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谈谈几点教育常识

教师博览 2024年第2期 19-21页

作者：姜泽天津市河东区益寿里小学

何为常识？在我看来大抵体现为三方面：一是普通而非艰深、通俗而非专业的观念，二是有理且经过深思熟虑但并不复杂高难的判断，三是简洁但寓意深刻的知识。当我们重提教育常识，不仅意味着在浮躁与喧嚣的周遭环境中的平静坚守，更体现...

何为常识？在我看来大抵体现为三方面：一是普通而非艰深、通俗而非专业的观念，二是有理且经过深思熟虑但并不复杂高难的判断，三是简洁但寓意深刻的知识。当我们重提教育常识，不仅意味着在浮躁与喧嚣的周遭环境中的平静坚守，更体现了教育本身始终具有的规律性和发展性。也许正因为众所周知，才有理由习以为常。只有敬畏和尊重常识，才能不忘初心、

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“以学为主”的小学体育教学设计与实施

中国学校体育 2024年第1期 20-22页

作者：孙旭光天津市河北区月牙河小学

从“以教为主”向“以学为主”的转变是当前教育改革的重要方向，“以学为主”的课堂教学注重学生的自主学习和探究，教师是教学的引导者和促进者，是学习内容和资源的提供者，是教学情境的设计者，是教学效果的评价主体之一。《义务教...

从“以教为主”向“以学为主”的转变是当前教育改革的重要方向，“以学为主”的课堂教学注重学生的自主学习和探究，教师是教学的引导者和促进者，是学习内容和资源的提供者，是教学情境的设计者，是教学效果的评价主体之一。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]实施以来，越来越多“以学为主”的体育课堂，尤其在这次十四城市第八届中小学优质体育课展示课活动（以下简称“十四城市活动”）中所展示的体育课，

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文化自信视域下语文课程思政的表现与对策探究

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天津教育 2024年第16期 62-63页

作者：魏莉天津市和平区鞍山道小学

当前,“课程思政”作为国家落实“立德树人”根本任务的新要求,要求所有课程都要发挥思想政治教育作用,要引导学生在课堂中不仅学到知识技能,而且学会做人做事;重视对学生良好思想品德的塑造,使课堂教学的过程成为引导学生学习知识、锤... 详细信息

当前,“课程思政”作为国家落实“立德树人”根本任务的新要求,要求所有课程都要发挥思想政治教育作用,要引导学生在课堂中不仅学到知识技能,而且学会做人做事;重视对学生良好思想品德的塑造,使课堂教学的过程成为引导学生学习知识、锤炼心志及养成品性的过程。小学对学生人格精神个性上的品质有最重要的模塑作用,是儿童道德成长最重要、最敏感的时期。文以载道,以语文课本为主要载体的课程体系,体现着语文的人文性和工具性。

关键词：课程思政语文课本立德树人对策探究学生人格思想品德思想政治教育作用课堂教学

浅谈智能时代小学混合式学习评价——以“多变的长方形、正方形”一课为例

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天津教育 2024年第16期 60-61页

作者：王晖王宁宁天津市和平区中心小学

随着智慧教育生态的臻善、多样态数字技术的产生及新课程方案“教—学—评”一体化要求的提出,综合运用数字技术挖掘数据价值,借助贯穿教学过程的“双线混融”数据反馈进行诊断与评价,是教育数字化战略行动指向下紧扣数智时代脉搏的积... 详细信息

随着智慧教育生态的臻善、多样态数字技术的产生及新课程方案“教—学—评”一体化要求的提出,综合运用数字技术挖掘数据价值,借助贯穿教学过程的“双线混融”数据反馈进行诊断与评价,是教育数字化战略行动指向下紧扣数智时代脉搏的积极手段,也是促进生本主体异质化认知深度发掘与思维广度拓延的有力参考。随着《深化新时代教育评价改革总体方案》中四维评价体系的确立,针对学生智力因素与非智力因素的培养被放在同等重要的地位,数智时代背景下的教育评价转型迫在眉睫。

关键词：新课程方案智慧教育教育评价改革智能时代思维广度智力因素与非智力因素混合式学习评价数据价值

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合理构建中华优秀传统文化育人功能路径

天津教育 2024年第19期 23-24页

作者：李玥天津市河东区友爱道小学

中华优秀传统文化是华夏民族独特的标识,是流淌在每个中华儿女血脉里的记忆。正是它的滋养,才使中华民族生生不息,不断发展壮大。因此,传承中华优秀传统文化是华夏子孙义不容辞的责任。一、遇见——让中华优秀传统文化成为学校教育底色。

关键词：中华优秀传统文化华夏子孙育人功能合理构建华夏民族生生不息

“智”于行 “慧”于心——利用信息化助力新时代少先队建设

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天津教育 2024年第1期 30-31页

作者：魏敬文天津市河西区同望小学

2017年,共青团中央、教育部、全国少工委发布的《少先队改革方案》中提出建设“网上少先队”,倡导少先队辅导员积极用好网络,建好辅导员网等工作平台,直接服务引导少年儿童,以及构建少先队传媒体系。少先队辅导员是少年儿童成长道路上... 详细信息

2017年,共青团中央、教育部、全国少工委发布的《少先队改革方案》中提出建设“网上少先队”,倡导少先队辅导员积极用好网络,建好辅导员网等工作平台,直接服务引导少年儿童,以及构建少先队传媒体系。少先队辅导员是少年儿童成长道路上的重要引导者。在当今网络时代,辅导员应积极利用网络平台,建立辅导员网站等工作平台,更好地为少年儿童服务,构建完善的少先队传媒体系.

关键词：少先队辅导员网络时代改革方案成长道路少先队建设利用网络平台引导者服务引导

指向核心素养的小学英语大单元设计教学内容整合

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天津教育 2024年第22期 42-43页

作者：石静天津市西青区实验小学

2022年发布的义务教育英语课程标准的课程理念强调,要发挥核心素养的统领作用,课程目标要围绕核心素养的内涵确立。同时,它对教师也提出了要求,教师要强化素养定义,围绕单元主题挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线,深入解读和分... 详细信息

2022年发布的义务教育英语课程标准的课程理念强调,要发挥核心素养的统领作用,课程目标要围绕核心素养的内涵确立。同时,它对教师也提出了要求,教师要强化素养定义,围绕单元主题挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线,深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源,并结合学生的认知逻辑和生活经验,对单元教学内容进行必要的重组和整合,建立单元内各语篇内容之间及语篇内容功能之间的联系,形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。这表明我们现在已经进入了以单元为基本单位的备课和教学模式阶段,即大单元教学。而目前为止,与之匹配的教材还没有出版,原教材内容或形式不能满足育人模式的改变,因此需要对教学内容进行整合。

关键词：核心素养教学内容整合教学主线小学英语单元主题课程理念育人模式单元设计

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实践行走中的写作:一种教育行走的方式

今日教育 2024年第7期 18-21页

作者：姜泽天津市河东区益寿里小学

回望二十年的教育生涯,葛然发现有一种专业生活方式一直伴随我左右,即实践行走中的写作。在我看来,教育写作是教师基于教育教学实践和研究,以规范行文的方式梳理并总结已有的教育教学经验,阐述逐渐形成的教育思想和方法的过程。

关键词：教育教学经验教育写作专业生活方式教育生涯教学实践和研究行走

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小区里的“小精灵”

作文 2024年第22期 59-60页

作者：孟义凯天津市南开区风湖里小学

我们小区里有许多“小精灵”，它们就是流浪猫。“小黑”是我的朋友之一。它全身的毛发黝黑浓密，摸上去光滑细腻，就像披着一块黑色的丝绒布。它有一双青色的眼睛，犹如大海深处的蓝宝石。“小黑”喜欢晒太阳，每当天气晴朗的时候，它...

我们小区里有许多“小精灵”，它们就是流浪猫。“小黑”是我的朋友之一。它全身的毛发黝黑浓密，摸上去光滑细腻，就像披着一块黑色的丝绒布。它有一双青色的眼睛，犹如大海深处的蓝宝石。“小黑”喜欢晒太阳，每当天气晴朗的时候，它总会懒洋洋地躺在长椅上享受日光浴。“小黑”的警惕性很强，一有人接近，它就会“嗖”一下，逃得远远的。有一次，我蹑手蹑脚地走过去，猛地一跺脚，

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