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论记忆的空间性叙事

新疆师范大学学报（哲学社会科学版） 2017年第1期38卷 53-60页

作者：袁同凯房静静南开大学周恩来政府管理学院社会学系天津300350

记忆是人们对经历过的事情的回忆,而对记忆的叙述总是被镶嵌在由历史和现实交织成的意义世界里。人们的记忆和记忆叙述,是主观过滤的结果,也是个人与时代、与社会对话的产物。而对能够引起个人记忆、社会记忆和集体记忆的场所也即空间... 详细信息

记忆是人们对经历过的事情的回忆,而对记忆的叙述总是被镶嵌在由历史和现实交织成的意义世界里。人们的记忆和记忆叙述,是主观过滤的结果,也是个人与时代、与社会对话的产物。而对能够引起个人记忆、社会记忆和集体记忆的场所也即空间的历时性考察以及对人们在其间的活动的分析,为社会记忆的研究提供一个反思性的微观视角。记忆为我们提供了一种表达路径,提供了一种对现代社会变迁的解释,这种解释既是记忆的,也是空间的。

关键词：记忆叙事空间

国家技能形成体系下的职业教育集团化办学:实践特征与发展思考

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中国职业技术教育 2017年第30期33卷 67-72页

作者：刘晓浙江工业大学教育科学与技术学院浙江杭州310023

我国职业教育集团化办学已成为推进职业教育办学模式改革,提升人才培养质量的重要形式。但由于学界对集团化办学的认识囿于狭义的学校职业教育范畴,缺乏在一个更为广义的国家技能形成体系的范畴来审视职业教育集团化办学,限制了其作用... 详细信息

我国职业教育集团化办学已成为推进职业教育办学模式改革,提升人才培养质量的重要形式。但由于学界对集团化办学的认识囿于狭义的学校职业教育范畴,缺乏在一个更为广义的国家技能形成体系的范畴来审视职业教育集团化办学,限制了其作用发挥并导致了主体性地位不够突出。建议在国家技能形成体系背景下,对集团化办学的内涵和作用进行更深入、全面的理论审视,在实践中发挥更大的优势和实践价值,凸显在实践中的跨部门合作与资源整合的中介性特征,技能供给的系统性与服务性特征,办学模式的多样性与公益性特征。并且围绕集团化办学的核心竞争力、经营模式及多元化发展等问题进行细致分析。

关键词：国家技能形成体系社会伙伴关系利益相关者集团化办学职业教育集团

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民族交往交流交融的社会心理机制及其促进

甘肃理论学刊 2018年第3期 104-110页

作者：姜永志白红梅李敏内蒙古民族大学教育科学学院内蒙古通辽028000 南开大学周恩来政府管理学院天津300350

民族交往交流交融是基于民族交往心理,民族成员采取一定的文化适应策略所进行的群际接触和社会互动过程,在这一过程中各民族成员的民族认知、民族情感和民族行为将发生积极变化。基于民族交往交流交融的社会心理机制分析,文章认为社会... 详细信息

民族交往交流交融是基于民族交往心理,民族成员采取一定的文化适应策略所进行的群际接触和社会互动过程,在这一过程中各民族成员的民族认知、民族情感和民族行为将发生积极变化。基于民族交往交流交融的社会心理机制分析,文章认为社会互动过程、民族交往心理结构、文化适应策略和群际接触理论是民族交往交流交融的社会心理基础。文章提出构建新型民族关系,促进民族交往交流交融需要基于民族交往的社会心理机制,加强民汉双语教育,搭建有效沟通桥梁,促进人际吸引构建和谐人际关系;加强民族交往认知,强化情感联结纽带,促进民族交往意向向民族交往行为的转化;加强民族文化适应策略引导,促进民族交往交流交融与多元一体格局构建;加强民族接触与互动,增进民族理解和消除民族偏见,促进民族交融与中华民族共同体认同。

关键词：交往交流交融民族交往心理社会心理机制

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农村小学男教师从教的追踪调查

现代基础教育研究 2019年第3期35卷 52-58页

作者：赵冬冬华东师范大学教育学系

年轻的男教师是农村小学相对稀缺的教师群体。基于对一位农村小学入职三年男教师一年半的追踪调查发现:源于对薪资、编制等因素的认可,当前的农村小学教职能够吸引一些男教师入职从教,并且留在农村小学从事教学。可是,对外交流闭塞、基... 详细信息

年轻的男教师是农村小学相对稀缺的教师群体。基于对一位农村小学入职三年男教师一年半的追踪调查发现:源于对薪资、编制等因素的认可,当前的农村小学教职能够吸引一些男教师入职从教,并且留在农村小学从事教学。可是,对外交流闭塞、基础设施简陋、职业发展空间有限等因素阻碍了农村小学男教师的发展。为此,招收并留下男教师更好地在农村小学从教,需要教育部门、农村小学及各级政府协同优化村小教师队伍建设。

关键词：农村小学男教师乡村教育

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我国高职院校的现实问题与改革路径

职业技术教育 2011年第34期32卷 19-22页

作者：徐魁鸿河南师范大学教育科学学院河南新乡453007

经过30余年的发展,我国高等职业教育取得了长足进步。然而,高职院校发展仍面临结构问题、招考问题以及投入问题等体制性问题和涉及课程设置、教学方法等方面的操作性问题,这些问题导致学校与地方经济发展契合度不高,影响了学校的可持续... 详细信息

经过30余年的发展,我国高等职业教育取得了长足进步。然而,高职院校发展仍面临结构问题、招考问题以及投入问题等体制性问题和涉及课程设置、教学方法等方面的操作性问题,这些问题导致学校与地方经济发展契合度不高,影响了学校的可持续发展。高职院校应紧密关注所在地区的实际需求,从专业结构、课程设置、服务方式、校际合作等方面进行改革,从而转型为密切联系社会的社区学院。

关键词：高等职业院校社区需求社区学院现实问题

基于BIM的管理类人才信息化应用能力培养--以建筑业为例

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价值工程 2017年第11期36卷 215-217页

作者：李娜程峰安徽审计职业学院合肥230601

BIM的应用方兴未艾,但BIM人才的紧缺制约着BIM的推广与发展。本文以当前BIM人才的专业能力需求分析为起点,剖析传统院校人才培养存在的主要问题,并从教学设计、教学重点、教学设施等方面提出新的应用型管理类专业人才信息化应用能力的... 详细信息

BIM的应用方兴未艾,但BIM人才的紧缺制约着BIM的推广与发展。本文以当前BIM人才的专业能力需求分析为起点,剖析传统院校人才培养存在的主要问题,并从教学设计、教学重点、教学设施等方面提出新的应用型管理类专业人才信息化应用能力的培养方案,尝试解决当前建筑信息化大潮下人才培养的问题。

关键词： BIM 信息化工程管理人才培养

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高职教师分层培养的探析与实践

湖北成人教育学院学报 2014年第5期20卷 4-5页

作者：梁银怀长江职业学院湖北武汉430074

本文依据高职教师的个体差异,对教师进行了分层评估,根据不同层次教师职业发展的合理期望以及学校要求,对教师提供个性化的有针对性的培养,以促进教师个体和学校主体的共同发展。

关键词：高职教师分层培养实践

地方文化融入高职校园文化之研究——以眉山职业技术学院为例

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快乐阅读 2022年第11期 94-96页

作者：张民眉山职业技术学院

地方文化作为中华优秀传统文化的组成部分,是形成地方直属高校办学特色的重要资源,也是校园文化建设的源头活水,因为高校不仅要为地方经济发展服务,也要担当引领地方文化建设的使命。地处成都平原西南的眉山,近年来不断提升东坡文化影响... 详细信息

地方文化作为中华优秀传统文化的组成部分,是形成地方直属高校办学特色的重要资源,也是校园文化建设的源头活水,因为高校不仅要为地方经济发展服务,也要担当引领地方文化建设的使命。地处成都平原西南的眉山,近年来不断提升东坡文化影响力,以促进环成都经济圈开放发展示范市建设和申报国家历史文化名城工作,眉山职业技术学院(以下简称“眉职院”)在办学目标上也适时提出“构筑东坡文化传承基地,为眉山文化经济迅猛发展培养更多高素质技术技能人才”,将东坡文化融入学校内涵建设,重构校园环境,开展特色活动.

关键词：地方文化建设中华优秀传统文化高职校园文化校园文化建设东坡文化办学目标国家历史文化名城高素质技术技能人才

基于学生发展理论视角下的曾留守大学生的人格特征研究

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学校党建与思想教育（下） 2016年第3期 41-43,55页

作者：王敏程靓武汉商贸职业学院中国地质大学(武汉)校友与社会合作处

本研究采用卡特尔16项人格因素问卷(简称16PF)对湖北省五所高校的1937名大学生进行调查,以考察留守经历对大学生人格形成的影响。结果发现:一是曾留守男大学生与普通男大学生在乐群性、敢为性与独立性上呈现显著差异性;二是曾留守女大... 详细信息

本研究采用卡特尔16项人格因素问卷(简称16PF)对湖北省五所高校的1937名大学生进行调查,以考察留守经历对大学生人格形成的影响。结果发现:一是曾留守男大学生与普通男大学生在乐群性、敢为性与独立性上呈现显著差异性;二是曾留守女大学生与普通女大学生在乐群性、稳定性、忧虑性与独立性上存在着显著差异;三是曾留守男女大学生两者在幻想性、事故性和创造力强者人格因素上处于边缘显著水平,在稳定性、敏感性、怀疑性和在新环境中有成长能力的人格因素上存在着显著差异性。这表明留守经历对人格影响存在着长期效应和性别差异。

关键词：曾留守大学生普通大学生人格