有效协同观察和支持方面的关键角色,发现对于学前教育实践提供宝贵的借鉴和指导。

关键词：学前融合游戏教师协同观察教师支持

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争创学习型先进校推动园所高质量发展

教育 2024年第9期 48-58页

作者：崔敬红张瑞康焱盛杨张旭方晔王美阳胡梦垚李兰月马思航马平张洋北京市通州区民族幼儿园

为了深入贯彻落实党的二十大报告中提出的建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的精神，进一步巩固北京市学习型城区先进区的创建成果，在深化基础教育课程改革的进程中，引领教师增强终身学习意识，树立工作学习化、学习工作化的...

为了深入贯彻落实党的二十大报告中提出的建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的精神，进一步巩固北京市学习型城区先进区的创建成果，在深化基础教育课程改革的进程中，引领教师增强终身学习意识，树立工作学习化、学习工作化的理念，提升教师的学习力和综合素养。北京市通州区民族幼儿园以通州区教师研修中心组织开展区级学习型示范校的遴选为契机，梳理从2019年创建学习型组织工作中的有益经验和实效做法，将终身学习不断创新落实于园所各项工作、各层级人员工作中，从创建动因、创建过程及创建实效和创建特色方面汇集经验，以学习型先进校争创为契机，推动园所高质量发展。

关键词：

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圈圈变“盘盘”

早期教育 2024年第Z3期 94-97页

作者：徐育林羌轶君南通市天生港学校幼儿园南通市通州区杏园路幼儿园

《指南》链接健康领域·动作发展·目标1：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；目标2：具有一定的力量和耐力；目标3：手的动作灵活、协调。空心的塑料圈怎样变成可跳、可掷、可转的“盘盘”，你来动手试一试吧！

关键词：

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家园共育模式在幼儿教育中的应用

家长 2024年第3期 69-71页

作者：李凌燕侯宗祥淄博市张店区海岱幼儿园淄博市张店区第三幼儿园

幼儿教育一直是社会各界高度关注的领域，家园共育模式作为一种新型的教育理念，不仅能够为幼儿创造更加健全的成长环境，还能有效提升幼儿园教育品质。家园共育模式下，教师每天都会对幼儿的表现进行记录，方便家长详细了解幼儿在园中...

幼儿教育一直是社会各界高度关注的领域，家园共育模式作为一种新型的教育理念，不仅能够为幼儿创造更加健全的成长环境，还能有效提升幼儿园教育品质。家园共育模式下，教师每天都会对幼儿的表现进行记录，方便家长详细了解幼儿在园中的成长情况。而且，家长也会对幼儿在家的情况进行记录，教师在得到这些信息之后，能够根据每名幼儿不同的成长情况制定有针对性的教育计划，进而促进幼儿的全面成长。基于此，本文从当前幼儿园开展家园模式存在的问题入手，详细分析家园共育模式在幼儿教育中的应用策略，

关键词：