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小学语文“体验式”阅读教学模式探讨

教育理论与实践 2017年第26期37卷 55-56页

作者：杨雨太原市实验小学山西太原030027

"体验"在语文教学中有着独特的优势,它符合语文课程"工具性"与"人文性"统一的基本特点,是语文教学的特色之一。"体验式"阅读教学是落实小学语文学科素养、提升学生语文能力的有效途径。"体验式"阅读教学模式包括四个环节:前奏——初读入... 详细信息

"体验"在语文教学中有着独特的优势,它符合语文课程"工具性"与"人文性"统一的基本特点,是语文教学的特色之一。"体验式"阅读教学是落实小学语文学科素养、提升学生语文能力的有效途径。"体验式"阅读教学模式包括四个环节:前奏——初读入情,在经验激发中体验;序曲——品读动情,在品词析句中体验;高潮——赏读抒情,在美读成诵中体验;尾声——悟读延情,在拓展升华中体验。在"体验式"阅读教学中要找准体验的"切入点,把握体验的"适应度",坚守体验的"价值观"。

关键词：小学语文 “体验试”阅读教学体验适应度价值观

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在双语教育中实施跨文化教育的尝试

科技创新与生产力 2005年第S2期 72-73,75页

作者：潘扶瑶太原市阳光双语小学山西太原030027

通过对中西文化的对比,分析了在我国开展跨文化教育的重要性、必要性和可行性,阐述了如何在教学中渗透跨文化教育。

关键词：跨文化教育社会习俗身势语

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关于提高英语口语能力的探讨

科学之友(B版) 2006年第9期 67-67页

作者：樊海涛太原市阳光双语小学山西太原030027

为了提高阳光双语小学六年级学生的口语能力,作者提出了3个阶段以利用课前5min培养学生的口语能力。

关键词：提高口语能力

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悬空寺不悬空

发明与创新（中旬刊） 2025年第1期 28-28页

作者：杨郭骏懿山西省太原市实验小学

俗话说“地上文物看山西”。作为山西人,我见过的“国宝”可多了。其中,最令我惊叹的当数悬空寺。远远望去,它仿佛是从峭壁中“生长”出来的,仅靠30根纤细的柱子支撑,感觉随时都有可能坍塌。然而,这座建筑已在风雨中屹立了1500多年。那... 详细信息

俗话说“地上文物看山西”。作为山西人,我见过的“国宝”可多了。其中,最令我惊叹的当数悬空寺。远远望去,它仿佛是从峭壁中“生长”出来的,仅靠30根纤细的柱子支撑,感觉随时都有可能坍塌。然而,这座建筑已在风雨中屹立了1500多年。那么,你知道其中的奥秘吗?

关键词：悬空寺山西人文物

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构建小学双语教学课程体系的研究与实践

教育理论与实践 2006年第4期 62-64页

作者：郑书林田震华李义举山西省太原市阳光双语小学山西省太原市阳光双语小学山西太原邮编030027

由于经济发展及与世界接轨的需要,我国近几年来兴起了双语教育的热潮,构建小学双语教学课程体系就是在这种形势下进行的研究与实践。理论研究、指导思想定位、课程优势整合、培养师资队伍、领导专家支持、教学评价探索是构建小学双语教... 详细信息

由于经济发展及与世界接轨的需要,我国近几年来兴起了双语教育的热潮,构建小学双语教学课程体系就是在这种形势下进行的研究与实践。理论研究、指导思想定位、课程优势整合、培养师资队伍、领导专家支持、教学评价探索是构建小学双语教学课程体系必须注意的,只有这样,才能为小学双语教育的实施提供理论与实践相结合的经验。

关键词：双语教育理论思想课程整合师资队伍专家指导教学评价

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小学生美术欣赏评述能力的培养策略

教育理论与实践 2020年第23期40卷 62-64页

作者：栗艳霜山西省太原市迎泽区双语实验小学山西太原030002

以育人为目标的小学生美术欣赏评述能力的培养要落实在每一节美术课中,教师要巧抓教育契机,规范美术术语,形成独特思想;强化专题欣赏,掌握欣赏手法,提升欣赏能力,拓展欣赏渠道,内化美术素养,涵养人文情怀。通过长期实践促进学生欣赏评... 详细信息

以育人为目标的小学生美术欣赏评述能力的培养要落实在每一节美术课中,教师要巧抓教育契机,规范美术术语,形成独特思想;强化专题欣赏,掌握欣赏手法,提升欣赏能力,拓展欣赏渠道,内化美术素养,涵养人文情怀。通过长期实践促进学生欣赏评述能力的提高,形成图像识读、审美判断和文化理解能力,提升学生的美术学科素养。

关键词：小学生美术欣赏美术术语欣赏手法欣赏能力欣赏渠道文化理解评述能力学科素养