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作者：李燕太原科技大学

学位级别：硕士

创新思维是主客体在各种要素和条件相互作用、转化的过程中形成的，是形象思维、抽象思维在灵感地参与下重新进行整合的高级思维。当人们的心理构成和心理合力较好的状态下，便会有较为积极的创新意识，然后运用大脑中已有的感性和理性... 详细信息

创新思维是主客体在各种要素和条件相互作用、转化的过程中形成的，是形象思维、抽象思维在灵感地参与下重新进行整合的高级思维。当人们的心理构成和心理合力较好的状态下，便会有较为积极的创新意识，然后运用大脑中已有的感性和理性知识信息，灵活地借助想象与联想、灵感与直觉等思维模式，通过渐进和突变的飞跃，而形成的一种思维。大学生社团活动是指大学生为了丰富自己的课余生活，更为广阔地扩展知识面，挖掘自身潜力，提高素质修养，以实现自我管理、自我服务、自主学习、不断进步为目的而自觉自愿参加的群体性组织活动。它属于一种隐形教育，对大学生全面素质的提高起着潜移默化的作用。随着教育改革的发展，高校越来越重视大学生的创新能力，而在创新能力的培养过程中，发展学生的创新思维是关键。创新思维在知识转化为能力的过程中起着先导性的作用。甚至可以说，没有创新思维，就不会有创新活动，更不要说产生创新成果。大学生社团活动作为第二课堂的重要组成部分，是激发学生自发性活动，发展学生创新思维的有效途径，同时也是对第一课堂的一种补充。它是大学生根据共同的兴趣和爱好,及相关的法规章程,自觉自愿组成的具有相对稳定成员的一种组织活动。一个好的社团活动对大学生的成长能起到积极的促进作用。因为它不仅能够满足学生的兴趣爱好，更能够调动学生的积极性，促进大学生创新思维的发展。本文研究了创新思维的涵义、特征、提出了创新思维的发生机制是由提出问题、分析问题、新思想的产生、检验和完善四个阶段共同构成。探讨了社团活动的涵义、特征，并把大学生社团活动归类为：政治理论型、科技学术型、文体艺术型、实践服务型四大类。同时运用访谈法分别从大学生社团活动的筹划过程、活动内容、总结与思考方面逐一分析其对大学生创新思维发展的作用。文章以太原科技大学为例，通过问卷调查法，对该校大学生社团活动的开展情况和存在问题进行统计分析，从高校、社团、大学生等方面就实现创新思维和社团活动的紧密结合，促进大学生创新思维发展提出了相应的建议及对策。

关键词：社团活动大学生创新思维

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高校科技创新平台推动地方经济发展的作用分析 ——以太原科技大学为例

高校科技创新平台推动地方经济发展的作用分析 ——以太原科技大...

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作者：武丽莉太原科技大学

学位级别：硕士

科技创新是提升社会生产能力和增强国家综合国力的重要支柱，实施创新驱动发展战略，是推动社会进步和实现经济可持续发展的根本要求。随着高校科技创新平台的建立和发展，高等学校在国家科技创新体系中发挥着越来越重要的作用。高校科... 详细信息

科技创新是提升社会生产能力和增强国家综合国力的重要支柱，实施创新驱动发展战略，是推动社会进步和实现经济可持续发展的根本要求。随着高校科技创新平台的建立和发展，高等学校在国家科技创新体系中发挥着越来越重要的作用。高校科技创新平台以科学发展观为指导，以推进协同创新为目标，汇聚海内外高素质创新人才，建立跨学科的科学研究团队，集中主要力量攻克亟待解决的实际问题，提升原始创新和消化吸收并进行再次创新的能力，进一步提高服务行业发展、地方经济发展和社会发展的能力。本文在搜集国内外相关资料的基础上，通过文献分析、数据统计和访谈调查，全面了解、把握山西高校科技创新平台建设的情况，从科研平台搭建、科技创新体系建设、产学研合作、科技成果转化等多角度进行深入分析，从而丰富和发展了有关高校科技创新平台的研究。运用理论与实际紧密结合的研究方法，以太原科技大学科技创新平台为例，研究高校科技创新平台在推动地方经济发展中的作用，在借鉴已有成果的同时，对其不足之处做了详细的分析，并提出相应的对策，最后从哲学角度对这一问题进行认真思考，使高校科技创新平台更好地促进当地经济的可持续发展。高校通过创建科技创新平台，积极与企业、科学研究所等机构进行产学研合作，不仅可以增强高校自身的科技创新实力，而且可以促进创新成果转化为生产力，对地方经济的可持续发展具有重要的战略意义，对提高高校整体实力也有十分重要的现实意义。

关键词：高校科技创新平台地方经济

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课外科技活动对大学生创新思维发展的研究——以太原科技大学为例

课外科技活动对大学生创新思维发展的研究——以太原科技大学为例

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作者：祝琳太原科技大学

学位级别：硕士

创新人才的的培养已成为世界各国高等教育的共同目标。胡锦涛总书记指出：“我们要始终把培养造就高素质人才作为根本大计，努力建设宏大的创新型人才队伍。人才是事业发展最可宝贵的财富。世界范围的综合国力竞争，归根到底是人才特别... 详细信息

创新人才的的培养已成为世界各国高等教育的共同目标。胡锦涛总书记指出：“我们要始终把培养造就高素质人才作为根本大计，努力建设宏大的创新型人才队伍。人才是事业发展最可宝贵的财富。世界范围的综合国力竞争，归根到底是人才特别是创新型人才的竞争。社会主义现代化事业的不断发展和创新，归根到底有赖于各方面创新型人才的创造性思维和创造性活动。” 创新思维是思维活动的一种高级形态，创新主体发现新问题，通过前期知识的积累，综合运用逻辑思维和灵感、想象、直觉等非逻辑思维，找出解决问题的新思路和新方法从而达到创新的目的，它是在人脑中进行的复杂的生理活动过程。课外科技活动是从学生的兴趣和自我需要出发，以学生为主体，以科学技术知识和技能为基础，由社会团体或个人组织，以培养学生的综合能力和创新精神为目的的一种科技实践活动，也是一种学术活动和思维发展活动。课外科技活动的开展有利于学生提升自身的专业知识，激发他们的创新意识，培养他们的创新思维。本文研究了创新思维相关理论，从逻辑学、心理学、社会学等各个不同角度阐述了创新思维的含义，指出创新思维具有独创新颖性、灵活性、多向综合性、实践性、前瞻性，并由发散思维、收敛思维、形象思维、直觉思维、逻辑思维等多种思维形式共同构成;提出创新思维由提出问题、分析问题、新思想的诞生、检验和完善这四个阶段共同构成其内在机制。探讨了课外科技活动的涵义及其以学生为主、关注发展，注重实践、引导创新的特点，论述了课外科技活动由科学技术的学习，科学技术的创新，科学技术的实践三方面内容构成，阐明课外科技活动的方式与类型，并从课外科技活动的组织环节、活动内容、总结评价三方面分析其对大学生创新思维发展的作用。文章以太原科技大学为例，通过访谈和问卷调查的研究方法，对该校学生课外科技活动的开展情况和存在问题进行统计分析，提出加大课外科技活动的宣传力度，树立学生的创新意识;建立课外科技活动基地，完善课外科技活动体系;以创新为中心，丰富课外科技活动的内容和方式;建设创新型师资队伍的建议，开展适合大学生创新思维发展的课外科技活动的途径。

关键词：大学生课外科技活动创新思维

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高校科技创新团队建设研究 ——以太原科技大学冶金设备创新团队为例

高校科技创新团队建设研究 ——以太原科技大学冶金设备创新团队...

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作者：李丹太原科技大学

学位级别：硕士

知识经济时代的到来，学科之间的交叉和分化趋势日益明显，科技研究不再是单枪匹马、单兵作战的模式，以个人或科研小组的形式组织起来的研究机构显然已不能适应时代发展的要求，相互协作、高效率的团队合作则显示出更强大的生命力。高... 详细信息

知识经济时代的到来，学科之间的交叉和分化趋势日益明显，科技研究不再是单枪匹马、单兵作战的模式，以个人或科研小组的形式组织起来的研究机构显然已不能适应时代发展的要求，相互协作、高效率的团队合作则显示出更强大的生命力。高校作为科技创新的主力军和生力军，在跨学科研究，资源优势互补、整合等方面起着重要的作用。教育部于2004年启动和施行了高等学校“高层次创造性人才计划”，将高校创新团队建设作为建设创新型国家的一个重点。本文以太原科技大学教育部轧制工程中心为依托的冶金设备创新团队为例，通过文献、跨学科研究方法，运用系统科学、管理学和心理学的相关知识对我国高校科技创新团队建设的利与弊进行分析，并提出了一些具有针对性的应对措施。结合时代特点和背景，绪论首先指出此选题的研究现状，同时从国外高校科技创新团队建设的一些成功经验得到启示，通过不同的研究方法，指出本课题的创新点。第一章主要是对高校科技创新团队建设的基本理论问题进行探讨，首先界定高校科技创新团队的概念以及创新能力，重点区分了团队和工作组及个人之间的差异，其次针对创新能力的相关概念，从创新的类型、特征、运行机制等方面论述了如何合理地构建高效的科技创新团队。第二章则通过研究国内外高校科技创新团队的成功经验，从国内外高校科技创新团队的个案考查探讨其对我国高校科技创新团队建设的启示。第三章从太原科技大学冶金设备创新团队的发展历程入手，对该团队在推动山西地方经济建设方面所发挥的作用以及该团队自身发展中所遇到的瓶颈进行分析，由此推演出对整个高校科技创新团队建设的对策思考。本文运用跨学科研究、比较研究和个案分析研究的方法，紧紧围绕高校科技创新团队建设，针对团队建设中创新能力的不足展开了深入的讨论，在借鉴国外高校创新团队成功经验的基础上，从团队成员的合作、团队带头人的作用、团队管理、运行机制进行研究，由表及里、由浅入深、从抽象到具体深入地研究了太原科技大学冶金设备创新团队在自身团队建设方面所出现的问题以及提升自身创新能力方面的应对策略，使得策略具有针对性和实效性。

关键词：高校科技创新团队创新能力提升策略

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