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智慧共构:幼儿园建设班本课程的实践探索

早期教育（幼教·教育教学） 2024年第3期 44-45页

作者：楼华太仓市艺禾幼教中心朝阳幼儿园江苏太仓215400

班本课程是幼儿园园本课程的重要组成部分,是由一个班级的教师与幼儿共同建构,并以班级为单位彰显班级文化、凸显班级特点的个性化、项目化课程。班本课程的内容来源于幼儿日常生活与游戏中的问题、兴趣和需要。实践中,教师通过对班级... 详细信息

班本课程是幼儿园园本课程的重要组成部分,是由一个班级的教师与幼儿共同建构,并以班级为单位彰显班级文化、凸显班级特点的个性化、项目化课程。班本课程的内容来源于幼儿日常生活与游戏中的问题、兴趣和需要。实践中,教师通过对班级幼儿的观察与解读,特别是对幼儿的已有经验、正面临的问题进行全面分析与价值判断,为幼儿的深度探究提供支持性策略。因此,教师需将科学的教育理念落实到自身的教育行为,并根据班级幼儿的特点进行班本课程的选择、调整与创新,让班本课程的开发与实施更加符合幼儿的成长需求。

关键词：班本课程项目化课程班级文化开发与实施已有经验实践探索幼儿园建设成长需求

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师幼共同体生命意义下的园本课程建构——以“小时光”园本课程为例

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江苏教育研究 2024年第8期 58-62页

作者：袁迎春周乃璧太仓市艺禾幼教中心太仓市艺禾幼教中心党支部太仓市艺禾幼教中心万和路幼儿园

师幼共同体生命意义下的园本课程建构,基于生命尊重与共同成长的师幼关系,践行“生命为本”的课程建构理念,坚持“师幼同构”的课程建构原则,形成“和谐共生”的课程逻辑框架,确立“融合共创”的课程核心策略。“小时光”园本课程实践... 详细信息

师幼共同体生命意义下的园本课程建构,基于生命尊重与共同成长的师幼关系,践行“生命为本”的课程建构理念,坚持“师幼同构”的课程建构原则,形成“和谐共生”的课程逻辑框架,确立“融合共创”的课程核心策略。“小时光”园本课程实践展示了生命成长理念在教育教学中的具体应用,为幼儿园课程建设提供了借鉴和参考。

关键词：师幼共同体生命意义园本课程

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“乐·融阅读”：渗透游戏精神的绘本课程园本实践路径

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好家长 2024年第12期 3-4页

作者：朱美云董叶江苏省太仓市实验幼教中心实验幼儿园

绘本阅读是幼儿早期教育中的重要环节，是幼儿语言、认知、情感、审美等多方面发展的重要途径。游戏是幼儿的基本活动，“自由、自主、愉悦、创造”是游戏精神的体现。本文旨在探索渗透游戏精神的绘本课程园本实践路径，深度剖析游戏元...

绘本阅读是幼儿早期教育中的重要环节，是幼儿语言、认知、情感、审美等多方面发展的重要途径。游戏是幼儿的基本活动，“自由、自主、愉悦、创造”是游戏精神的体现。本文旨在探索渗透游戏精神的绘本课程园本实践路径，深度剖析游戏元素在幼儿园绘本阅读活动中的应用，为“乐·融阅读”模式下的绘本课程路径提供一种可行性思路和实践模式。一、以愉悦精神为主的角色型“乐·融阅读”愉悦是一种心理感受和心灵满足，“乐·融阅读”下的愉悦精神表达的是一种内在的愉悦，其更加关注的是因自我力量得到表达而产生的情感体验，也是满足幼儿成长性需要的一种高级愉悦。

关键词：

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“夸夸群”带来的改变

学前教育 2024年第1期 58-61页

作者：王玲江苏省太仓市实验幼教中心实验幼儿园

作为业务园长,巡班是我的日常工作。一个周二的上午,我来到大三班的教室门外,看见刚结束户外活动的孩子们回到教室,从兴奋的状态慢慢安静下来,主动饮水、如厕、休息,教室里放着轻柔的音乐,班里的老师正温柔地给一个小脸玩得通红的男孩... 详细信息

作为业务园长,巡班是我的日常工作。一个周二的上午,我来到大三班的教室门外,看见刚结束户外活动的孩子们回到教室,从兴奋的状态慢慢安静下来,主动饮水、如厕、休息,教室里放着轻柔的音乐,班里的老师正温柔地给一个小脸玩得通红的男孩擦着……

关键词：户外活动教室业务园长老师

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生活教育理念下幼儿的绘本生活

好家长 2024年第2期 28-29页

作者：董叶江苏省太仓市实验幼教中心实验幼儿园

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知先生主张，“把生活本身当作一种教育来进行，生活中的一切事物都可以作为学习的对象，生活中的一切事物都可以教给我们知识”。我园基于生活教育理念，提出“让绘本融入生活”的绘本...

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知先生主张，“把生活本身当作一种教育来进行，生活中的一切事物都可以作为学习的对象，生活中的一切事物都可以教给我们知识”。我园基于生活教育理念，提出“让绘本融入生活”的绘本教学目标，并围绕目标组织开展了一系列绘本活动。本文从“看什么”“玩什么”“做什么”三个方面，谈谈这方面的做法。

关键词：

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在木工活动中构建幼儿的数学经验

好家长 2024年第5期 36-37页

作者：姚雨婷江苏省太仓市浮桥镇幼教中心牌楼幼儿园

木工活动作为幼儿园户外活动的重要组成部分，对幼儿数概念的形成和发展有着重要的教育价值。木工活动不仅符合幼儿在游戏操作中习得知识的认知特点，还有助于培养幼儿的学习自主性。在木工活动中，幼儿可以根据自己的兴趣和需要，自主...

木工活动作为幼儿园户外活动的重要组成部分，对幼儿数概念的形成和发展有着重要的教育价值。木工活动不仅符合幼儿在游戏操作中习得知识的认知特点，还有助于培养幼儿的学习自主性。在木工活动中，幼儿可以根据自己的兴趣和需要，自主制定木工计划，设计自己想要完成的木工作品，选择适宜的木工材料和操作工具，并在实际操作中体验木工活动的乐趣。

关键词：

从直观体验走向自由创作——以“木花变变乐”活动为例

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好家长 2024年第2期 30-31页

作者：张建芳江苏省太仓市双凤镇幼教中心双凤幼儿园

利用生活中的天然废旧材料开展立体手工制作，不仅能够丰富手工材料的种类和幼儿的创作体验，还能够培养幼儿的环保意识，提升幼儿的手眼协调能力、想象能力和创造能力等。我们坚持以“趣味导学”为主线，引导幼儿从直观体验走向自由创...

利用生活中的天然废旧材料开展立体手工制作，不仅能够丰富手工材料的种类和幼儿的创作体验，还能够培养幼儿的环保意识，提升幼儿的手眼协调能力、想象能力和创造能力等。我们坚持以“趣味导学”为主线，引导幼儿从直观体验走向自由创作。本文以“木花变变乐”活动为例，谈谈这方面的体会。

关键词：

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怎样建设幼儿园后勤队伍

家教世界 2024年第18期 29-30页

作者：朱秀琴江苏省太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园

在幼儿的一日生活中，保育员和幼儿园的其他后勤人员是幼儿园进行保育工作的核心力量，他们直接服务于幼儿，协助于教师，保育活动贯穿幼儿一日生活的始终。但受编制待遇、人员素养等因素制约，目前幼儿园保育员和其他后勤人员更多担任...

在幼儿的一日生活中，保育员和幼儿园的其他后勤人员是幼儿园进行保育工作的核心力量，他们直接服务于幼儿，协助于教师，保育活动贯穿幼儿一日生活的始终。但受编制待遇、人员素养等因素制约，目前幼儿园保育员和其他后勤人员更多担任着照顾幼儿生活、打扫卫生、保障幼儿安全的角色。那么，幼儿园如何在现有条件下提升后勤队伍保教质量呢？

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