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天津市河东区互助道小学:夯实校本培训,提高班主任专业素养

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天津教育 2015年第12期 36-37页

作者：邓蕙袁梅天津市河东区教育局

提高班主任素质,促进班主任专业化成长的重要而有效的途径,就是实行校本培训。根据学校的实际、学生的特点,建立以学校为本、以班主任为本的培训机制,构建班主任专业发展的目标、内容、途径、方法、评价等培训体系,促进班主任专业发展,... 详细信息

提高班主任素质,促进班主任专业化成长的重要而有效的途径,就是实行校本培训。根据学校的实际、学生的特点,建立以学校为本、以班主任为本的培训机制,构建班主任专业发展的目标、内容、途径、方法、评价等培训体系,促进班主任专业发展,提高班主任专业素养。一、不断丰富校本培训内容学校从班主任专业知识、能力、道德、理念、成果等五个方面入手,进行有效的班主任校本培训。探索德育方法,提高创新意识和德育能力,创造分享和引

关键词：班主任工作班主任专业化校本培训专业素养河东区天津市

医护患一体化护理在老年帕金森病患者中的应用

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中国城乡企业卫生 2025年第01期 166-168页

作者：付玉翠天津市河东区中山门街社区卫生服务中心

目的探讨医护患一体化护理在老年帕金森病患者中的应用效果。方法选取2019年1月—2020年12月天津市河东区中山门街社区卫生服务中心收治的82例老年帕金森病住院患者，随机数字表法分为对照组和观察组各41例。对照组患者给予常规护理... 详细信息

目的探讨医护患一体化护理在老年帕金森病患者中的应用效果。方法选取2019年1月—2020年12月天津市河东区中山门街社区卫生服务中心收治的82例老年帕金森病住院患者，随机数字表法分为对照组和观察组各41例。对照组患者给予常规护理，观察组患者给予医护患一体化护理，观察两组的服药依从率、平衡功能（BBS）及日常生活活动能力（MBI）评分变化。结果干预后，观察组服药依从率为97.56%，高于对照组的78.05%，差异有统计学意义（χ2=7.289,P0.05）。干预后，观察组BBS评分为（46.53±6.53）分，高于对照组的（40.10±7.45）分，差异有统计学意义（P0.05）。干预后，观察组MBI评分为（87.71±9.82）分，高于对照组的（81.98±8.96）分，差异有统计学意义（P<0.05）。结论对老年帕金森病患者实施医护患一体化护理，能够明显改善患者服药行为，促进患者平衡功能恢复，提高患者日常生活活动能力。

关键词：医护患一体化护理帕金森病服药依从率平衡功能日常生活活动能力

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吲达帕胺治疗高血压合并心律失常的临床效果

中国城乡企业卫生 2025年第01期 140-142页

作者：胡改芝天津市河东区中山门街社区卫生服务中心

目的探讨吲达帕胺治疗高血压合并心律失常的临床效果，为高血压合并心律失常患者的治疗提供参考。方法将2019年5月—2021年5月天津市河东区中山门街社区卫生服务中心收治的112例高血压合并心律失常患者为研究对象，根据用药方式不同分... 详细信息

目的探讨吲达帕胺治疗高血压合并心律失常的临床效果，为高血压合并心律失常患者的治疗提供参考。方法将2019年5月—2021年5月天津市河东区中山门街社区卫生服务中心收治的112例高血压合并心律失常患者为研究对象，根据用药方式不同分为对照组和观察组各56例，对照组给予厄贝沙坦治疗，观察组给予厄贝沙坦联合吲达帕胺治疗。比较两组的血压水平、心功能指标及临床疗效。结果治疗前，两组患者收缩压及舒张压水平比较差异均无统计学意义（P>0.05）；治疗后，观察组的收缩压及舒张压水平分别为（112.51±11.60）mmHg、（73.51±8.51）mmHg，低于对照组的（136.59±13.40）mmHg、（87.78±10.36）mmHg，差异均有统计学意义（P0.05）；治疗后，观察组的LVDD水平及LVESD水平分别为（34.14±5.62）mm、（44.54±5.31）mm，低于对照组的（42.75±5.44）mm、（54.65±5.67）mm，观察组的LVEF水平为（55.54±5.27）%，高于对照组的（46.16±6.45）%，差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组的治疗有效率为96.43%，高于对照组的83.93%，差异有统计学意义（χ2=4.940,P<0.05）。结论对高血压合并心律失常患者在厄贝沙坦治疗同时辅以吲达帕胺治疗，能够有效增强降压效果，促进心功能恢复，提高临床疗效，值得临床应用。

关键词：吲达帕胺高血压心律失常心功能指标临床疗效

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联合用药治疗糖尿病肾病合并高血压临床分析

中国城乡企业卫生 2025年第01期 100-102页

作者：赵欣天津市河东区东新街社区卫生服务中心儿保科

目的分析联合用药对糖尿病肾病合并高血压的患者的治疗效果。方法选取天津市河东区东新街社区卫生服务中心于2019年9月—2020年12月收治的96例糖尿病肾病合并轻-中度高血压患者为研究对象，随机分为对照组和观察组各48例，对照组采用... 详细信息

目的分析联合用药对糖尿病肾病合并高血压的患者的治疗效果。方法选取天津市河东区东新街社区卫生服务中心于2019年9月—2020年12月收治的96例糖尿病肾病合并轻-中度高血压患者为研究对象，随机分为对照组和观察组各48例，对照组采用阿里沙坦酯片治疗，观察组在对照组基础上联合应用肾炎康复片治疗，观察并比较两组患者血压、血糖水平以及尿生化指标水平。结果治疗后，两组患者舒张压及收缩压均低于治疗前，且观察组收缩压为（131.57±12.42）mmHg、舒张压为（72.37±10.21）mmHg，对照组为（137.25±12.76）mmHg、（74.18±10.59）mmHg，两组比较差异均无统计学意义（P>0.05）。治疗前，两组患者FBG、2hPBG、HbA1c指标比较，差异均无统计学意义（P>0.05）；治疗后，两组患者FBG、2hPBG、HbA1c指标均低于治疗前，且观察组低于对照组，差异均有统计学意义（P0.05）；治疗后，两组患者UTRF、α1-MG、β2-MG指标均低于治疗前，且观察组低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论阿利沙坦酯片联合肾炎康复片用药治疗可降低患者高血压，能够明显改善其血糖及尿生化指标，利于优化治疗效果，可值得临床推广与应用。

关键词：阿利沙坦酯片肾炎康复片糖尿病肾病高血压

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天津市河东区中小学生常见病分析

中国校医 1989年第1期3卷 18-21页

作者：杜朝雪罗丽荣天津市河东区香山道中学天津市河东区卫生防疫站

为探讨影响我区中小学生健康的常见病规律,从而更有效地开展学校卫生工作,现将1980年～1987年全区中小学生健康检查主要常见病患病情况分析如下。1 检查对象和时间体检工作由专门组织培训的体检队伍,于1987年5月上旬至中旬。

关键词：小学生常见病天津市河东区学校卫生工作视力不良体检工作检查对象学生视力上呼吸道疾病中小学学生情况分析

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天津市河东区中心东道小学:构建校本培训机制,提高班主任专业素养

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天津教育 2015年第12期 35-36页

作者：邓蕙袁梅天津市河东区教育局

学校从当前校本培训中存在的主要问题切入,从一线班主任的实际需求出发,努力构建校本培训的内容体系,总结校本培训的途径、操作流程、操作原则以及注意事项,构建校本培训的管理机制,探寻一条促进班主任专业成长之路。一、遵循三个原则,... 详细信息

学校从当前校本培训中存在的主要问题切入,从一线班主任的实际需求出发,努力构建校本培训的内容体系,总结校本培训的途径、操作流程、操作原则以及注意事项,构建校本培训的管理机制,探寻一条促进班主任专业成长之路。一、遵循三个原则,构建校本培训机制1.以班主任的实际需求为出发点。学校对班主任的实际需求进行了调查,调查结果显示,班主任对班集体管理中的教育策略、工作艺术、现代信息技术

关键词：实际需求校本培训专业素养河东区天津市

天津市河东区六纬路小学:发挥榜样引领作用,提高班主任专业素养

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天津教育 2015年第12期 37-38页

作者：邓蕙袁梅天津市河东区教育局

年龄在35;5岁的资深班主任,处于教师发展的"高原平台期",他们容易满足于已有的成就或地位,产生"职业懈怠"的心理,从而失去进一步发展的动力和可能。为此,学校提出了"发挥榜样引领作用,提高班主任专业素养"这一研究项目,创设有利于班主... 详细信息

年龄在35;5岁的资深班主任,处于教师发展的"高原平台期",他们容易满足于已有的成就或地位,产生"职业懈怠"的心理,从而失去进一步发展的动力和可能。为此,学校提出了"发挥榜样引领作用,提高班主任专业素养"这一研究项目,创设有利于班主任成长的学校文化氛围,激励班主任脱颖而出,促进班主任专业发展。一、理念引领,建构学习型学校学校将"生命教育"确立为发展特色,将生命教育理论作为学习内容,要求教师学深学透,把握其精

关键词：引领作用专业素养六纬路河东区天津市

知行统一德育为先——天津市河东区第一中心小学“道德箴言伴我行”活动摭探

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中国德育 2008年第7期3卷 63-65页

作者：李树林天津市河东区第一中心小学天津河东300012

“育人为本、德育为先”，这是新时期中小学学校教育的指南。然而，怎样才是正确理解“德育为先”，怎样才能把“德育为先”落到实处，是当前学校教育的重点和难点。我们将“知行统一”作为理解“德育为先”的突破口，结合我校的实际，... 详细信息

“育人为本、德育为先”，这是新时期中小学学校教育的指南。然而，怎样才是正确理解“德育为先”，怎样才能把“德育为先”落到实处，是当前学校教育的重点和难点。我们将“知行统一”作为理解“德育为先”的突破口，结合我校的实际，进行了一些尝试和探索。

关键词： “知行统一” 德育中心小学河东区天津市箴言道德学校教育

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六年奠基一生：小学校长的责任与使命——访天津市河东区实验小学校长杨军红

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天津教育 2013年第16期 22-23页

作者：邓蕙杨军红《天津教育》编辑部天津市河东区实验小学

□您认为小学阶段应该教给孩子什么？小学阶段是学生形成良好习惯的关键时期、最佳时期,六年的小学生活要留给孩子的东西太多,但最重要的是使其养成良好习惯.小学生需要养成的习惯有很多,归纳起来主要是学会做人的道德习惯,学会读书的... 详细信息

□您认为小学阶段应该教给孩子什么？小学阶段是学生形成良好习惯的关键时期、最佳时期,六年的小学生活要留给孩子的东西太多,但最重要的是使其养成良好习惯.小学生需要养成的习惯有很多,归纳起来主要是学会做人的道德习惯,学会读书的学习习惯,学会生活的卫生、锻炼和劳动习惯等.把这些习惯细化到不同的年级,让全校师生明确在什么年龄阶段应该培养什么习惯,如何操作和检查,并做到六年一贯,层层递进,不断强化.

关键词：小学校长河东区天津市杨军实验责任小学生活学会做人