检索结果-南通市图书馆

当代学校：服务社会的视角与行动——兼述陶行知先生的教育实践观

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教育理论与实践 2019年第22期39卷 37-40页

作者：吴丽萍王金国太原师范学院教育系

人类社会的发展进步不断地丰富着学校的社会功能。当今社会,学校已经成为经济社会发展的重要引擎,学校以专业而多元的方式为经济的发展和文明的进步提供直接的服务。现代学校积极主动地发挥这种专业支持作用,助推经济社会的更优化发展,... 详细信息

人类社会的发展进步不断地丰富着学校的社会功能。当今社会,学校已经成为经济社会发展的重要引擎,学校以专业而多元的方式为经济的发展和文明的进步提供直接的服务。现代学校积极主动地发挥这种专业支持作用,助推经济社会的更优化发展,既是人类文明进步的必然趋势,更是知识分子义不容辞的责任担当。学校可在加固基础功能的基础上强化服务功能,即以专业化水准提供高端品质服务,以平等合作的姿态提供高效优质服务,以高频次的到场提供可持续发展的服务,以尊重合作各方为前提寻求利益最大化。

关键词：当代学校服务社会专业化平等合作到场尊重

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近代教师检定制度研究视野回溯与拓展

教学与管理 2019年第27期 60-63页

作者：林钧畅肇沁太原师范学院教育系

随着近代教育研究的深入,对近代教师检定制度的研究逐渐展开。本文以近年来中国知网收录的有关教师检定制度的论文为研究对象,从检定制度产生的历史背景、制度化与规范化过程、制度的实施以及检定制度与师范教育关系四个方面对当前学者... 详细信息

随着近代教育研究的深入,对近代教师检定制度的研究逐渐展开。本文以近年来中国知网收录的有关教师检定制度的论文为研究对象,从检定制度产生的历史背景、制度化与规范化过程、制度的实施以及检定制度与师范教育关系四个方面对当前学者的研究视野进行回溯,提出:近代教师检定制度背景分析应拓展于整个社会发展,尤其是当时文化发展方向与政治视角;检定制度规范化过程研究须立足于多角度、多学科、多方法进行;检定制度的实施在研究的时段、区域以及教师类型方面仍须拓展;近代教师检定制度与师范教育关系仍是当前教师资格制度研究中的重点。

关键词：近代教师检定制度研究视野回溯拓展

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中小学“校本研训”现状及对策思考

教育理论与实践 2016年第14期36卷 21-23页

作者：吴丽萍太原师范学院教育系

"校本研训"是目前国内学界和一线教师都非常关注和重视的支持教师专业成长的新思路,通过对中小学学校"校本研训"的现状分析发现,目前"校本研训"质量不高,效果不佳,基层学校有专家指导、校际合作、创新研训过程的需求。提升"校本研训"品... 详细信息

"校本研训"是目前国内学界和一线教师都非常关注和重视的支持教师专业成长的新思路,通过对中小学学校"校本研训"的现状分析发现,目前"校本研训"质量不高,效果不佳,基层学校有专家指导、校际合作、创新研训过程的需求。提升"校本研训"品质的策略有:提高学校校长和教师的认识,解决经费、资源问题,积极引导教师专业发展的路径选择,引领和指导学校科学有效地开展研训,引导教师树立现代职业生涯规划意识。

关键词：中小学校本研训校长教师

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基于学科特点的高中语文教学目标设计

教学与管理（理论版） 2017年第4期 101-103页

作者：焦佩婵太原师范学院教育系太原030031

教学目标是教学的航标,科学合理、体现课程价值的语文教学目标对保证语文教学的有效性具有重要的意义。文章选择普通高中语文必修教材中的《西地平线上》《动物游戏之谜》《滕王阁序》等三篇课文,基于语文"工具性与人文性相统一"的特点... 详细信息

教学目标是教学的航标,科学合理、体现课程价值的语文教学目标对保证语文教学的有效性具有重要的意义。文章选择普通高中语文必修教材中的《西地平线上》《动物游戏之谜》《滕王阁序》等三篇课文,基于语文"工具性与人文性相统一"的特点,以案例分析的方式,呈现科学设计语文教学目标的策略。主要包括:体现语文课程特点,以"读、品、说、悟"为目标框架;精准解读文本工具性与人文性,具体叙写目标内容;落实课标要求,突出"过程与方法"维度且体现学科特点。

关键词：高中语文学科特点教学目标案例分析

创造学习与成长的“第三空间”——基于一项“行动研究”的思考

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教育理论与实践 2014年第2期 30-32页

作者：吴丽萍太原师范学院教育系

"第三空间"理论是后现代理论体系中的显学之一,爱德华·索亚是这一理论的集大成者。这一理论的重大贡献在于重建了空间理论的认识向度,丰富了空间理论的思想内涵。促进教师专业成长,乃当今中小学教育的重要课题,从空间概念切入,实施"三... 详细信息

"第三空间"理论是后现代理论体系中的显学之一,爱德华·索亚是这一理论的集大成者。这一理论的重大贡献在于重建了空间理论的认识向度,丰富了空间理论的思想内涵。促进教师专业成长,乃当今中小学教育的重要课题,从空间概念切入,实施"三校联合教研",用"第三空间"的视角审视教师的学习与成长,也许可以看到别样的风景。

关键词：三校联合教研学习专业成长第三空间理论

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学校体验式心理健康教育有效实施的路径探析

教育理论与实践 2018年第8期38卷 20-22页

作者：温金梅太原师范学院教育系山西太原030619

在信息化时代对传统教育模式产生巨大冲击的背景下,心理教育体系的不完备以及模式的严重滞后对学校有效开展心理健康教育带来了空前挑战。体验式心理健康教育开辟了一条新路径,通过优化管理者心理资本,维护教师心理成长,改革与创新课堂... 详细信息

在信息化时代对传统教育模式产生巨大冲击的背景下,心理教育体系的不完备以及模式的严重滞后对学校有效开展心理健康教育带来了空前挑战。体验式心理健康教育开辟了一条新路径,通过优化管理者心理资本,维护教师心理成长,改革与创新课堂教学,建设班级文化,创建校园文化氛围等策略,促使学校体验式心理健康教育的有效实施。

关键词：学校心理教育体验式心理健康心理资本心理成长班级文化

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加强管理提升高校教师教学效能感

中国高等教育 2013年第3期 59-61页

作者：丛玉燕太原师范学院教育系

不断提高高等教育质量是高等教育的生命线。是我国高等教育发展最核心最紧迫的任务。针对当前影响和制约质量提高的薄弱环节，围绕高校承担的历史重任，教育部提出了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（简称“高教三十条”）．这... 详细信息

不断提高高等教育质量是高等教育的生命线。是我国高等教育发展最核心最紧迫的任务。针对当前影响和制约质量提高的薄弱环节，围绕高校承担的历史重任，教育部提出了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（简称“高教三十条”）．这标志着我国高等教育已经健步进入以提高质量为核心的内涵式发展新阶段。在提高高等教育质量的诸多因素中．教师起着关键作用．而课堂教学则是教师的师德和师能具体体现的主渠道。综观当今大学的课堂教学．由于信息社会的特点决定了学生可以通过多种媒介进行知识技能的学习。

关键词：高校教师教学效能感高等教育质量管理高等教育发展课堂教学内涵式发展历史重任

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构建心理契约的课堂情绪管理模式

教学与管理（理论版） 2016年第12期 14-16页

作者：郭俊风常丽丽太原师范学院教育系太原030619

基于心理契约的课堂情绪管理模式以"心理契约"为研究视角,通过对心理契约概念和核心观点的解读,形成"教学需求分析-情绪期望-情绪互动-情绪调节-情绪失调-情绪分享"的设计思路与技术路线,从而形成新的课堂情绪管理分析框架。

关键词：心理契约课堂情绪管理模式

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论高师院校的文化品牌建设

教育评论 2013年第1期 18-20页

作者：林钧杜智萍太原师范学院教育系

学校文化品牌建设是师范院校参与各类教育竞争、凝聚核心竞争力的战略支撑点之一。高师院校学校文化的主调是教育文化,彰显并强化其教育文化气质是一所师范院校办出特色、品位、优势、水平的切入点。高师院校要建设好自身的文化品牌,就... 详细信息

学校文化品牌建设是师范院校参与各类教育竞争、凝聚核心竞争力的战略支撑点之一。高师院校学校文化的主调是教育文化,彰显并强化其教育文化气质是一所师范院校办出特色、品位、优势、水平的切入点。高师院校要建设好自身的文化品牌,就必须坚定文化信心,处理好教育文化与其他文化形态之间的关系,协调处理好学校中的人、事、物三者的关系,努力催生出一种教育意蕴丰盈的独特文化氛围。

关键词：学校文化品牌高师院校教育文化