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新疆中学数学学困生的转化策略研究——以阜康市第二中学为例

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考试周刊 2021年第7期 51-53页

作者：俞芳孙玲王天松昌吉学院数学系阜康市第二中学

文章通过文献研究法、问卷调查、调查统计法,对阜康市第二中学的三个年级的数困生进行调查。利用问卷星收集样本数据,分析出影响初中数学数困生形成的原因,并针对上述原因给出合理的建议。

关键词：学困生数学成因解决方案

德育视野下的职业生涯规划教育——福州市第二中学个性化办学探索实践

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福建教育 2015年第37期 21-22页

作者：柯翔武吴镔镔福州市第二中学

"在社会上是先有所作为才能有相应的地位,还是先有了相应的地位才能有所作为呢?"在福州市第二中学的辩论赛场上,甲乙方学生就"有为才有位,有位才有为"进行激烈辩论,引得在场师生的阵阵喝彩;在心理情景剧"某某职业的一天"的赛场上,学生... 详细信息

"在社会上是先有所作为才能有相应的地位,还是先有了相应的地位才能有所作为呢?"在福州市第二中学的辩论赛场上,甲乙方学生就"有为才有位,有位才有为"进行激烈辩论,引得在场师生的阵阵喝彩;在心理情景剧"某某职业的一天"的赛场上,学生惟妙惟肖地演绎着父母、亲友的职业角色,其中《神奇的一天》更是以父子角色互换为背景发生的一系列或幽默、或温暖、或尴尬的事情,博得全场评委和师生的热烈掌声。此外,"职

关键词：职业生涯规划教育心理健康教育文理分科高三学生探索实践福州市

确立“全面发展,体艺见长”理念践行“做有情怀的教育”理想——安徽省铜陵市第二中学特色办学纪实

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中小学校长 2019年第7期 25-26页

作者：杨益安徽省铜陵市第二中学

教育者既要仰望星空,又要脚踏实地,做'有情怀的教育'。为此,我们提出'全面发展,体艺见长'的办学理念,以实践'做有情怀的教育'的教育理想——遵循青少年身心发展,尊重孩子个性,是面向未来、面向终身学习的'全面发展';符合'铜陵二中'实际... 详细信息

教育者既要仰望星空,又要脚踏实地,做'有情怀的教育'。为此,我们提出'全面发展,体艺见长'的办学理念,以实践'做有情怀的教育'的教育理想——遵循青少年身心发展,尊重孩子个性,是面向未来、面向终身学习的'全面发展';符合'铜陵二中'实际、富有'铜陵二中'特色的'体艺见长'。'雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。'今天的'铜陵二中'人正以博爱的情怀、务实的行动,创造属于我们自己的美好明天。

关键词： “铜陵二中” 全面发展体艺见长教育情怀特色办学

深化体教融合促进青少年健康发展——宁夏灵武市第二中学体教融合案例

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宁夏教育 2023年第5期 13-15页

作者：陈刚史振英灵武市第二中学

体教融合是指体育和教育的充分融合,使体育在育人方面的综合功能和价值得到更大的释放,促进青少年健康成长。学校要充分落实体育与教育协调发展,营造良好的体育锻炼氛围,搭建体育锻炼平台,培养青少年正确的价值观、必备品格和运动能力,... 详细信息

体教融合是指体育和教育的充分融合,使体育在育人方面的综合功能和价值得到更大的释放,促进青少年健康成长。学校要充分落实体育与教育协调发展,营造良好的体育锻炼氛围,搭建体育锻炼平台,培养青少年正确的价值观、必备品格和运动能力,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：体教融合学生成长实践探索

数字化转型背景下智慧课堂教学模式研究与实践——以银川市第二中学“一核两翼”智慧课堂教学模式为例

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宁夏教育 2023年第7期 158-160页

作者：陈少兵银川市第二中学

教育数字化转型是建设高质量教育体系的重要途径与支撑。基于数字技术赋能的智慧课堂教学在其建构与应用中需要从“人”“事”“物”三个层面改善与优化,以推动传统课堂与智慧课堂有效融合,促进育人质量的提升。基于此,文章依据建构主... 详细信息

教育数字化转型是建设高质量教育体系的重要途径与支撑。基于数字技术赋能的智慧课堂教学在其建构与应用中需要从“人”“事”“物”三个层面改善与优化,以推动传统课堂与智慧课堂有效融合,促进育人质量的提升。基于此,文章依据建构主义理论,将促进学生全面发展的智慧课堂作为核心,依托“导学案”与智慧平台为双翼,构建“一核两翼”教学模式,并以银川市第二中学全体学生为对象整体推动研究和实践深度融合,初步形成了精准化教、个性化学、定制化辅导与科学化评价等灵活变通的高效课堂。研究成果丰富了智慧课堂的理论与实践。

关键词：数字化转型智慧课堂 “一核两翼” 全面发展

普通高中学生综合素质评价的实施困境与优化措施——以柳州市第二中学为例

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广西教育 2023年第29期 4-7,26页

作者：覃卫东马旺国石欣陈致富李志伟李永安柳州市第二中学

本文以柳州市第二中学为研究对象,通过访谈和线上问卷调查的方式,对普通高中学生综合素质评价的评价主体(教师)、管理主体(学校各部门)和填写主体(学生)进行调查,得出影响普通高中学生综合素质评价“落地”难的三个原因:传统观念导致教... 详细信息

本文以柳州市第二中学为研究对象,通过访谈和线上问卷调查的方式,对普通高中学生综合素质评价的评价主体(教师)、管理主体(学校各部门)和填写主体(学生)进行调查,得出影响普通高中学生综合素质评价“落地”难的三个原因:传统观念导致教师行动力不足、烦琐和程式化的工作导致各部门配合不足、没有素材和评价单一导致学生填写动力不足,从党团引领、重建校园文化、打破各部门壁垒和程式化工作方式、丰富学科活动和评价制度、重塑教学模式等五个方面,探寻优化普通高中学生综合素质评价的措施。

关键词：普通高中综合素质评价优化措施

智慧学校:教与学方式转型的实践探索——以北京市第二中学为例

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中小学校长 2023年第11期 18-22页

作者：薛丽霞北京市第二中学

数字化背景下,教育文化与智慧学校相互作用,催生了对教与学方式优化的新需求。在对当今教育文化和智慧学校深度分析的基础上,北京市第二中学构建了智慧学校建设“113”工作体系,积极探索教与学方式优化的新途径,坚持将新技术与教育教学... 详细信息

数字化背景下,教育文化与智慧学校相互作用,催生了对教与学方式优化的新需求。在对当今教育文化和智慧学校深度分析的基础上,北京市第二中学构建了智慧学校建设“113”工作体系,积极探索教与学方式优化的新途径,坚持将新技术与教育教学深度融合,以数据为关键驱动力赋能精准化教学,从而促进学生全面、个性、可持续发展,推动教与学方式向数字化、高质量方向转型。

关键词：智慧学校数字化教学方式转型

城乡接合部学校教育现状及发展路径——以金昌市第二中学为例

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甘肃教育 2023年第21期 31-34页

作者：王俊槐金昌市第二中学

作为城市与乡村之间特殊地带的城乡接合部存在诸多问题,其中教育已经成为影响该地区发展的重点问题。文章结合金昌市第二中学的实际情况,分析了城乡接合部学校教育存在的问题,论述了相应的解决策略,希望通过本次研究,能进一步提高城乡... 详细信息

作为城市与乡村之间特殊地带的城乡接合部存在诸多问题,其中教育已经成为影响该地区发展的重点问题。文章结合金昌市第二中学的实际情况,分析了城乡接合部学校教育存在的问题,论述了相应的解决策略,希望通过本次研究,能进一步提高城乡接合部学校教育教学质量。

关键词：城乡接合部学校教育现状问题对策

普通高中历史学科核心素养润化模式的构建与应用——以南宁市第二中学构建历史学科“场域共建,四方赋能”模式为例

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广西教育 2023年第5期 54-58页

作者：梁凯南宁市第二中学

本文论述南宁市第二中学构建“场域共建,四方赋能”高中历史学科核心素养润化模式,提出高校理论引领促进教师知识和教法革新、教科所共研促使教师理念在任务驱动下落地、馆校课程合作推动教师学科思维和合作意识提升、邕柳交流共建推进... 详细信息

本文论述南宁市第二中学构建“场域共建,四方赋能”高中历史学科核心素养润化模式,提出高校理论引领促进教师知识和教法革新、教科所共研促使教师理念在任务驱动下落地、馆校课程合作推动教师学科思维和合作意识提升、邕柳交流共建推进教师成果互鉴等历史教师专业发展路径,以及开发校本研究性课程增强学生创新意识、开发校本实践性课程构建深度研习平台、开发生涯规划课程激发学生家国情怀等校本课程体系建构策略。

关键词：场域共建四方赋能高中历史学科核心素养润化模式