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快乐青春（简妙作文）（小学生适读） 2024年第8期 19-20页

作者：崇可欣天津市滨海新区汉沽中心小学

开头写法——扣题提示写什么:生活中难免会碰到一些难解决的问题。不过,我只要动用一下我的“幽默大法”,这些难题就迎刃而解了。中间写法——承头顺写详重点:有一次,妈妈的手机被人偷了,她很恼火。

关键词：扣题幽默写法开头迎刃而解大法

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体育课堂过程性学习评价的设计与实施

中国学校体育 2024年第10期 25-28页

作者：王建红孙颖李淼华天津市滨海新区汉沽体育场小学天津市滨海新区汉沽盐场小学天津市滨海新区汉沽河西第三小学

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]在“评价建议”中指出：“体育与健康课程学习的评价与考试是通过系统收集学生的课内体育学习学习态度与表现、课外体育锻炼情况与成效、健康行为等...

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]在“评价建议”中指出：“体育与健康课程学习的评价与考试是通过系统收集学生的课内体育学习学习态度与表现、课外体育锻炼情况与成效、健康行为等信息，依据学业质量对所反映的核心素养水平及学生各种运动学习情况进行判断和评估的活动，是不断完善课程建设的重要环节与途径。”[1]

关键词：

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深耕“五育并举” 落实“双减”政策

天津教育 2024年第25期 23-24页

作者：吴红张爱军赵继星刘娟天津市滨海新区塘沽朝阳小学天津市滨海新区教师发展中心

为切实减轻学生的课业负担,全面提高学生各方面能力,我们从“减负提质”育人模式、多方联动协同发力、减轻学生课业负担等方面进行了大胆尝试和积极探索。一、探索育人模式,促进学生身心健康成长立德树人已经成为新时代我国各级各类学... 详细信息

为切实减轻学生的课业负担,全面提高学生各方面能力,我们从“减负提质”育人模式、多方联动协同发力、减轻学生课业负担等方面进行了大胆尝试和积极探索。一、探索育人模式,促进学生身心健康成长立德树人已经成为新时代我国各级各类学校教育改革和发展的基本原则。对于每一位教师而言,落实立德树人根本任务,最重要的就是坚持育人为本。在“培养具有健全人格的人”的理念下,探索“减负提质”育人模式,促进学生身心健康成长。

关键词：立德树人减负提质育人为本育人模式五育并举课业负担各级各类学校健全人格

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OKR视角下区域体育分层教研的行动与实践

天津教育 2024年第13期 28-29页

作者：苏宝明刘新周昊田莉天津市滨海新区教师发展中心天津市滨海新区第一职业中学天津市滨海新区塘沽第一中学天津市昆明路小学滨海学校

目标与关键结果法(OKR)是目标管理的工具、激励的工具、沟通的工具和创新的工具,重在创新变革,以透明和不断试错的方式确保目标实现。OKR是战略和战术的结合,它能激活个体,让组织充满活力。体育教研与OKR的结合,不是简单照搬,而是以体... 详细信息

目标与关键结果法(OKR)是目标管理的工具、激励的工具、沟通的工具和创新的工具,重在创新变革,以透明和不断试错的方式确保目标实现。OKR是战略和战术的结合,它能激活个体,让组织充满活力。体育教研与OKR的结合,不是简单照搬,而是以体育教研实证为基础,建立符合区域体育教研的目标与关键结果的方法。建立一支有理想、有活力、想干事的体育教研团队,让每位体育教师做自己想做的事,做有意义的事。

关键词：教研团队体育教研体育教师

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破解体育课堂教学难题服务学生核心素养发展——“十城市体研会年会”现场展示活动综述

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中国学校体育 2024年第8期 37-40页

作者：裴绍志天津市滨海新区教师发展中心

2024年6月25日上午，“中国教育学会体育与卫生分会基础教育体育与健康课程改革展示活动——十城市中小学体育教育教学研究会(以下简称十城市体研会)年会”在春城昆明开幕。天津市滨海新区、沈阳、长春、太原、成都、重庆市南岸区、广...

2024年6月25日上午，“中国教育学会体育与卫生分会基础教育体育与健康课程改革展示活动——十城市中小学体育教育教学研究会(以下简称十城市体研会)年会”在春城昆明开幕。天津市滨海新区、沈阳、长春、太原、成都、重庆市南岸区、广州、郑州、兰州、石家庄、哈尔滨、合肥、厦门、呼和浩特、昆明共15个十城市体研会理事单位的领导与教研员出席。在简短精彩的开幕式后，15节优质体育课一一进行了展示。为做好本次展示，十城市体研会在前期做了充分准备。

关键词：

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素养导向下小学信息科技大单元教学实施策略

中国信息技术教育 2024年第5期 63-65页

作者：武金刚天津市滨海新区教师发展中心

本文提出,素养导向下小学信息科技大单元教学活动以逻辑主线为锚点,以问题解决为导向,以真实情境为焦点,引导学生在实践过程中形成解决问题的思维和方法,提升知识的迁移能力,培养核心素养。

关键词：大单元教学信息科技单元设计核心素养

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中小学教师TPACK能力发展策略探索

基础教育论坛 2024年第2期 21-23页

作者：李春燕天津市滨海新区教师发展中心

发展教师的TPACK能力即现代信息技术环境下教育教学实践创新的能力尤为重要。数字技术支持下的TPACK能力的形成是复杂的、多变的,其内在、外在影响因素也在发生变化,本文围绕TPACK知识的内涵从意识与态度、专业基础知识以及复合知识应... 详细信息

发展教师的TPACK能力即现代信息技术环境下教育教学实践创新的能力尤为重要。数字技术支持下的TPACK能力的形成是复杂的、多变的,其内在、外在影响因素也在发生变化,本文围绕TPACK知识的内涵从意识与态度、专业基础知识以及复合知识应用等方面,对区域中小学教师进行调研分析,剖析发展现状,结合真实的教育技术需求,提出“四步二环”培养策略,助力教师TPACK能力的提升。

关键词：教育数字化新课标 TPACK知识信息化教学

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