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中国心理学会第十一届三次会员代表大会和第十八届全国心理学学术会议纪要

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心理科学 2016年第1期39卷 251-252页

作者：中国心理学会秘书处天津师范大学心理与行为研究院中国心理学会秘书处天津师范大学心理与行为研究院

2015年10月16日，“中国心理学会第十一届三次会员代表大会”（以下简称“代表大会”）在天津师范大学召开。本届代表大会由学会108位理事候选人以及各省、市、自治区心理学会推选的代表组成，共计302人。实际出席本次代表大会的代表共... 详细信息

2015年10月16日，“中国心理学会第十一届三次会员代表大会”（以下简称“代表大会”）在天津师范大学召开。本届代表大会由学会108位理事候选人以及各省、市、自治区心理学会推选的代表组成，共计302人。实际出席本次代表大会的代表共210人，人数超过了总人数的三分之二，符合章程有关规定。

关键词：中国心理学会会员代表大会学术会议纪要天津师范大学候选人自治区

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耐力运动对脑纤维结构的特异性影响

上海体育学院学报 2022年第5期46卷 40-48页

作者：严世振王正光张琪涵白学军金花天津师范大学心理学部天津300387 天津师范大学心理与行为研究院天津300387

目的探讨耐力运动对脑白质纤维结构的特异性影响。方法采用纤维束自动定量分析(AFQ)技术重建脑部主要神经纤维,比较优秀长距离径赛运动员和普通大学生的脑白质主要纤维束扩散值,以揭示长距离径赛运动员脑白质微结构特点。结果运动员胼... 详细信息

目的探讨耐力运动对脑白质纤维结构的特异性影响。方法采用纤维束自动定量分析(AFQ)技术重建脑部主要神经纤维,比较优秀长距离径赛运动员和普通大学生的脑白质主要纤维束扩散值,以揭示长距离径赛运动员脑白质微结构特点。结果运动员胼胝体小钳前中部节段各向异性分数(FA)高于非运动员,胼胝体小钳前部节段和右侧钩束部分节段的FA显著低于非运动员,且FA的差异源于径向扩散系数的差异。结论耐力运动可改变脑局部纤维结构,为研究耐力运动强化脑神经元间的纤维连接提供了依据。

关键词：白质结构纤维束耐力运动自动量化分析

“现代人类行为是如何形成的?”:心理学的视角

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科学通报 2016年第25期61卷 2782-2785页

作者：白学军李卉天津师范大学心理与行为研究院

"现代人类行为是如何形成的?"是很多研究者一直试图回答的一个重要的科学问题.进化心理学是近年来一股新的心理学思潮.其基本观点是:人的心理包括成千上万个进化的模块,这些模块是心理适应环境的结果.本文从进化论的角度出发,运用进化... 详细信息

"现代人类行为是如何形成的?"是很多研究者一直试图回答的一个重要的科学问题.进化心理学是近年来一股新的心理学思潮.其基本观点是:人的心理包括成千上万个进化的模块,这些模块是心理适应环境的结果.本文从进化论的角度出发,运用进化生物学的资料和方法来探讨人类心灵的起源.我们认为,现代人的行为是缓慢进化,适应环境的产物,同时人的行为还受到文化的影响.

关键词：人类行为智人进化论心理学文化

汉字间空格大小对青年人和老年人阅读的影响:眼动研究

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心理科学 2020年第1期43卷 68-74页

作者：王敬欣徐倩倩郝立莎张雪天津师范大学心理与行为研究院天津300074

拼音文字阅读的眼动研究发现,老年人会采取一种"风险"阅读策略来弥补因视力和认知的自然老化所造成的阅读困难。本研究通过控制字间空格的大小对青年人和老年人汉语阅读过程的眼动模式进行了比较,结果发现,相比青年人,老年人读得更慢,... 详细信息

拼音文字阅读的眼动研究发现,老年人会采取一种"风险"阅读策略来弥补因视力和认知的自然老化所造成的阅读困难。本研究通过控制字间空格的大小对青年人和老年人汉语阅读过程的眼动模式进行了比较,结果发现,相比青年人,老年人读得更慢,有更长的注视时间和更多的回视,这些研究结果与拼音文字一致;但更为重要的发现是,相比青年人,老年人有更短的向前眼跳距离,缩小汉语字间空格给老年人阅读造成了更为显著的困难,但扩大字间空格两组被试表现出相似的阅读眼动模式。结果说明,汉语阅读中老年人并不使用拼音文字研究中发现的"风险"阅读策略,反而采用了更为谨慎的策略,原因可能在于,作为拼音文字阅读中的重要视觉线索,空格是影响两种语言下老年人阅读加工策略不同的重要因素。

关键词：空格汉语阅读老化视觉拥挤眼动

可信度问卷中文版及中学生对教师可信度的评定

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中国临床心理学杂志 2019年第5期27卷 969-972,1072页

作者：马惠霞李霄晗天津师范大学心理与行为研究院

目的:本研究拟制订可信度问卷中文版,并用于考察中学生对教师的信任程度,以解决学校现行生评教的随意性问题。方法:通过对原英文版可信度问卷进行翻译、回译、校对等,形成中文版可信度问卷;尔后在山西省六所中学中试测,收集有效问卷340... 详细信息

目的:本研究拟制订可信度问卷中文版,并用于考察中学生对教师的信任程度,以解决学校现行生评教的随意性问题。方法:通过对原英文版可信度问卷进行翻译、回译、校对等,形成中文版可信度问卷;尔后在山西省六所中学中试测,收集有效问卷340份,用于考察该问卷在中国中学生中使用的心理测量学指标;最后进行较大规模施测,回收有效问卷1195份,以考察目前中学生对教师信任度的现状。结果:中文版教师可信度问卷仍包含3个维度:胜任力、关心和诚实,共18个项目。其中总问卷和各维度的α系数分别为:0.96,0.91,0.91,0.94;重测信度为0.98,0.89,0.95,0.66。验证性因素分析拟合指数IFI、TLI均大于0.90,GFI大于0.85;效标效度中,与中学生领悟教师情感支持问卷总分的相关系数为0.80;用学生对教师的信任程度的等级评定作效标的相关系数为0.82。中学生认为,女教师可信度显著高于男教师,初中生评定的教师可信度显著高于高中生评定的教师可信度。结论:中文版可信度问卷具有良好的信度和效度,可用于中国中学生对教师可信度的评定。中学生对女性教师的信任度高于男性教师,初中生比高中生更觉教师可信任。

关键词：中学生可信度问卷信度效度中学教师可信度

学生核心素养框架下中学生健康素养的测量、发展特点与群体类型

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北京师范大学学报（社会科学版） 2022年第5期 10-18页

作者：贾绪计徐文娟王庆瑾林琳林崇德天津师范大学心理与行为研究院天津300387 天津师范大学心理学部天津300387 北京师范大学发展心理研究院北京100875

健康素养是政府和学者关注的热点问题之一。研究采用变量中心和个体中心相结合的方法,探究了中学生健康素养的发展特点及其群体类型。结果表明:(1)编制的中学生健康素养问卷有较高的信效度。(2)中学生健康素养总体上无显著性别和城乡差... 详细信息

健康素养是政府和学者关注的热点问题之一。研究采用变量中心和个体中心相结合的方法,探究了中学生健康素养的发展特点及其群体类型。结果表明:(1)编制的中学生健康素养问卷有较高的信效度。(2)中学生健康素养总体上无显著性别和城乡差异,但在自我管理分量表上,女生显著优于男生;低年级中学生的健康素养显著优于高年级。(3)中学生健康素养分为健康素养不良型(约11%)、一般型(约51%)和优秀型(约38%)三种潜在类别;优秀型中有37%是初一学生,初二到高二学生仅占14%一18%。要提高中学生的健康素养,应分年级实施不同健康素养教育内容和策略,重点关注高年级学生:重点突破健康生活方式教育,培育学生自尊自信、自立自强等积极心理品质。

关键词：核心素养健康素养:中学生群体类型:潜在剖面分析

阅读任务中无关言语效应的作用机制:干扰基于内容还是过程?

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心理科学进展 2018年第2期26卷 262-269页

作者：孟珠闫国利天津师范大学心理与行为研究院天津300074

无关言语效应是指视觉认知任务受到同时呈现的背景言语干扰的现象。阅读任务中无关言语效应作用机制的争论主要存在于内容干扰假说和过程干扰假说之间。两种假说的分歧主要涉及对无关言语特征、认知任务类型以及二者关系等三方面的理论... 详细信息

无关言语效应是指视觉认知任务受到同时呈现的背景言语干扰的现象。阅读任务中无关言语效应作用机制的争论主要存在于内容干扰假说和过程干扰假说之间。两种假说的分歧主要涉及对无关言语特征、认知任务类型以及二者关系等三方面的理论认识。现有的实证研究普遍支持过程干扰假说。未来研究可从阅读任务中无关言语效应的影响因素、影响阶段以及结合脑成像和眼动追踪技术等方面来进行。

关键词：无关言语效应阅读任务作用机制影响因素

眼动与脑电同步记录技术在心理语言学研究中的新进展

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心理科学 2017年第4期40卷 850-855页

作者：李诸洋刘璐天津师范大学心理与行为研究院天津300074

传统的心理语言学研究手段存在一定的弊端,眼动和脑电同步记录技术具有高时间和高空间分辨率的特性,能够在自然阅读情境下探讨人在阅读中认知加工的时间进程及其相应的神经机制。本文在阐述眼动与脑电同步记录的必要性和方法的基础上,... 详细信息

传统的心理语言学研究手段存在一定的弊端,眼动和脑电同步记录技术具有高时间和高空间分辨率的特性,能够在自然阅读情境下探讨人在阅读中认知加工的时间进程及其相应的神经机制。本文在阐述眼动与脑电同步记录的必要性和方法的基础上,较为全面地介绍了近10年来同步记录技术在心理语言学研究中的新进展,并对该技术的应用前景进行了展望,以期对国内从事心理语言学领域的研究者有一定的启示。

关键词：眼动与脑电同步技术自然阅读心理语言学

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青少年自豪量表的编制

中国临床心理学杂志 2018年第4期26卷 638-641,646页

作者：马惠霞苏静李慧云天津师范大学心理与行为研究院天津300074

目的:编制一个适用于测量中国青少年自豪水平的工具。方法:(1)采用开放式问卷收集学生的自豪事件;再用内容分析法对收集到的事件进行评估、编码、量化,探讨引起青少年自豪的事件类型及特点;(2)以自豪两因素模型作为理论基础,以收集到的... 详细信息

目的:编制一个适用于测量中国青少年自豪水平的工具。方法:(1)采用开放式问卷收集学生的自豪事件;再用内容分析法对收集到的事件进行评估、编码、量化,探讨引起青少年自豪的事件类型及特点;(2)以自豪两因素模型作为理论基础,以收集到的自豪事件作为项目编写基础,采用场景反应量表的形式编制题目并进行初测;(3)根据开放式问卷的结果,初测的项目分析和探索性因素分析结果对项目进行删减,形成正式量表;(4)对792名中学生正式施测,进行信度、结构效度检验,并以自尊量表作为预测变量探讨其校标效度。结果:(1)量表包含两个维度34个条目;(2)量表总分及各维度得分的内部一致性信度在0.876-0.912之间,重测信度在0.780-0.845之间;(3)验证性因素分析表明量表结构效度良好;(4)以自尊量表作为效标,系数为0.406,表明效标关联效度良好。结论:该量表是测量我国青少年自豪水平的有效工具。

关键词：青少年自豪量表信度效度