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“双减”背景下学校开展全域科普教育的实践探索——以天津市第二十中学附属小学为例

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天津科技 2024年第6期51卷 61-63,67页

作者：孙立娟天津市第二十中学附属小学天津300042

在“双减”背景下,做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探索欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体,是新时代每所中、小学必须重视的一项工作。结合“全域科普”任务,以天津市第二十中学附属小学为例,综合... 详细信息

在“双减”背景下,做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探索欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体,是新时代每所中、小学必须重视的一项工作。结合“全域科普”任务,以天津市第二十中学附属小学为例,综合科普基地、队伍、课程方面资源优势,提出“一体两翼”科普教育模式,为学生搭建科技创新教育平台,助力青少年科学素质提升。

关键词： “双减” 全域科普科学素养一体两翼

天津市中小学生日常用眼行为调查及近视相关影响因素研究

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眼科新进展 2024年第4期44卷 302-305,310页

作者：金楠杜蓓宋德胜李静魏瑞华天津医科大学眼科医院眼视光学院眼科研究所天津市300384

目的探究天津市中小学生用眼行为情况与近视相关风险因素,以期针对性做好眼健康科普宣传与用眼教育指导工作。方法横断面调查研究。于2021年12月面向天津全市中小学生下发眼健康调研问卷,调查学生用眼习惯;并结合2021年下半年校园视力... 详细信息

目的探究天津市中小学生用眼行为情况与近视相关风险因素,以期针对性做好眼健康科普宣传与用眼教育指导工作。方法横断面调查研究。于2021年12月面向天津全市中小学生下发眼健康调研问卷,调查学生用眼习惯;并结合2021年下半年校园视力筛查数据构建多因素Logistic回归模型,探究近视相关风险因素。结果共计回收问卷821459份,其中有效问卷701104份。小学生学习性电子产品使用时间与娱乐性电子产品使用时间大部分低于1 h(占比分别为57.74%与40.98%)。初中生学习性电子产品使用时间与娱乐性电子产品使用时间>2 h的人群(占比分别为26.61%与35.05%)较小学生(占比分别为11.21%与20.93%)均明显增多。大部分高中生每日学习性及娱乐性电子产品使用时间与纸质材料阅读时间均>2 h。51.59%的小学生睡眠时长不达标,初中生与高中生睡眠时长达标率分别为60.09%与64.99%。大部分(55.74%)中小学生日均户外活动时间为1~2 h。多元回归分析结果显示,小学生近视发生风险与电子产品使用时间(包括学习型与娱乐性)、近距离纸质材料阅读时间、户外活动时间、入睡时间及睡眠时长均相关(均为P天津市小学生、初中生及高中生电子产品使用时间>2 h的人群比例逐渐升高,睡眠时长达标率逐步增加,其近视发生风险均与近距离纸质材料阅读时间及户外活动时长相关。整个社会应广泛开展科普宣传、加强用眼行为管理,实现我国儿童青少年近视率降低的目标。

关键词：近视风险因素行为管理健康教育

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第26站:天津市滨海新区塘沽工农村小学

课堂内外（高中版） 2024年第24期 2-3页

作者：张宝颖天津市滨海新区塘沽工农村小学党支部

4月,塘沽工农村小学联合裕川家园社区、中环洁有限公司共同开展“绘春光·添梦想‘筝’做环保小卫士”活动。课堂上,社区志愿者以孩子们日常生活中常见的垃圾入手,耐心细致地向孩子们讲解垃圾分类的重要意义,并通过有趣的互动体验,巧妙... 详细信息

4月,塘沽工农村小学联合裕川家园社区、中环洁有限公司共同开展“绘春光·添梦想‘筝’做环保小卫士”活动。课堂上,社区志愿者以孩子们日常生活中常见的垃圾入手,耐心细致地向孩子们讲解垃圾分类的重要意义,并通过有趣的互动体验,巧妙地向同学们传授垃圾分类的知识,让低碳环保理念深入人心。

关键词：农村小学垃圾分类社区志愿者天津市滨海新区互动体验耐心细致低碳环保理念家园社区

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运用情感激励促进班集体建设

中小学班主任 2024年第9期 78-80页

作者：张秀清天津市静海区实验中学

我曾看到过这样一个公式:成功=20%智商+20%机遇+60%情商。我从来没有意识到,情感教育对于一个人的成长是如此重要。在阅读了大量关于情感和班集体建设方面的书籍后,我豁然开朗,并毫不犹豫地确定了班主任工作方向——运用情感激励促进班... 详细信息

我曾看到过这样一个公式:成功=20%智商+20%机遇+60%情商。我从来没有意识到,情感教育对于一个人的成长是如此重要。在阅读了大量关于情感和班集体建设方面的书籍后,我豁然开朗,并毫不犹豫地确定了班主任工作方向——运用情感激励促进班集体建设。所谓情感教育,就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生积极变化,走向一个新的发展高度的过程。情感教育作为教育意识、教育思想渗透于德、智、体、美、劳诸育之中,发挥着黏合剂的作用。

关键词：班集体建设情感教育思想渗透情感激励班主任工作黏合剂人的成长情感层面

天津市小学生生活方式与近视风险的列线图预测模型构建

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中国学校卫生 2024年第1期45卷 21-24,29页

作者：刘盛鑫杜蓓金楠唐春玉宋德胜张欣魏瑞华天津中医药大学管理学院天津301617 天津医科大学眼科医院/眼视光学院/眼科研究所/国家眼耳鼻喉疾病临床医学研究中心天津市分中心/天津市视网膜功能与疾病重点实验室天津医科大学公共卫生学院

目的探讨天津市小学生生活方式与近视的关联,构建列线图模型预测近视风险,为小学生近视精准防控提供科学依据。方法于2022年4—7月,采用普查的方式对天津市15个区的373180名小学生进行裸眼远视力检查、屈光检测和生活方式相关问卷调查... 详细信息

目的探讨天津市小学生生活方式与近视的关联,构建列线图模型预测近视风险,为小学生近视精准防控提供科学依据。方法于2022年4—7月,采用普查的方式对天津市15个区的373180名小学生进行裸眼远视力检查、屈光检测和生活方式相关问卷调查。采用多因素Logistic回归模型分析小学生生活方式与近视的关联,并构建近视风险的列线图预测模型。结果天津市小学生近视检出率为37.6%。多因素Logistic回归模型分析结果显示,每日户外活动时长1~2 h(OR=0.94)和>2 h(OR=0.84)、每日近距离电子产品使用时长>2 h(OR=1.03)、每日近距离纸质材料读写时长1~2 h(OR=1.02)和>2 h(OR=1.09)、每周新鲜蔬菜摄入2~6次(OR=0.93)和≥7次(OR=0.88)均与近视关联有统计学意义(P值均天津市小学生近视患病风险的因素依次是年级、近视家族史、性别、每日户外活动时长、每周新鲜蔬菜摄入频率、每日近距离纸质材料读写时长和每日近距离电子产品使用时长。结论天津市小学生生活方式与近视存在关联,所构建的列线图模型可以为识别近视重点干预人群及采取有针对性的防控措施提供科学依据。

关键词：生活方式近视列线图回归分析学生

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守杏坛初心履育人使命

求贤 2024年第5期 36-37页

作者：董健天津市静海区第一中学

始终坚信每一位学生都有很大潜质、人人都能成功成才,用心做教育,做一名好老师,努力让每一名学生都发展得更好。在天津静海一中,化学老师董健是一个“名人”。在静海一中的校园光荣榜上,天津市五一劳动奖章、天津市“十佳班主任”、全... 详细信息

始终坚信每一位学生都有很大潜质、人人都能成功成才,用心做教育,做一名好老师,努力让每一名学生都发展得更好。在天津静海一中,化学老师董健是一个“名人”。在静海一中的校园光荣榜上,天津市五一劳动奖章、天津市“十佳班主任”、全国班集体建设特别有成效的优秀班主任、天津市中小学市级学科骨干教师、天津市优秀教师等荣誉,都是她的“标签”。

关键词：班集体建设五一劳动奖章优秀班主任骨干教师优秀教师老师中小学天津静海

聚焦数字融合赋能科学教育——以天津市西青区实验小学为例

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天津教育 2024年第28期 58-59页

作者：李祖华天津市西青区教师发展中心

为深入推进数字化赋能，做好科学教育“加法”，天津市西青区实验小学以“多彩教育”的实施为路径，致力于培养有根、有志、有识、有慧、有度且全面发展、个性鲜明的学生。学校深入探究教育教学新样态，构建数字化与“课堂、社团、活动...

为深入推进数字化赋能，做好科学教育“加法”，天津市西青区实验小学以“多彩教育”的实施为路径，致力于培养有根、有志、有识、有慧、有度且全面发展、个性鲜明的学生。学校深入探究教育教学新样态，构建数字化与“课堂、社团、活动、作业”四融合体系，以数字化促进教育教学现代化，使学生的科学素养、人文素养得以及时培养和持续发展。

关键词：

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新时代中小学劳动教育教学新样态实践探究

天津教育 2024年第19期 46-47页

作者：张丽天津市静海区青少年素质教育实践基地

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分。但相较于德智体美“四育”的发展,劳动教育相对迟缓,处于“破题”的关键阶段,具体表现为有劳无育、有育无魂,存在理念缺失... 详细信息

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分。但相较于德智体美“四育”的发展,劳动教育相对迟缓,处于“破题”的关键阶段,具体表现为有劳无育、有育无魂,存在理念缺失或流于空泛。

关键词：全面发展教育实践探究新样态中小学四育关键阶段中国特色社会主义教育德智体美

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崇高的教师职业当体现出高尚的职业精神

天津教育 2024年第4期 12-17页

作者：安文成李祖华黄汉雄天津市教育学会天津市西青区实验小学天津市滨海新区港西新城小学

论坛主持人安文成:教育是国之大计、党之大计。教育大计,教师为本。《中华人民共和国教育法》赋予了教师培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命。习近平总书记在2023年“六一”前夕,到北京育英学校看望慰问师生时强调,人才培... 详细信息

论坛主持人安文成:教育是国之大计、党之大计。教育大计,教师为本。《中华人民共和国教育法》赋予了教师培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命。习近平总书记在2023年“六一”前夕,到北京育英学校看望慰问师生时强调,人才培养,关键在教师。广大教师要牢记为党育人、为国育才的初心使命,以人民教育家为榜样,以德立身、以德立学、以德施教。要在全社会营造尊师重教的良好风尚,让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业。

关键词：人民教育家教育大计教师培养教师职业人才培养教师为本建设者和接班人良好风尚