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奥尔夫音乐教学法在幼儿园音乐教育活动中的应用研究

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奥尔夫音乐教学法在幼儿园音乐教育活动中的应用研究

素质教育创新发展研讨会

作者：朱丹青奉贤区南音幼儿园

奥尔夫音乐教学法作为一种综合性的音乐教学方法,自问世以来在幼儿园音乐教育中得到了广泛的应用和研究。奥尔夫音乐教学法注重培养幼儿的音乐感知、表达和创造能力,以及集体合作意识和团队精神。其独特的教学方式和活动形式,使得幼儿... 详细信息

奥尔夫音乐教学法作为一种综合性的音乐教学方法,自问世以来在幼儿园音乐教育中得到了广泛的应用和研究。奥尔夫音乐教学法注重培养幼儿的音乐感知、表达和创造能力,以及集体合作意识和团队精神。其独特的教学方式和活动形式,使得幼儿们在音乐学习中获得了更多的乐趣和成就感。本篇研究旨在探讨奥尔夫音乐教学法在幼儿园音乐教育活动中的应用效果,为提升我国幼儿园音乐教育质量提供理论依据和实践经验。

关键词：奥尔夫音乐教学法幼儿园音乐教育活动

来源： cnki会议评论

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助力幼儿在亲自然活动中认识“节气”

上海托幼 2024年第Z2期 52-53页

作者：张丹凤奉贤区小森林幼儿园

作为中华优秀传统文化，“二十四节气”不仅映射了四季更替的自然规律，也为幼儿教育提供了丰富且宝贵的资源。为此，我们尝试以亲自然活动为纽带，引导幼儿在与自然环境、材料等的充分互动中，感受节气的变化，认识节气与气候、物产以...

作为中华优秀传统文化，“二十四节气”不仅映射了四季更替的自然规律，也为幼儿教育提供了丰富且宝贵的资源。为此，我们尝试以亲自然活动为纽带，引导幼儿在与自然环境、材料等的充分互动中，感受节气的变化，认识节气与气候、物产以及人们生活之间的关系，进而加深对节气文化的理解。

关键词：

教师观察能力之价值意蕴、现实困境与推进路径

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上海托幼 2024年第3期 18-21页

作者：顾春华奉贤区解放路幼儿园

近年来，学前教育领域相关的政策文件中多次强调教师观察幼儿的重要性。从《幼儿园教师专业标准（试行）》（2012年）提出“观察能力是幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力之一”，到《幼儿园工作规程》（2016年）强调“观察是教师了...

近年来，学前教育领域相关的政策文件中多次强调教师观察幼儿的重要性。从《幼儿园教师专业标准（试行）》（2012年）提出“观察能力是幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力之一”，到《幼儿园工作规程》（2016年）强调“观察是教师了解幼儿发展水平和兴趣需要、制订和执行教育工作计划的基础”，再到《幼儿园保育教育质量评估指南》（2022年）明确指出“观察是评价幼儿园保教质量的重要方式”，可见观察不仅是了解幼儿学习与发展水平的重要途径，更是评价、

关键词：

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论有效师幼互动对幼儿主动学习的促进作用

教育界 2024年第9期 101-103页

作者：周燕上海市奉贤区绿叶幼儿园

在幼儿教育中,有效的师幼互动不仅能促使幼儿形成主动学习意识,也会使幼儿的学习更加深入,教育质量会得到显著提升。在与幼儿互动时,教师需要选择合适的互动时机、采取适宜的互动策略,避免干扰幼儿学习。文章分析了师幼互动的作用,并据... 详细信息

在幼儿教育中,有效的师幼互动不仅能促使幼儿形成主动学习意识,也会使幼儿的学习更加深入,教育质量会得到显著提升。在与幼儿互动时,教师需要选择合适的互动时机、采取适宜的互动策略,避免干扰幼儿学习。文章分析了师幼互动的作用,并据此讨论了有效开展师幼互动以推动幼儿主动学习的几点可行之策。

关键词：师幼互动主动学习作用策略

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立足幼儿探究活动,让深度学习发生

上海教育 2024年第3期 68-69页

作者：屠盈盈上海市奉贤区海贝幼儿园

《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”说明科学探究活动是幼儿理解科学现象、获取可续经验、掌握科学探究方法的一种学习活动。“行走”的科学探究活动既是...

《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”说明科学探究活动是幼儿理解科学现象、获取可续经验、掌握科学探究方法的一种学习活动。“行走”的科学探究活动既是一种开放的、自主的课程理念,又是一种幼儿学习活动的创新样式,是指以幼儿为主体,带领幼儿走出教室、走出园所,利用一切有效的资源,鼓励幼儿在周围世界中感知体验、操作解疑,激发探究兴趣,

关键词：

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为孩子递上“金话筒”

为了孩子（2-7岁）（下） 2024年第7期 15-16页

作者：董雷上海市奉贤区金蔷薇幼儿园

4~5岁是幼儿语言发展的关键时期,幼儿开始掌握语言规则、拓展词汇量、形成基本语言能力。在我们班的一次沙水游戏中,发生了这样一个小故事:沙水游戏时间,施皓文、魏泽宇、龙舰新和朱子辰四个男孩子来到了井的旁边,一场轰轰烈烈的“西水... 详细信息

4~5岁是幼儿语言发展的关键时期,幼儿开始掌握语言规则、拓展词汇量、形成基本语言能力。在我们班的一次沙水游戏中,发生了这样一个小故事:沙水游戏时间,施皓文、魏泽宇、龙舰新和朱子辰四个男孩子来到了井的旁边,一场轰轰烈烈的“西水东引”工程开始了。孩子们先去取来了水。施皓文一边压井一边说:“你们慢慢倒水,我来压。”几个孩子把接来的水缓缓倒入井口,施皓文用力按压井的阀门,龙舰新看到了挤过来说:“我和你一起压。”

关键词：幼儿语言发展语言规则金话筒沙水游戏拓展词汇孩子

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浅析自然资源在幼儿园教学中的应用方法

家长读本

家长读本 2024年第9期 33-35页

作者：陈碧红上海市奉贤区金麦穗幼儿园上海201411

自然资源是得天独厚的教学资源。在幼儿教育过程中,如何将自然与生活的相关素材融入教学活动,有效提高教学效果,需要教师进行深入的研究与探索。对于幼儿教育的延伸与拓展,需要充分挖掘生活中的自然资源,有助于幼儿更好地融入其中,在学... 详细信息

自然资源是得天独厚的教学资源。在幼儿教育过程中,如何将自然与生活的相关素材融入教学活动,有效提高教学效果,需要教师进行深入的研究与探索。对于幼儿教育的延伸与拓展,需要充分挖掘生活中的自然资源,有助于幼儿更好地融入其中,在学习中感受生活,在生活中不断学习。自然资源与自然环境中含有极为丰富的课程信息,能够有效满足幼儿的身心发展需求,进而通过体验、实践与感受,逐渐学习生活经验、培养良好的生活习惯。

关键词：幼儿教育教学资源自然资源课程信息幼儿园身心发展自然与生活教学中的应用

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幼儿园教育质量提升：园长的视角与实践

中国教育学刊 2024年第S2期 17-18+21页

作者：李建华张家口市宣化区幼儿园

幼儿园教育质量是幼儿园教育活动满足幼儿身心健康发展需要的程度。园长作为幼儿园的管理者，肩负着提升教育质量的重要使命，通过系统化的教学质量管理，提升幼儿园整体教育教学水平，不仅能够促进幼儿全面健康发展，而且能够满足家长... 详细信息

幼儿园教育质量是幼儿园教育活动满足幼儿身心健康发展需要的程度。园长作为幼儿园的管理者，肩负着提升教育质量的重要使命，通过系统化的教学质量管理，提升幼儿园整体教育教学水平，不仅能够促进幼儿全面健康发展，而且能够满足家长对优质幼儿教育的需求，提升家长对幼儿园的满意度与信任度。基于此，文章主要解析了幼儿园教育质量提升的价值意蕴，从园长视角探索幼儿园教育质量提升的实践策略，旨在推动幼儿园教育朝着更高质量的方向发展。

关键词：幼儿园教育质量园长视角