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对我国教育考试机构专业化建设的几点思考

中国高等教育 2006年第7期 51-52页

作者：乔丽娟赵彤璐天津市教育招生考试院

众所周知，我国加入WTO之后．逐步开放了国内教育市场，国外考试机构由跃跃欲试已发展到直接占领市场。他们将越来越多的考试项目投向中国．给国内教育考试机构带来竞争压力。据有关资料统计．国外考试机构目前在中国开考的项目涉及财... 详细信息

众所周知，我国加入WTO之后．逐步开放了国内教育市场，国外考试机构由跃跃欲试已发展到直接占领市场。他们将越来越多的考试项目投向中国．给国内教育考试机构带来竞争压力。据有关资料统计．国外考试机构目前在中国开考的项目涉及财会、金融、外语、经贸等领域．共有36种近百个证书考试。特别是近年来随着国内办学主体多元化。美国大学入学考试（SAT和ACT）和用于取得美国大学学分的高级安置测验（AP）等均已进入中国纷纷在中国设立办事处或代办所，

关键词：教育考试机构专业化建设办学主体多元化大学入学考试教育市场考试项目美国大学竞争压力资料统计证书考试

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发挥等级赋分选择题的诊断功能

历史教学（上半月） 2023年第1期 31-36页

作者：陈畅孙熙隆天津市教育招生考试院调研处天津300387 天津市教育招生考试院天津300387

在区分功能的基础上,高考试题实现诊断功能,是下一阶段试题技术发展的必然趋势。诊断功能的价值在于关注学生个体,考查的“粒度”更细腻,更准确地反馈个体学习水平信息。相较于传统选择题,等级赋分选择题的优势在于:按照每个选项结论的... 详细信息

在区分功能的基础上,高考试题实现诊断功能,是下一阶段试题技术发展的必然趋势。诊断功能的价值在于关注学生个体,考查的“粒度”更细腻,更准确地反馈个体学习水平信息。相较于传统选择题,等级赋分选择题的优势在于:按照每个选项结论的合理程度赋分,不再简单地将选项按照“正确、错误”二元对立,充分发挥“非正答选项”的认知诊断功能,符合学生学习历史学科的思维特点。借助天津高考等级赋分选择题,分析该类试题的理论基础、技术路线及诊断效果,提出研究展望。

关键词：等级赋分认知诊断选择题

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对历史高考命题的反思

历史教学（上半月） 2009年第4期 39-43页

作者：陈畅天津市教育招生考试院命题处

命题具有科学性，也是一门技术。说其具备科学与技术的内涵是依据西方自然科学范式的学术概念而界定的。爱因斯坦说，西方近代科学的发展是以两个伟大成就为基础的：一是以欧几里得几何学为代表的形式逻辑体系；二是通过系统实验有可能... 详细信息

命题具有科学性，也是一门技术。说其具备科学与技术的内涵是依据西方自然科学范式的学术概念而界定的。爱因斯坦说，西方近代科学的发展是以两个伟大成就为基础的：一是以欧几里得几何学为代表的形式逻辑体系；二是通过系统实验有可能找出因果关系的重要结论。理性逻辑原则和实验原则是自然科学思维方式最基本的特点。命题正是建立在现代心理学、教育学、测量学、统计学基础之上，具备可量化、可重复、可验证的基本特点的一门专有技术，就命题主体而言，它符合自然科学的思维方式。

关键词：命题学科历史高考新课程

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高职扩招的探索与思考——以天津市为例

职业技术教育 2020年第9期41卷 21-25页

作者：秦川付慧宇王泽来天津市教育招生考试院高招处天津300387 天津市教育招生考试院

2019年全国启动了高职院校百万扩招工作,这给职业教育的发展带来机遇的同时,也带来了挑战。此次扩招工作中,天津市结合当前招生现状,在分析了潜在生源后,从组织领导、方案规划实施、考试组织形式、选拔时间选择、学习管理改革等方面多... 详细信息

2019年全国启动了高职院校百万扩招工作,这给职业教育的发展带来机遇的同时,也带来了挑战。此次扩招工作中,天津市结合当前招生现状,在分析了潜在生源后,从组织领导、方案规划实施、考试组织形式、选拔时间选择、学习管理改革等方面多举措推动扩招工作。未来,还需从办学教学、学生培养与管理、对接就业需求、严格招生监管等方面促进职业教育协同发展。

关键词：高职扩招生源扩招方式职业教育

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高校招生多元评价体系探究

天津师范大学学报（社会科学版） 2012年第1期32卷 62-66页

作者：余永玲天津市教育招生考试院高校招生处

建立多元评价体系是素质教育的必然要求,是新课程理念内在规定性的具体体现。在新课改背景下,高考改革要促进高校多元选择学生,要利于基础教育并多元评价学生,促进学生全面发展。其基本途径是:将综合素质评价逐步作为高校选拔人才的重... 详细信息

建立多元评价体系是素质教育的必然要求,是新课程理念内在规定性的具体体现。在新课改背景下,高考改革要促进高校多元选择学生,要利于基础教育并多元评价学生,促进学生全面发展。其基本途径是:将综合素质评价逐步作为高校选拔人才的重要内容,将高中学业水平考试引入高考,建立学业水平考试和高考的联动机制。改革招生管理体制,增强高校选才的主体性作用。

关键词：新课改高校招生多元评价体系

我国中产阶级心理健康素质现状及其对策——以教师为例

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教育科学 2012年第6期28卷 66-70页

作者：沈洪天津市教育招生考试院天津300387

我国社会的中产阶级已经出现并扩大,成为维系社会和谐稳定发展的重要力量。教师作为其中的重要群体,其心理健康素质对个体身心健康、学校教学、学生全面发展、乃至社会稳定都具有重要的影响。总体来看,我国教师友善、利他,自我概念清晰... 详细信息

我国社会的中产阶级已经出现并扩大,成为维系社会和谐稳定发展的重要力量。教师作为其中的重要群体,其心理健康素质对个体身心健康、学校教学、学生全面发展、乃至社会稳定都具有重要的影响。总体来看,我国教师友善、利他,自我概念清晰,幸福感与价值感指数要高于其他社会群体,尤其是高校女性教师的社会适应能力与自我调节能力都较高。但部分教师依然存在职业倦怠等心理健康问题。本文从社会、学校组织环境、教师个体三层面提出相应对策。

关键词：中产阶级教师心理健康素质

跨学科试题的设计思路与教学启示:兼评2024年天津市普通高中学业水平等级性考试历史学科试题

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历史教学（上半月） 2024年第10期 34-39页

作者：孙熙隆天津市教育招生考试院命题处

跨学科试题命制是高考命题研究中的热门话题,但在具体命题实践中却少有呈现。天津市2024年普通高中学业水平等级性考试历史学科试卷以“人类历史上的海洋活动”为主题,设计了一道跨学科试题。本文结合《普通高中历史课程标准(2017年版2... 详细信息

跨学科试题命制是高考命题研究中的热门话题,但在具体命题实践中却少有呈现。天津市2024年普通高中学业水平等级性考试历史学科试卷以“人类历史上的海洋活动”为主题,设计了一道跨学科试题。本文结合《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》及《中国高考评价体系》要求,围绕该题目考查内容维度、主题及素材选择、设问形式、答案及评分标准设定等方面进行评析,提出跨学科试题的命制要坚持统筹设计,以实证研究为基础,以学科融合为背景,呈现真实情境活动任务,全面考查历史学科核心价值、学科素养、关键能力、必备知识,充分发挥高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,力求实现高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。

关键词：核心素养创新思维高考改革

高考英语试卷阅读表达题型的设计与研究——以高考英语天津卷（2009—2013）为例

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中小学英语教学与研究 2014年第7期 63-68页

作者：徐冠兴钟君天津市教育招生考试院

一、引言阅读表达题型是实施新课程标准后，普通高考英语试卷中出现的一个新题型。它取代了原高考试卷结构中的短文改错题型，以读写结合的方式，考查考生的综合语言运用能力，特别是用英语进行简单的书面表达的能力。

关键词：高考英语试卷题型阅读综合语言运用能力天津卷新课程标准短文改错试卷结构

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中学化学考试与评价改革的实践与研究

中国教育学刊 2023年第S1期 128-130页

作者：吴曼天津市教育招生考试院天津300387

新的课程改革重视学生的学习过程,着力促进学生全面发展,为此应该根据这一目标及要求,进行相应的考试改革和评价改革,以此形成新的评价体系,提升学生的科学素养和科学探究能力。通过阐述考试改革和评价改革二者之间的区别和联系,对中学... 详细信息

新的课程改革重视学生的学习过程,着力促进学生全面发展,为此应该根据这一目标及要求,进行相应的考试改革和评价改革,以此形成新的评价体系,提升学生的科学素养和科学探究能力。通过阐述考试改革和评价改革二者之间的区别和联系,对中学化学评价改革中包括的学业评价思路、评价方法、评价激励机制、观察理解评价模式、实验考核、学业成绩评价改革,以及中学化学考试改革中涉及的考试内容方面、考试方式方面、考试结果方面、升学考试和招生制度方面的改革进行了深入研究,旨在促进学生发展,提升化学教学质量。

关键词：中学化学考试改革评价改革学习过程