检索结果-南通市图书馆

天津职业院校联合学报 2014年第7期16卷 12-15,103页

作者：胡如祥天津轻工职业技术学院天津300350

职业教育的本质是依托行业和企业的一种教育。天津轻工职业技术学院在利用优势专业服务企业,依据行业需求承担企业项目,通过三级贯通校企合作搭建管理平台和利用信息化手段,构建校企合作支撑平台等方面的尝试,为推进校企深度合作找到可... 详细信息

职业教育的本质是依托行业和企业的一种教育。天津轻工职业技术学院在利用优势专业服务企业,依据行业需求承担企业项目,通过三级贯通校企合作搭建管理平台和利用信息化手段,构建校企合作支撑平台等方面的尝试,为推进校企深度合作找到可以借鉴的方法。

关键词：高职教育校企合作管理平台信息管理

模具专业本科层次技术技能人才培养的课程体系构建——以天津轻工职业技术学院模具专业为例

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模具工业 2018年第5期44卷 69-71页

作者：苏越周树银杨国星李扬天津轻工职业技术学院机械工程学院天津300350

以"模具设计与制造方向准技师"能力培养为主线,培养学生模具设计、加工制造、质量检测分析、模具组装与调试、模具管理技术服务等能力,根据职业成长及认知规律递进的原则将所需核心能力转换为课程,设置具有支撑这些岗位能力的相关知识... 详细信息

以"模具设计与制造方向准技师"能力培养为主线,培养学生模具设计、加工制造、质量检测分析、模具组装与调试、模具管理技术服务等能力,根据职业成长及认知规律递进的原则将所需核心能力转换为课程,设置具有支撑这些岗位能力的相关知识与技能课程,融入行业、企业、职业三要素的教学内容,创建与行业、企业合作构建工作过程系统化课程体系。

关键词：应用型本科模具专业人才培养课程体系

职业院校专业特色建设有效途径研究——以天津轻工职业技术学院安全技术与管理专业为例

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职业技术 2021年第7期20卷 104-108页

作者：王义贵天津轻工职业技术学院电子信息与自动化学院天津300350

针对职业院校专业建设过程中存在的不足之处,结合各院校的实际情况,探寻专业特色建设的有效途径,培养符合社会经济发展需要的应用型人才,是职业院校发展的必经之路。基于SWOT分析法,以天津轻工职业技术学院安全技术与管理专业为例,分析... 详细信息

针对职业院校专业建设过程中存在的不足之处,结合各院校的实际情况,探寻专业特色建设的有效途径,培养符合社会经济发展需要的应用型人才,是职业院校发展的必经之路。基于SWOT分析法,以天津轻工职业技术学院安全技术与管理专业为例,分析该专业的内部优势与劣势,外部的挑战与机遇,进而确定该专业开展特色建设的策略与方法,并对该专业开展特色建设所取得的成效进行说明。总结得出,职业院校专业特色建设应从教学模式、师资队伍、课程体系等几方面出发,并指出专业特色化建设是新时代背景下职业院校专业建设的必然要求。

关键词：职业院校专业特色建设有效途径研究安全技术与管理专业

高职院校本科层次技能人才培养研究——以天津轻工职业技术学院模具专业为例

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模具工业 2018年第2期44卷 67-70页

作者：李扬周树银苏越杨国星天津轻工职业技术学院机械工程学院天津300350

以天津轻工职业技术学院模具专业为例,对模具设计与制造专业技能型本科人才培养进行研究,结合企业的用人标准,从培养目标、培养规格、培养质量3个方面进行了详细的分析和研究。通过4年的培养,使学生在毕业时成为技术应用型、高端技能型... 详细信息

以天津轻工职业技术学院模具专业为例,对模具设计与制造专业技能型本科人才培养进行研究,结合企业的用人标准,从培养目标、培养规格、培养质量3个方面进行了详细的分析和研究。通过4年的培养,使学生在毕业时成为技术应用型、高端技能型模具技术专业人才。

关键词：应用型本科模具专业人才培养企业技术人才

高职院校日语社团建设的研究与实践——以天津轻工职业技术学院日语社团建设为例

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亚太教育 2015年第31期 125-125页

作者：肖方天津轻工职业技术学院

本文以天津轻工职业技术学院日语社团建设为例,研究并探讨高职院校公共基础课程社团建设。日语社团建设、发展不仅需要政策、资金支持,还需要完善的管理体系,对推动公共课程类社团建设有很好的借鉴作用。高职院校日语学生社团的研究与... 详细信息

本文以天津轻工职业技术学院日语社团建设为例,研究并探讨高职院校公共基础课程社团建设。日语社团建设、发展不仅需要政策、资金支持,还需要完善的管理体系,对推动公共课程类社团建设有很好的借鉴作用。高职院校日语学生社团的研究与实践以为专业学习服务和满足学生综合素质发展需要为目标。将高职课程改革与日语学生社团建设相结合,弥补日语课程课堂教学的局限性,丰富日语社团活动的多样性,满足学生的不同需求。

关键词：高职日语社团建设研究与实践

高职院校教师工作生活质量（QWL）研究——以天津轻工职业技术学院为例

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高职院校教师工作生活质量（QWL）研究——以天津轻工职业技术学...

作者：鞠全娟天津职业技术师范大学

学位级别：硕士

高职院校教师的研究由来已久,但对高职院校教师工作生活质量研究却是个崭新命题。提升高职院校教师工作生活质量,关注其生命状态,能为我国教育质量提供强有力的人力保障。学术界多从工作和能力视角研究教师专业发展,重视教师作为“职业... 详细信息

高职院校教师的研究由来已久,但对高职院校教师工作生活质量研究却是个崭新命题。提升高职院校教师工作生活质量,关注其生命状态,能为我国教育质量提供强有力的人力保障。学术界多从工作和能力视角研究教师专业发展,重视教师作为“职业人”的功能,忽视了教师作为“普通人”应享有的权利。有学者感慨教师不仅是一种职业的体现,更是一种生命存在的形式。所以,准确把握高职院校教师工作生活质量现状是改善师资建设工作的前提和基础。从生命关怀视角关注高职院校教师,首先强调教师是“普通人”,再将其定格为“职业人”,结合高职院校教师工作生活质量内容与理论,选取天津轻工职业技术学院的教师为样本,通过调查问卷和访谈,深入了解高职院校教师工作生活质量现状。研究主要集中在以下三方面:(1)了解高职院校教师工作生活质量的现状,具体从个人工作情况、环境与工作氛围和健康与家庭这三个维度进行评价。(2)分析高职院校教师工作生活质量存在的问题。(3)提出对策与建议。主要结果表明,高职院校教师工作生活质量水平整体不高。从人口学差异检验中了解到高职院校教师工作生活质量显示:性别、教龄、双师型上存在差异。具体从个人工作方面看,工作时间长、压力大,职业满意度不高,缺乏自我成就感,工作呈负荷状态;从环境与工作氛围方面看,组织规章制度和管理体系不完善,缺乏更科学人性化的教师管理体系,工作氛围存在不适应情况。同时高职院校教师受社会期待较高,但社会地位不高;从健康与家庭方面,高职院校教师身心健康呈亚健康状态,工作与家庭关系不协调。根据存在的问题,建议如下:(1)首先高职院校教师自身加强自我管理,再者管理者需加强完善管理理念与体系;(2)增强校方的工作氛围和加强完善社会责任体系;(3)平衡工作、生活及健康三者的关系。

关键词：高职院校教师工作生活质量(QWL) 教师管理生命关怀

天津市高水平高职院校双创课程设计研究 ——以天津轻工职业技术学院为例

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天津市高水平高职院校双创课程设计研究 ——以天津轻工职业技术...

作者：刘婷婷天津职业技术师范大学

学位级别：硕士

李克强总理在出席全国大众创业万众创新活动周启动仪式强调“创业创新是国家赢得未来的基础和关键。”要“推动大众创业万众创新向纵深发展”。国家一直对双创教育予以高度重视,出台系列政策拓宽渠道加大高职院校资金支持与政策引导。... 详细信息

李克强总理在出席全国大众创业万众创新活动周启动仪式强调“创业创新是国家赢得未来的基础和关键。”要“推动大众创业万众创新向纵深发展”。国家一直对双创教育予以高度重视,出台系列政策拓宽渠道加大高职院校资金支持与政策引导。鼓励校企共办院校、共建平台深化产教融合、校企合作。“双高计划”的提出,在提升高职院校办学水平、服务能力、国际影响上具有重要的示范引领作用。在“双高计划”带领下,各高职院校不断加强双创课程建设、推动职业教育课程改革。双创课程作为实施双创教育的基本途径,其开展效果与规划设计对人才培养质量至关重要。本研究以“双高计划”名单公示下的高职院校天津轻工职业技术学院为例,在明确天津市高职院校双创教育课程现状基础上,主要通过自编问卷与深入访谈进行资料收集,了解双创教育课程开展情况。通过IBM spass 22.0进行问卷处理与数据分析。其调查结果分析可知,高职院校双创在课程体系、师资水平等方面还存在一定问题。譬如部分学生认为双创课程内容缺乏实用性与实践性,课程设置不合理,师资水平不高等。因此,本文在课程设计中提出明确目标定位、增加实践环节、增强实训演练、加强师资培训、建立学分认证系统等建议。同时,借鉴国内外高校双创经验、结合我国高职院校高职学生特点,从双创课程的价值取向与基本原则、培养目标、课程目标、课程内容选择与组织、课程实施、课程评价方面初步设计天津市高水平高职院校双创教育课程。

关键词：双高计划高水平高职院校双创课程设计

职业教育改革背景下高职院校体育课程体系优化研究——以天津轻工职业技术学院为例

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职业教育改革背景下高职院校体育课程体系优化研究——以天津轻工...

作者：姜珊天津体育学院

学位级别：硕士

伴随着高职院校的迅速发展,其办学、招生规模都发生了巨大的变化,已成为我国高等教育的重要构成部分。在我国大力提倡职业教育改革的背景下,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,选取以职业教育改革背景下高职院... 详细信息

伴随着高职院校的迅速发展,其办学、招生规模都发生了巨大的变化,已成为我国高等教育的重要构成部分。在我国大力提倡职业教育改革的背景下,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,选取以职业教育改革背景下高职院校体育课程体系为研究对象,以天津轻工职业技术学院为例,根据体育课程开设情况,分析高职院校体育课程体系存在不足之处,根据高职院校教育特点,对高职院校体育课程体系优化展开研究,提出促进高职院校体育体系发展的策略。以高职院校职业特色为前提,加强对体育课程的开发和研究,以提升学生对未来职业的适应能力,满足不同专业、职业对学生体能、职业身体素质的特定需求,为学生从学生向职业人的身份转换奠定了坚实的基础。得出以下结论:1.职业教育改革背景下,体育课程要具备综合多样的课程目标、适时适需的课程内容、课程实施深度融合现代信息技术和多元发展的课程评价。2.天津轻工职业技术学院体育课程体系存在如下问题:课程发展目标缺失、课程内容与职业需求脱节、课程实施缺乏现代化技术的应用以及课程评价方式单一等问题,主要受国家政策导向变化、学校教学理念、学校对体育课程的重视程度、师资情况及教学资源等因素的影响。3.对高职院校体育课程体系优化,基于以人为本、终身体育的理念,依据模块化教学理论、泰勒课程编制理论、能力本位教育理论及建构主义学习理论,遵循科学性、全面性、实践性以及实用性原则,围绕着高职院校体育课程的目标、内容、实施与评价等要素进行优化。4.天津轻工职业技术学院体育课程体系优化策略主要有课程目标要有明确的定位,增加课程发展目标使目标内容更加全面,以引导课程内容、实施、评价对应发展;课程内容与学生职业标准对接,根据高职院校学生专业特点,注重学生的个体差异,依据学生未来所从事的职业类型出发,满足学生对身体健康以及职业体能锻炼的需求;课程实施上丰富教学方法,积极引导学生开展情景教学,课堂中进行探究式、启发式学习,教学手段应跟随科技发展趋势,将多媒体技术引进课堂;在学校现存的评价体系上,进一步充实其评价内容,评价主体多元化,开展多样化评价方式,以保证课程评价的全面性和有效性。

关键词：职业教育改革高职院校体育课程优化