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高校招生评价制度研究——以英国、美国为例

中国成人教育 2015年第2期 110-112页

作者：孙伟天津市教育招生考试院

高校招生评价制度包括招生政策、选拔形式、入学考试、招生方式等方面。本文试就英国、美国的高校招生评价制度的基本内容和制度特点进行分析、比较研究,并从中得出对我国高校招生评价制度改革与完善的启示之处。

关键词：高校招生评价制度英国美国

聚焦核心素养落实立德树人——2021年天津市普通高中学业水平等级性考试地理试卷评析

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中学地理教学参考 2022年第15期 62-65页

作者：宋振威天津市教育招生考试院天津

2021年天津市普通高中学业水平等级性考试地理试卷遵循"一核、四层、四翼"的命题指导思想,素材选择着眼于国家建设重大成就,体现时代精神和地域特色,情境搭建依托现实问题还原学习探索和生活实践场景,设问创建基于素养立意考查地理学科... 详细信息

2021年天津市普通高中学业水平等级性考试地理试卷遵循"一核、四层、四翼"的命题指导思想,素材选择着眼于国家建设重大成就,体现时代精神和地域特色,情境搭建依托现实问题还原学习探索和生活实践场景,设问创建基于素养立意考查地理学科的必备知识和关键能力.试卷充分反映了地理学科的本质和价值,体现了价值引领和素养导向,较好地实现了"立德树人、服务选才、引导教学"的高考核心功能.教师在开展教学时应注意以课程标准为指导,提升教学水平;以真实问题情境为平台,增强教学成效;以高考评价体系为依托,改进教学评价.

关键词：地理学业水平等级性考试核心素养立德树人天津市

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多元评价:考试改革的创新机制

教学与管理（理论版） 2012年第1期 17-18页

作者：付慧宇天津市教育招生考试院

建立以多元评价为核心的考试制度是推进中学素质教育和实现创新教育的关键，准确把握多元评价的内涵是建立科学的多元评价体系的前提和基础。

关键词：多元评价体系创新教育考试改革素质教育考试制度中学

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高中新课改下考试管理理念探析

教学与管理（中学版） 2009年第6期 77-78页

作者：肖燃天津市教育招生考试院

我国高中新课程改革在全国逐渐铺开，新课程改革是我国新一轮基础教育课程改革的重要组成部分，是我国基础教育领域的又一次深刻变革。新课程改革将知识与技能、过程与方法、态度、情感和价值观的统整协调作为高中教育培养的基本任务。... 详细信息

我国高中新课程改革在全国逐渐铺开，新课程改革是我国新一轮基础教育课程改革的重要组成部分，是我国基础教育领域的又一次深刻变革。新课程改革将知识与技能、过程与方法、态度、情感和价值观的统整协调作为高中教育培养的基本任务。高中新课改的推行，不仅引起课程设计、教学过程、教师培养、质量评估的改革与创新，而且对中学考试的命题、组织与管理提出了新的要求，新课程的价值理念也呼唤着适应高中学业水平考试的新管理理念。

关键词：管理理念中学考试新课改高中新课程改革基础教育课程改革组织与管理教育领域

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大城市自学考试面向农村的实践与思考

中国成人教育 2007年第22期 39-40页

作者：岳伟天津市教育招生考试院

自学考试面向农村发展,既是落实中央建设社会主义新农村战略部署的需要,也是自学考试自身发展的需要。本文论述了在大城市自学考试面向农村的重要性和必要性,并结合实践体会,着重论述了创建自学考试服务"三农"的新模式。

关键词：自学考试农村大城市

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中学生研究性学习课程发展策略研究

教育理论与实践 2016年第23期36卷 43-45页

作者：高凤萍天津市教育招生考试院

研究性学习是我国新课程的亮点。近年来,由于缺乏政策的扶持和制度的完善,部分地区中学生研究性学习的开展有衰弱的趋势。中学生研究性学习课程发展的策略为:教育部应尽快出台研究性学习课程标准并加强政策引领;各省要制定研究性学习课... 详细信息

研究性学习是我国新课程的亮点。近年来,由于缺乏政策的扶持和制度的完善,部分地区中学生研究性学习的开展有衰弱的趋势。中学生研究性学习课程发展的策略为:教育部应尽快出台研究性学习课程标准并加强政策引领;各省要制定研究性学习课程实施意见,重点落实配套的相关政策;学校要加强研究性学习课程领导,重视整体规划和实施规范;教师要改善研究性学习课程的知识结构和实施能力。

关键词：中学生研究性学习课程研究性学习课程标准研究性学习课程实施意见研究性学习课程领导研究性学习课程知识结构

基于考生满意度调查的自考远程教育必要性分析

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中国成人教育 2015年第16期 112-114页

作者：梁媛天津市教育招生考试院自考处

自考远程教育是区别于传统面授教学的新型教学形式。统观我国远程教育的发展,笔者认为,自考远程教育将逐渐成为与面授教学并驾齐驱的教育模式,或将成为新时期考生首选的社会助学形式。本文立足于天津市开展自考远程教育的实践,结合对考... 详细信息

自考远程教育是区别于传统面授教学的新型教学形式。统观我国远程教育的发展,笔者认为,自考远程教育将逐渐成为与面授教学并驾齐驱的教育模式,或将成为新时期考生首选的社会助学形式。本文立足于天津市开展自考远程教育的实践,结合对考生开展的满意度调查,对自考开展远程教育的必要性进行分析和阐述。

关键词：自考远程教育满意度调查必要性分析

落实立德树人根本任务坚定考试内容改革方向——2023年天津等级考历史学科试卷评析

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历史教学（上半月） 2023年第9期 56-61页

作者：孙熙隆天津市教育招生考试院天津300387

2023年天津等级考历史学科试题,严格遵循《深化新时代教育评价改革总体方案》和《中国高考评价体系》要求,依据课标和统编高中历史教科书,坚持“价值引领,素养导向,能力为重,知识为基”的命题理念,完善立德树人机制,围绕高中历史学科主... 详细信息

2023年天津等级考历史学科试题,严格遵循《深化新时代教育评价改革总体方案》和《中国高考评价体系》要求,依据课标和统编高中历史教科书,坚持“价值引领,素养导向,能力为重,知识为基”的命题理念,完善立德树人机制,围绕高中历史学科主干内容,突出学科特点,设置更切合实际的试题情境和更精准的设问方式,灵活考查学生的必备知识、关键能力、学科素养和核心价值,难度、区分度控制合理,既突出了等级考的选拔功能,也对高中教学起到了较好的引导作用,有力地促进了天津高考改革的深入推进,助力教育高质量发展。

关键词：核心素养创新思维高考改革

改进写作项目评分方法完善外语成就测验的诊断功能——澳大利亚国家评价项目中写作测试评分标准的启示

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中小学英语教学与研究 2014年第1期 52-55页

作者：徐冠兴天津市教育招生考试院

一、澳大利亚国家评价项目简介澳大利亚国家评价项目的全称为“语文数学能力国家评价项目”，其英文全称为“***—LiteraryandNu—meraey”（NAPLAN）。该项目是澳大利亚课程评价与报告局（ACARA）于2008年起实施的旨在评价澳洲三、五... 详细信息

一、澳大利亚国家评价项目简介澳大利亚国家评价项目的全称为“语文数学能力国家评价项目”，其英文全称为“***—LiteraryandNu—meraey”（NAPLAN）。该项目是澳大利亚课程评价与报告局（ACARA）于2008年起实施的旨在评价澳洲三、五、七、九年级所有学生语文读写能力和基本数学能力的国家级测评方案。

关键词：评价项目澳大利亚国家级写作测试评分方法评分标准诊断功能成就测验